【正文】 人教版小學語文第三冊教學設(shè)計（全冊） 識 字 1教學目標：會認12個生字，會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發(fā)學生積累詞語的興趣。能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學重點：會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。教學難點：初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話。同學們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準生字的讀音。學生自由讀課文。四人一小組，練習讀詞語。指名讀課文，開火車讀詞語。認讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。師范讀詞語，學生想象畫面。游戲“找朋友”：學生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。指名讀詞語，要求讀出語氣。四、教師小結(jié)。今天我們學習了個有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學們回家收集，看誰收集的詞語最多。第二課時一、復習導入。認讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。小組自主學習：用什么方法記住這些漢字？全班匯報。三、指導學生書寫。注意寫字習慣的培養(yǎng)。四、小組競賽。讀詞語，看誰讀得正確？匯報。小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。五、教師小結(jié)。同學們，通過這兩節(jié)課的學習，我們不但學會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關(guān)秋天的詞語?；丶液?，可以畫一畫秋天。1秋天的圖畫教學目標：會認會寫個生字。能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。教學難點：引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。指名讀課文：要求讀準字音。游戲“說字找字”說一說：你是怎樣記住這些生字的？指導書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。自由讀課文。指名讀課文。齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。 第二課時 一、復習導入。通過“摘蘋果”的游戲復習生字。二、精讀課文。教師范讀：你聽出了什么？學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？比賽讀看誰讀得最美？讀你認為最美的句子。對照畫面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴展練習：創(chuàng)編童話劇。 2 黃山奇石教學目標：會認個生字，會寫個生字。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)觀察力和想象力。激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。教學難點：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片、投影片。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了?？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學生字詞，掃清閱讀障礙。自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。分析字形，記憶漢字。初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。指名讀課文。自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？四、學生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時一、導入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學習課文。二、學習課文第一段。指名讀。你知道了什么？三、學習課文2—5自然段小組合作學習：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學習：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？全班匯報。小結(jié)有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。 3 植物媽媽有辦法教學目標：會認個生字，會寫個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。使學生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法。使學生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學重點：理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。使學生掌握理解自然段的方法。教學難點：了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。教學課時：兩課時教學過程：第一課時 一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學習《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩。二、教師范讀，要求學生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。學生默讀、小聲讀，指名讀。三、學習本課生字新詞老師指導學習難字。學生自學。檢查自學情況。四、指導書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。默讀、小聲讀、指名讀。課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。第二課時 一、導入新課。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟小聲讀課文。要求讀準字音。自由讀。指名讀，評議。三、學習第一節(jié)。“四海為家”是什么意思？課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學習2—4節(jié)。小組合作學習：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。小組匯報。教師小結(jié)指名讀自己喜歡的小節(jié)。讀一讀，試著背下來。五、學習第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學習了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀察，認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。 4 古詩兩首教學目標：會認個字會寫個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學生的想象能力。教學重點：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。教學難點：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話。今天我們要學習兩首古詩。（板書課題）二、識字寫字，掃清閱讀障礙。自由讀課文：畫出不認識的字。小組內(nèi)讀課文，要求讀準字音。小組匯報，檢查讀書效果。小組合作學習，記憶漢字。指導學生書寫漢字。三、初讀課文。作者簡介。教師范讀，學生體會詩的情感。學生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。四、學生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時一、復習導入。指名讀?；プx。二、學習《贈劉景文》，理解詩意，體會情感?？磮D：你在圖上看到了什么？想到了什么？小組合作學習：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。小組匯報。配樂范讀，學生模仿，小組互讀想象詩中描繪了怎樣的畫面？教師小結(jié)。小組朗讀比賽。三、小組合作學習《山行》理解詩意，體會情感。根據(jù)學習《贈劉景文》的經(jīng)驗，確定學習方案。小組自學。匯報，師生合作解疑。教師配樂朗誦，學生說說感受。教師小結(jié)。背誦古詩。四、擴展練習。你還知道哪些描寫秋天的古詩？識字2教學目的：會認11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學生留心觀察校園生活。教學重點難點：重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。教學課時：2課時。教學過程：第一課時一．啟發(fā)談話。二．認讀生字。1．自由讀課文，把生字畫下來。2．借助拼音，讀準字音。3．借肋圖片，讀詞語。4．同桌兩位同學互相讀一讀，記住生字的讀音。5．小組合作學習，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。三．朗讀感悟。1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。2．對照圖片，結(jié)合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。3．有節(jié)奏地讀詞語。4．說一說：小組合作學習，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。四．讀書比賽。第二課時一．復習生字。1． 指名讀詞語。2． 師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。3． 同桌兩位同學合作讀詞語。二．學習漢字，記住字形。1． 小組合作學習：用學過的識字方法記住字形。2． 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？三．指導書寫。1． 觀察：每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。3． 教師范寫：“琴”。4． 學生練習寫字：小組互評，教師評價。四．作業(yè)。1． 抄寫生字新詞。2． 預習新課。 5． 一株紫丁香教學目的：會認8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會師生之間的深厚感情。教學重點難點：重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。難點：使學生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教學課時：2課時。教學過程：第一課時一．啟發(fā)談話。二．自學生字，掃清閱讀障礙。1． 小聲讀課文，畫出不認識的字。2． 再讀課文，借助拼音讀準字音。3． 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。4． 指名按每一節(jié)讀課文，檢查學生是否讀準字音。5． 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。6． 自學：用學過的識字方法記住漢字的字形。7． 小組合作學習：說說你是怎樣記住這些字的。8． 全班匯報。二．“我會讀”。小組讀，開火車讀。三．教師指導學生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導書寫“歌”、“甜”、“除”。四．自由讀課文。第二課時 一．復習導入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。二．讀中悟情、抒情。1．自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2．教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3．學生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。4． 小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？5．小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。6．品味詞語?！熬G葉沙沙”像什么？“盛開的花兒”像什么？7． 學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。三．寫字練習。四．教師小結(jié)。五．實踐活動。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。 6． 我選我教學目的：認識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學生懂得要對自己有信心，并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。教學課時：2課時。教學過程：第一課時一．解題、質(zhì)疑。1． 從題目中你知道了什么？2． 你還想知道什么？學生質(zhì)疑。二．識字、寫字，掃清閱讀障礙。1． 自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。2． 小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。3． 小組合作學習：記住生字。4． 全班匯報。5． 教師指導書寫。三．初步感知課文內(nèi)容。1． 自由讀課文：“我”指的是誰？2． 王寧選自己干什么？3． 小組按自然段讀課文。4． 學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。 第二課時 一．導入新課，整體感知。1．指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？2．自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？二．理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。1．帶著問題在小組進行合作學習。2．全班交流，教師導讀。3．關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？三．自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。四．分角色朗讀課文，讀出語氣。五．“我會讀”。1．讀一讀，說說兩句話有什么不同？2．自己試著說兩句話。六．實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？ 7． 一分鐘教學目的：認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴