【正文】 第一篇：實用語文第三冊教案第三冊教案 看圖學詞學句 1 學校 老師 同學一 教學要求 指導看圖，弄清圖意。掌握生子新詞和部首，能聯系實際懂得：“關心”的意思。3 理解句子的意思，能正確地朗讀句子，會用“我們愛”說一句話。理解老師對同學的關心，使學生更加愛學校，愛老師。二教學重點，難點生字，詞語的音形意，理解句子的意思，會用“我們愛說一句話。三教具準備 課件“老師” 四教學過程1指導看圖：遠處有什么？近處都有誰？同學們在說什么？這里畫的是什么地方？ 2教學生字新詞“?！保鹤笥医Y構，左邊木字旁，右邊交，合起來念校，學校的校?！袄蠋煛保豪希葘懲?，再寫一長撇，下邊匕。師，第二畫是撇，第三畫是橫，“巾”叫巾字旁?！巴保喊氚鼑Y構，外邊“同字框”，里邊一橫一口。“心”：第二畫是臥鉤?？陬^擴詞練習。3理解朗讀句子⑴學校里有什么人？“學校里有老師和同學?！雹评蠋煂δ銈冊鯓樱拷虝四銈兪裁?？還幫你們做什么？這說明老師關心你們。讀句子“老師關心我們?！蔽覀冎傅氖钦l？⑶老師這樣關心我們，我們應該怎樣？讀句子“我們愛老師?！?⑷指導朗讀。4指導寫字：教師示范，學生書空，在練習本上寫。5說話訓練：用“我們愛”說一句話。6總結：這節(jié)課我們學會了哪些知識？請你告訴老師。7作業(yè)：課后第5題。灑水 掃地 教學要求 指導學生理解圖意，認識怎樣灑水、掃地。認真做好衛(wèi)生值日。2學會本課生字新詞和部首，讀準字音，記住 字形，結合看圖和學句理解意思。3指導學生正確的朗讀句子，理解句子的意思，會模仿例句用“是”說一句話4通過看圖學句，培養(yǎng)學熱愛勞動的優(yōu)良品質。教學重點難點：學習生字、新詞，對學生進行愛勞動的教育。教具準備：課件“勞動”。教學過程： 復習讀生字卡片：學校、老師、同學、西、你、我、云、好。一揭示課題今天我們學習第二課：灑水、掃地 二出示課件“勞動”問：圖上畫的是什么地方？你從哪里看出來的？圖上畫的是誰？他們在做什么？你認為他們是怎樣的孩子？ 三字詞教學圖上女同學在干什么？學習“灑水”。誰會說一說“灑”是什么結構？左邊是什么？老師告訴你們因為灑的是水，所以是三點水旁，右邊是什么？圖上的男同學在干什么？學習“掃地”?！皰摺痹鯓悠匆簦渴菐茁?？老師告訴你因為“掃”要用手去干，所以是提手旁。“地”是什么結構？左邊是什么？右邊是什么？“勞動”的“勞”上中下結構，上邊是草字頭，中間禿寶蓋兒，下邊是力?！皠印弊笥医Y構，左邊是什么？右邊是什么？“孩子”的“孩”左右結構，左邊是子，最后一筆是提，右邊是亥，看老師寫筆順?？陬^擴詞練習。四 教學句子第一句”你灑水，我掃地?！笔钦f你做什么，我做什么，這是以掃地的同學的口吻說的，如果換成灑水的同學怎樣說？第二句說我們是怎樣的孩子。誰能說一說什么是勞動？打掃衛(wèi)生是勞動，工人做工是勞動，農民種田是勞動，媽媽 做飯是勞動，我們吃的、用的、穿的都是勞創(chuàng)造出來的，勞動最光榮。我們只有主動做事，并且在勞動時候，認真把事做好，才算是愛勞動。我們不論是在家里，還是在學校都要做 一個愛勞動的好孩子指導朗讀。五 課堂總結：告訴同學們這節(jié)課你學會了什么？ 六 作業(yè)：課后5題。教室里 教學要求指導學生看懂圖意。知道圖上畫的是什么，學生應該好好學習，天天向上。學會本課的生字新詞和部首，理解新詞。借助插圖學習句子，理解句子的意思。指導學生正確朗讀句子。教學重點、難點掌握生字新詞。朗讀句子。教具準備：課件“教室里”、卡片。教學過程：一 復習：讀生字卡片、拼音卡片。二 指導看圖。圖上畫的是什么地方？有哪些東西？黑板上寫著什么？三 教學字詞 “講臺”：“講”是三拼連讀，左右結構，左邊言字旁，右邊井字，跟老師書空言字旁?！芭_”上下結構，第一筆撇折。講臺是老師放教學用品的，我們要愛護?！皩W習”的“習”：最后一筆是提 口頭擴詞練習。四 理解句子：第一句是說教室里有什么。誰會說說教室里有什么，除了圖上畫的還有什么？我們的教室里有什么？第二句是說黑板上寫著什么，“好好學習，天天向上”是毛主席為少年兒童寫的題詞，也是老一輩對少年兒童提出的要求和希望?！昂煤脤W習”就要上課專心聽講，認真寫字，學好文化知識?！疤焯煜蛏稀本鸵欣硐搿⑹丶o律、懂禮貌、不斷進步。五 指導朗讀。六 指導寫字。七 課堂總結：告訴老師，這節(jié)課你學會了什么？你懂得了什么？今后你怎么做？ 八 課后練習找朋友老師把生字和拼音卡片分發(fā)給幾個同學，然后拿拼音卡片的同學手舉卡片，讀出音節(jié)找朋友，手拿相應生字卡片的同學應答。練習寫字，注意把字寫勻稱。九 作業(yè)：課后4題。足球、排球、羽毛球 教學要求指導學生看圖，知道圖上畫了哪幾種球，操場上同學們在作什么。教學生字新詞，使學生讀準字音，記住字形，理解字意書寫正確。指導學句，使學生掌握句子的內容，能正確的朗讀句子，激發(fā)學生參加體育活動的興趣。教學重點、難點 學習字詞，朗讀句子。教具準備實物足球、排球、羽毛球。教學過程一 復習：讀拼音卡片、生字卡片。二 指導看圖。從前三幅圖中認識什么是足球、排球、和羽毛球。觀察第四幅圖從景物上知道畫的是學校的操場知道同學們在踢足球、打羽毛球、和排球。指名口頭說一說。三 教學生字新詞。老師拿出實物問這是什么？然后教學生字。“足球”：“足”聲母的平舌音，“球”字左右結構，左邊提王旁，第四筆是提，不是橫，右邊最后一筆不要丟?！扒颉边€可以組成什么詞？口頭說一說。告訴學生足球用腳踢。“排球”：“排”字右邊的筆順跟老師書空。告訴學生排球用手打?！坝鹈颉保骸坝稹笔怯蓛蓚€“習”字構成。告訴學生羽毛球用拍子打?！按颉保菏鞘裁唇Y構？左邊是什么？右邊是什么？“打”還可以組成什么詞？ 5 北京天安門一、教學要求在教師指導下，仔細觀察畫面，知道天安門在北京，是北京和中國的象征。學習生字“安”和新詞“天安門”.理解背誦句子二、教學重點、難點理解背誦句子|三、教具：課件“天安門”四、教學過程復習1)、輪讀拼音卡 片 2)、說出部首名稱及代表字引入新課同學們，誰到過北京？在北京你見到了什么？看大電視上的圖聽老師介紹天安門的樣子。并告訴學生“天安門”是北京的象征,是中國的象征。誰再說說剛才老師說的是什么地方？學習“安”字的讀音：說說“安”怎樣拼音？an “安”是幾聲？跟老師讀an天安門的“安”，讀詞“天安門”，輪讀分析“安”的結構：“上下結構，上邊寶字蓋兒，下邊女，合起來念安，天安門的安?！陛喿x。用卡片拼出“安”字，指名到板前拼出“安”字。說