【正文】 文。2． 預(yù)習(xí)新課。3． 教師范寫：“琴”。1． 小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的識字方法記住字形。2． 師生合作讀詞語。4．說一說：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。三．朗讀感悟。2．借助拼音，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)課時：2課時。能正確、流利地朗讀課文。教師小結(jié)。根據(jù)學(xué)習(xí)《贈劉景文》的經(jīng)驗，確定學(xué)習(xí)方案。小組匯報。指名讀。教師范讀，學(xué)生體會詩的情感。小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。（板書課題）二、識字寫字，掃清閱讀障礙。背誦古詩。體會詩人對秋天的贊美之情。大自然當(dāng)中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。教師小結(jié)指名讀自己喜歡的小節(jié)。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟小聲讀課文。五、初讀課文。學(xué)生自學(xué)。這是一首詩。使學(xué)生掌握理解自然段的方法。能正確、流利地朗讀、背誦課文。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？全班匯報。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。二、精讀課文。指名讀課文。指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法?；丶液?，可以畫一畫秋天。讀詞語，看誰讀得正確？匯報。小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？全班匯報。四、教師小結(jié)。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。學(xué)生自由讀課文。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話。初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。四人一小組，練習(xí)讀詞語。師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。今天我們學(xué)習(xí)了個有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。1秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)會寫個生字。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。游戲“說字找字”說一說：你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)書寫。齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。教師范讀：你聽出了什么？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。 2 黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)個生字，會寫個生字。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳。自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文第一段。小結(jié)有感情地朗讀你喜歡的自然段。使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識和方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。檢查自學(xué)情況。默讀、小聲讀、指名讀。要求讀準(zhǔn)字音。“四海為家”是什么意思？課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。讀一讀，試著背下來。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。自由讀課文：畫出不認(rèn)識的字。指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀?；プx。配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀想象詩中描繪了怎樣的畫面？教師小結(jié)。小組自學(xué)。背誦古詩。教育學(xué)生留心觀察校園生活。教學(xué)過程：第一課時一．啟發(fā)談話。3．借肋圖片，讀詞語。1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。四．讀書比賽。師做動作，生讀詞。2． 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？三．指導(dǎo)書寫。4． 學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評，教師評價。 5． 一株紫丁香教學(xué)目的：會認(rèn)8個生字，會寫10個字。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。1． 小聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字。5． 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。二．“我會讀”。第二課時 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。3．學(xué)生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。三．寫字練習(xí)。 6． 我選我教學(xué)目的：認(rèn)識8個生字，會寫10個字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。1． 從題目中你知道了什么？2． 你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。3． 小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。1． 自由讀課文：“我”指的是誰？2． 王寧選自己干什么？3． 小組按自然段讀課文。1．帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。五．“我會讀”。能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。二．識字寫字，掃清閱讀障礙。5． 全班匯報：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。三．教師范讀，學(xué)生整體感知課文。他后悔什么？二．小組合作學(xué)習(xí)。五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。 8． 難忘的一天教學(xué)目的：認(rèn)識13個生字，會寫10個字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。二．識字寫字。4．小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。四．作業(yè)寫生字。二．朗讀感悟。7．全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受？三．實踐活動。用“仔細(xì)地”說一句話，并且寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)：會認(rèn)11個生字，會寫8個字。激發(fā)學(xué)生對三字經(jīng)語言形式的興趣。二、讀中識字，要求讀準(zhǔn)生字的讀音。出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。分組討論、質(zhì)疑。五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。出示生字卡片：指名讀11個生字。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識字并積累字詞的能力。指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民。了解課文內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。二、讀中識字。分組讀上下句。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。四、朗讀課文。 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。介紹國慶的來歷。教師小結(jié)。四、布置作業(yè)。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。初步感知課文內(nèi)容。自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。）“讀讀記記”下面詞語。突出主筆的字：央、市、旁、城 教師范寫：邊寫邊講解。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。四、實踐活動。能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。第一課時:教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫10個字。教師范讀課文。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。出示卡片。講解字的主筆。課文寫了哪些地方的歡樂場面？學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀(jì)壇。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。小組內(nèi)開火車讀。四、布置作業(yè)。分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。同學(xué)們，你們知道臺灣省嗎？把你知道的介紹給大家。三、學(xué)生自主識字、小組交流。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。猜字游戲：鞏固漢字的讀音。六、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。分角色讀一讀對話。六、布置作業(yè)。在識字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。教師介紹有關(guān)成語的知識。教師范讀：讀出韻味。聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？（四）實踐活動。學(xué)會本課生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。（二）識字寫字。教學(xué)反思：13 坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識3個生字，會寫8個字。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。小組分角色朗讀課文。二、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。六、感悟第三次對話。了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關(guān)系。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：　認(rèn)識６個生字，會寫８個字。從題目中你看出了什么？二、識字寫字１、自由讀課文：借助拼音讀者字音。三、指導(dǎo)書寫。教具準(zhǔn)備：圖片。四、分角色朗讀對話。３、通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。教學(xué)課時： 兩課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個生字，會寫10個字，初步了解課文內(nèi)容。２、 指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。７、 指導(dǎo)書寫。教具準(zhǔn)備：圖片。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？四、 班上匯報。八、 布置作業(yè)。３、 通過朗讀，體會其中的道理。 重點(diǎn)：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。２、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。鞏固生字的讀音。 教學(xué)反思：第二課時 教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？五、有感情的朗讀課文。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：借助插圖，了解童話內(nèi)容。初步感知童話的內(nèi)容。２、借助拼音讀帶有生字的句子。５、教師檢查識字情況。２、看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。三、小組展示：比賽讀出語氣。八、小組合作，自編、自演童話劇。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)10個生字，會寫8個字。二、認(rèn)讀生字自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。三、朗讀感悟。全班齊讀。二、認(rèn)讀生字結(jié)合生活實際識字。寫字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。借助插圖，了解課文內(nèi)容。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時安排： 2課時教學(xué)過程：第 一 課 時一、教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)過程。借助拼音讀帶有生字的句子。借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認(rèn)識其中的兩個生字。板凳做得很粗糙。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 教學(xué)反思：第 二 課 時一、教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)過程。想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果。四、鞏固與練習(xí)。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。借助插圖，了解課文內(nèi)容。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片，實物、生字卡片。（板書課題）（二）識字寫字。（2）他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。 術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺 教學(xué)反思：第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。）自由認(rèn)讀。自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容？李麗和林園園他們分別在做什么？他們可能在想些什么？（學(xué)生討論后發(fā)言）分角色讀第三、四自然段：讀出語氣。感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，看了這個題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）二、識字寫字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個聲字。幸：上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。四、教師范讀課文：聽后說說你有什么一步的感受。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。全班同學(xué)進(jìn)行評價。借插圖識字、了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：初步感受課文按時間順序進(jìn)行記敘的方法。二、教具準(zhǔn)備。同學(xué)們，看了這個題目你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）（二）識字寫字。（1）你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個動物當(dāng)一個星期。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子是萬