【正文】 教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感知云、雨、雹子、雪的形成。小組為單位講述四個(gè)神話故事。三、實(shí)踐活動(dòng)。自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。五、布置作業(yè)。寫字指導(dǎo)：扔 掉 眼 睛。五、實(shí)踐活動(dòng)：小組討論一個(gè)愛鳥護(hù)鳥方案。分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么？第一小節(jié)：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。出示投影：指名讀詞語(yǔ)。你們學(xué)過哪些拍手歌？有什么特點(diǎn)呢？二、認(rèn)讀生字。2．教師范讀3．學(xué)生讀古詩(shī)4．創(chuàng)設(shè)情境5．有朗讀全詩(shī)四、實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)《增汪倫》，體會(huì)詩(shī)人珍惜友情的思想感情。5．朗誦比賽四、實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生發(fā)揮想象，并在反復(fù)的朗讀中去體會(huì)。會(huì)用“可愛的”“高興地”寫句子。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 圖片、生字卡片。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。用自己的話講述這個(gè)故事，并說說讀后的感受。不是“衣補(bǔ)旁”。四、假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說些什么？（結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”）五、分角色有感情地朗讀課文，并說說：你有什么感受）六、板書設(shè)計(jì)19藍(lán)色的樹葉綠樹葉——惹人喜愛互相幫助藍(lán)樹葉——不由得臉紅 教學(xué)反思：20 紙船和風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P92—94教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字?！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。六、板書設(shè)計(jì)。了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字?！翱纯磳憣憽保鹤x拼音，寫諺語(yǔ)。選擇自己喜歡的諺語(yǔ)讀給同伴聽。 出示插圖，指名逐段讀課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？二、學(xué)生討論回答。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。五、 小組賽讀、全班評(píng)讀。教具準(zhǔn)備 生字卡片、圖片。四、朗讀課文。七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？八、布置作業(yè)。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。積累成語(yǔ)，并做成卡片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。出示地圖：學(xué)生找出臺(tái)灣的位置?？刹捎弥i語(yǔ)幫助記憶漢字。教學(xué)反思：1看雪教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教師范寫。初步感知課文內(nèi)容。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡 四、寫字指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。（4）、大海奏起歡樂的樂章。潔 慶 曲三、指導(dǎo)寫字。使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛之情。六、布置作業(yè) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。1． 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？2．“我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？3．學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語(yǔ)氣。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。四．學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。4． 全班匯報(bào)。四．教師小結(jié)。6． 自學(xué)：用學(xué)過的識(shí)字方法記住漢字的字形。四．作業(yè)。2．對(duì)照?qǐng)D片，結(jié)合自己的實(shí)際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。四、擴(kuò)展練習(xí)。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。自由讀。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話。指名讀課文。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋果”里的拼音。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。使學(xué)生感受秋天的美景。指名讀詞語(yǔ)，要求讀出語(yǔ)氣。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。 3 植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。要把字寫端正，注意筆畫筆順。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。小組匯報(bào)，檢查讀書效果。三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩(shī)意，體會(huì)情感。1．自由讀課文，把生字畫下來。二．學(xué)習(xí)漢字，記住字形。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．啟發(fā)談話。二．讀中悟情、抒情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。3．關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？三．自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3． 學(xué)生畫出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。七．實(shí)踐活動(dòng)。教師范寫。能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國(guó)的偉大。三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。申神 勇涌 鳥島 夾峽寫與 民眠 旅族（3）、出示韻語(yǔ)：自由讀、全班讀，鞏固識(shí)字。自由讀課文：畫出生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)?？說說你對(duì)北京有哪些了解？二、讀中識(shí)字。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。教師輔導(dǎo)講解。還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？說一說：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？三、朗讀感悟。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。五、寫字指導(dǎo)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。學(xué)生練習(xí)書寫漢字。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。 葫蘆落了 教學(xué)反思：１５、 小柳樹和小棗樹 教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。四、 作業(yè)。５、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。４、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。三、出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、教具準(zhǔn)備。學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。）（六）實(shí)踐活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片教學(xué)過程：（一）解題、導(dǎo)入新課。 朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關(guān)的語(yǔ)句，并說一說理由。利用圖畫輔助識(shí)字：觀察一、二幅圖，體會(huì)“樂壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸?！钡囊馑?，并認(rèn)讀其中的生字。根據(jù)下面問題，找到相應(yīng)段落。教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)?！拜啞钡能囎峙砸獙懻恍＃ㄐ『镒幼鹬貏e人的生活習(xí)慣。6．全班齊讀課文：從中體會(huì)到了什么？7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?(3)用游戲的形式鞏固識(shí)字,積累詞匯。2．采用多種方式識(shí)記生字。指導(dǎo)學(xué)寫日記。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會(huì)寫字”它寫了一個(gè)什么字？同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。完成課后的“我會(huì)填”。讓學(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法。二、朗讀感悟。教學(xué)過程：一、解題導(dǎo)入新課。二、朗讀課文。同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么？二、識(shí)字寫字。有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。指名讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。指名按自然段讀課文。初步了解回聲形成的原因。班級(jí)匯報(bào)。二、識(shí)字寫字：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解科技成果的愿望。自由讀、同桌互讀、指名讀。啟發(fā)思考與想象。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么？二、識(shí)字寫字。寫字指導(dǎo)。以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備： 生字卡片教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課二、識(shí)字寫字1．自由讀課文：畫出生字2檢查生字的讀音3小組自學(xué)，識(shí)記生字4小組交流5給生字組詞6指導(dǎo)寫字四、朗讀課文教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境；初步認(rèn)識(shí)四個(gè)的特點(diǎn)，學(xué)寫詩(shī)歌。（1）利用兒歌鞏固識(shí)字的方法，學(xué)習(xí)科、亞、呆。2．小組里說一說自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。第二、三、四自然段：小組合作學(xué)習(xí)，任選一段，讀一讀，體會(huì)一下角色的特點(diǎn)，讀出語(yǔ)氣。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子是萬(wàn)獸之王了！”固識(shí)字：朗讀課文，檢查識(shí)字效果。難點(diǎn)：初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）二、識(shí)字寫字。 術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺 教學(xué)反思：第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物、生字卡片。想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果。板凳做得很粗糙。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。全班齊讀。八、小組合作，自編、自演童話劇。５、教師檢查識(shí)字情況。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。鞏固生字的讀音。３、 通過朗讀，體會(huì)其中的道理。７、 指導(dǎo)書寫。四、分角色朗讀對(duì)話。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：　認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。小組分角色朗讀課文。（二）識(shí)字寫字。教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。六、布置作業(yè)。猜字游戲：鞏固漢字的讀音。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感知課文內(nèi)容。教師小結(jié)。 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、讀中識(shí)字。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字并積累字詞的能力。出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。用“仔細(xì)地”說一句話，并且寫下來。4．小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。二．識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。1．帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí) 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。師做動(dòng)作，生讀詞。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．啟發(fā)談話。配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀想象詩(shī)中描繪了怎樣的畫面？教師小結(jié)。自由讀課文：畫出不認(rèn)識(shí)的字。讀一讀，試著背下來。檢查自學(xué)情況。小結(jié)有感情地朗讀你喜歡的自然段。同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳。齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。1秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫個(gè)生字。師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生想象畫面。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。學(xué)生自由讀課文。讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確？匯報(bào)。指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。這是一首詩(shī)。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。背誦古詩(shī)。指名讀。能正確、流利地朗讀課文。4．說一說：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。2． 預(yù)習(xí)新課。8． 全班匯報(bào)。以我愛老師為題，每人完成