【正文】 ”、“曲”的讀音。六、布置作業(yè)。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。第一課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識十三個(gè)生字，會寫十個(gè)字。出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。六、布置作業(yè)。柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。教學(xué)反思：1我們成功了教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫10個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。三、學(xué)生自主識字、小組交流。觀察分析字的結(jié)構(gòu)。通過讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。教師小結(jié)。分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法。小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。開火車讀生字。初步了解課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法。（1）、“你在哪里見過的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問？（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心理在想什么？五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識成語。聽老師講“拔苗助長”的故事，揭示課題。學(xué)生自愿上臺交流。出示生字卡片；指名讀9個(gè)生字。發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。五、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“因?yàn)椤浴被卮?。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。４、全班匯報(bào)。三、學(xué)生討論。 難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。６、 聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。三、 小組合作學(xué)習(xí)。２、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。初步感知課文內(nèi)容。５、開火車讀生字。圖片。 教學(xué)反思： 17 酸的和甜的 教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫8個(gè)字。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)生字，會寫8個(gè)字。識字漢字。教具準(zhǔn)備： 圖片、投影。六、思考：狐貍為什么說葡萄是酸的呢？七、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。師生、生生對讀：體會諺語前半句和后半句的對應(yīng)關(guān)系。仔細(xì)觀察，找找相同之處。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過對話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。（2）小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。四、板書設(shè)計(jì)。（四）看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）（五）有感情地朗讀全文。五、總結(jié)課文。難點(diǎn)：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。（1）小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。說說：藍(lán)色樹葉是怎么回事？三、板書設(shè)計(jì)。 三、觀察第二幅圖。教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個(gè)生字，會寫8個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、?！薄＝叹邷?zhǔn)備：圖片、生字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語：學(xué)生開火車詞語。選出代表在班上比賽。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。（一）解題、導(dǎo)入新課。（4）獅了見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊別人。找一找，有哪些大小寫字母完全一樣。在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。三、朗讀感悟1．自讀課文，想想每個(gè)對子的意思。教學(xué)反思：2窗前的氣球 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識7個(gè)字。2．采用多種方式認(rèn)讀生字。（2）指名讀第四自然段：體會“氣球上畫著一張可愛的小臉”和“他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。 有關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。1．自由讀課文2．教師范讀 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、自讀課文并用自己的話說說課文的大致內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識；使學(xué)生能按照日記的格式，學(xué)寫日記。教具準(zhǔn)備： 生字卡片教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課二、識字寫字1．自由讀古詩2．從生活實(shí)際中識字（1）認(rèn)讀生字（2）創(chuàng)設(shè)生活情景，利用課文的語境，綜合運(yùn)用生字。學(xué)生通過多種方式，培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。指導(dǎo)書寫。指名讀生字、說詞語、出示卡片：鞏固漢字。借助插圖，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。）三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。四、有感情地朗讀課文，體會情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課外內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好。（1）、生活中識字：你在哪里見過這些字？鏡 映 演 蕉 幻。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？三、指名按自然段朗讀課文：體會小潔的感情變化。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會從人物的對話體會人物的思想感情。自由讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。小組匯報(bào)、表演的情況，全班同學(xué)驚醒評價(jià)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課。三、朗讀課文：初步感知課文內(nèi)容。（1）從哪些地方看出父親對鳥很了解？（2）為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？四人小組合作學(xué)習(xí)：先分角色讀課文，再討論思考題。使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。開火車認(rèn)讀生字。 教學(xué)反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語；接力認(rèn)讀生字。初步感知課文從不同方面來介紹水的不同變化。學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。指名按自然段讀課文：具體說說“我”是什么。正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。有感情地朗讀課文。教師范讀：學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、解題、導(dǎo)入新課。教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 教學(xué)反思：識字8 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個(gè)生字，會寫6個(gè)字。二、朗讀感悟。學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。二、朗讀感悟。自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。正確、流利、有感情地朗讀課文?？磮D，教師范讀課文：學(xué)生畫出寫景的段落。自瀆課文：要求讀準(zhǔn)字音。同學(xué)們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？二、識字寫字。教學(xué)反思：27 清澈的湖水教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫8個(gè)字。小組合作學(xué)習(xí)。第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動(dòng)。全班匯報(bào)：教師講解。了解課文采用擬人的寫法的作用。教師輔導(dǎo)，集體講評。出示投影：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。四、實(shí)踐活動(dòng)。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。4．創(chuàng)設(shè)情境5．有感情地朗讀古詩。教學(xué)反思：2古詩兩首 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識8個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。會寫8個(gè)生字。3．鞏固運(yùn)用所學(xué)的生字。以小組為單位，表演課本劇。3．指導(dǎo)寫字。3．懂得珍惜友情。8．讀誦積累。1．自讀課文：畫出生字。）一記，哪些大小寫字母相近。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自讀課文，與學(xué)習(xí)伙伴交流體會。（三）初讀課文。讀句子識字。認(rèn)識9個(gè)生字，會寫出10個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。并朗讀中，加深對課文內(nèi)容的理解。三、自由讀課文：說說你讀后有什么感受。利形聲字的規(guī)律識字。借助插圖，了解課文內(nèi)容。（樹葉那么綠，真惹人喜愛。木—術(shù) 土—吐 住—注 沿—鉛（五）寫字指導(dǎo)。同學(xué)們，樹葉一都是什么顏色的？你們見過藍(lán)色的樹葉嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)班19課。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點(diǎn)。圖片。椅—奇，加偏旁?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。生字卡片、圖片。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。認(rèn)讀生字，指名讀諺語。認(rèn)讀生字。激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。二、小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會童話 內(nèi)容。１、自由讀課文，借助圖畫，說說童話故事的內(nèi)容。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？二、識字寫字１、由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。５、懂得做事要親自嘗試的道理。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？四、自由讀第5~6段。四、作業(yè)。１、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。教學(xué)重難點(diǎn)。讀后說說你的想法。教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。１、 自由讀課文，畫出生字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。（三）朗讀課文，教師小結(jié)。教學(xué)反思： 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識成語。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識成語。三、小組合作學(xué)習(xí)。教師邊示范邊講解。?。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦€節(jié)約少花錢。初步感知課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語氣。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。借助熟字識記生字。同學(xué)們看了題目你想到什么？二、讀中識字。增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。自由讀課文：北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括。注重同偏旁的字。教師范讀課文。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。做一張慶國慶的書簽。二、朗讀感悟。復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。潔 祖 旗教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。小組讀課文：互查讀音情況。通過想象讀出韻律感。“讀讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自瀆課文：找出不理解的詞語。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國。培養(yǎng)學(xué)生累字能力，激發(fā)愛國情感。6．指名讀第四至六自然段，讀出語氣。三．自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問題。體會一分鐘里能干什么。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。4． 小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。四．分角色朗讀課文，讀出語氣。三．初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．解題、質(zhì)疑。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。1．自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2．教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。8． 全班匯報(bào)。二．自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。2． 預(yù)習(xí)新課。1． 小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的識字方法記住字形。4．說一說：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。2．借助拼音，讀準(zhǔn)字音。能正確、流利地朗讀課文。根據(jù)學(xué)習(xí)《贈劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。指名讀。小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。背誦古詩。大自然當(dāng)中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。五、初讀課文。這是一首詩。能正確、流利地朗讀、背誦課文。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。二、精讀課文。指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。讀詞語，看誰讀得正確？匯報(bào)。四、教師小結(jié)。學(xué)生自由讀課文。初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。1秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)會寫個(gè)生字。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（