【正文】 板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。 2 黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)個生字，會寫個生字。同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。小結(jié)有感情地朗讀你喜歡的自然段。教學(xué)難點：了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。檢查自學(xué)情況。要求讀準(zhǔn)字音。讀一讀，試著背下來。學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。自由讀課文：畫出不認(rèn)識的字。學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀想象詩中描繪了怎樣的畫面？教師小結(jié)。背誦古詩。教學(xué)過程：第一課時一．啟發(fā)談話。1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。師做動作，生讀詞。4． 學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評，教師評價。難點：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。5． 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。第二課時 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。三．寫字練習(xí)。教學(xué)重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3． 小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。1．帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。二．識字寫字，掃清閱讀障礙。三．教師范讀，學(xué)生整體感知課文。五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。教學(xué)重點難點：重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。4．小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。二．朗讀感悟。用“仔細(xì)地”說一句話，并且寫下來。激發(fā)學(xué)生對三字經(jīng)語言形式的興趣。出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識字并積累字詞的能力。了解課文內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。二、讀中識字。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。教師小結(jié)。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。初步感知課文內(nèi)容。）“讀讀記記”下面詞語。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。能正確、流利、有感情的朗讀課文。第一課時:教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫10個字。教師重點強調(diào)生字讀音。講解字的主筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。四、布置作業(yè)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。三、學(xué)生自主識字、小組交流。猜字游戲：鞏固漢字的讀音。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。六、布置作業(yè)。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。教師介紹有關(guān)成語的知識。聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？（四）實踐活動。（二）識字寫字。教學(xué)重難點：重點：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。小組分角色朗讀課文。六、感悟第三次對話。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：　認(rèn)識６個生字，會寫８個字。三、指導(dǎo)書寫。四、分角色朗讀對話。教學(xué)課時： 兩課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個生字，會寫10個字，初步了解課文內(nèi)容。７、 指導(dǎo)書寫。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？四、 班上匯報。３、 通過朗讀，體會其中的道理。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。鞏固生字的讀音。教學(xué)過程。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。初步感知童話的內(nèi)容。５、教師檢查識字情況。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。八、小組合作，自編、自演童話劇。二、認(rèn)讀生字自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。全班齊讀。寫字知道：重點指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時安排： 2課時教學(xué)過程：第 一 課 時一、教學(xué)目標(biāo)。借助拼音讀帶有生字的句子。板凳做得很粗糙。刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 教學(xué)反思：第 二 課 時一、教學(xué)目標(biāo)。想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片，實物、生字卡片。（2）他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。 術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺 教學(xué)反思：第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容？李麗和林園園他們分別在做什么？他們可能在想些什么？（學(xué)生討論后發(fā)言）分角色讀第三、四自然段：讀出語氣。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，看了這個題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）二、識字寫字。幸：上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個字的左邊都是“示補旁”。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。全班同學(xué)進(jìn)行評價。難點：初步感受課文按時間順序進(jìn)行記敘的方法。同學(xué)們，看了這個題目你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）（二）識字寫字。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子是萬獸之王了！”固識字：朗讀課文，檢查識字效果。二、教具準(zhǔn)備。第二、三、四自然段：小組合作學(xué)習(xí)，任選一段，讀一讀，體會一下角色的特點，讀出語氣。教學(xué)重難點：會認(rèn)9個生字，能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。2．小組里說一說自己對每一個對子的理解。會寫8個字。（1）利用兒歌鞏固識字的方法，學(xué)習(xí)科、亞、呆。（3）指名讀第五自然段：體會“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。教學(xué)重難點： 理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境；初步認(rèn)識四個的特點，學(xué)寫詩歌。二、朗讀感悟1．“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現(xiàn)幾次？2．每一次出現(xiàn)都是為了畫什么？3．“畫一個紅紅的太陽”、“畫許多好吃的谷?！薄ⅰ爱嬕浑p好腿”在情感上有什么不同？應(yīng)該怎樣讀？4．教師范讀、學(xué)生復(fù)讀、背誦課文。教具準(zhǔn)備： 生字卡片教學(xué)課時： 兩課時教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入新課二、識字寫字1．自由讀課文：畫出生字2檢查生字的讀音3小組自學(xué)，識記生字4小組交流5給生字組詞6指導(dǎo)寫字四、朗讀課文教學(xué)反思：第二課時 一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。（3）寫字指導(dǎo)三、學(xué)習(xí)古詩《回香偶書》1．自由讀古詩：說說古詩的意思。加深對保護(hù)動物的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。寫字指導(dǎo)。通過采用擬人的寫法，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。同學(xué)們，看了這個題目你想到什么？二、識字寫字。指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師范讀，學(xué)生全班讀。初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。（2）以舊帶新識字：則—側(cè) 電—龜 奶—扔。使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。四、擴(kuò)展練習(xí)：小組合作說一句保護(hù)環(huán)境的廣告詞。教學(xué)課時：兩課時。再讀課文：了解課文的內(nèi)容。啟發(fā)思考與想象。同學(xué)們，你們看了這個題目你想知道些什么？二、識字寫字。自由讀、同桌互讀、指名讀。匯報。教學(xué)重點：會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，使學(xué)生有主動閱讀中國神話故事、了解科技成果的愿望。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識并認(rèn)讀詞語。二、識字寫字：啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。班級匯報。讀好課文：應(yīng)該怎樣讀出感情？討論交流。初步了解回聲形成的原因。教師范讀、學(xué)生品讀。指名按自然段讀課文。教學(xué)難點：了解運用擬人從不同方面介紹水的變化的寫法。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。查閱有關(guān)鳥的知識，介紹給大家。指名讀課文。小組分角色讀、指名讀課文。有感情地朗讀課文，積累詞語。指名讀課文，做到正確、流利。同學(xué)們，你們看了這個題目你想了解些什么？二、識字寫字。教學(xué)反思：28 淺水洼里的小魚 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫8個字。二、朗讀課文。三、朗讀課文：初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、解題導(dǎo)入新課。六、布置作業(yè)。二、朗讀感悟。第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。讓學(xué)生自主識字：小組交流識字方法。教學(xué)重難點：了解課文內(nèi)容，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。完成課后的“我會填”。接力認(rèn)讀生字。教師重點指導(dǎo)：“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字？同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。自由讀課文：認(rèn)識生字、了解生字的讀音。教學(xué)重難點：會認(rèn)10個生字，會寫8個字。1．自由讀古詩：說說這首詩的意思？2．小組討論：怎樣讀出感情？3．班上匯報。指導(dǎo)學(xué)寫日記。教學(xué)反思：24．日記兩則 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識13個生字。2．采用多種方式識記生字。四、實踐活動。 (3)用游戲的形式鞏固識字,積累詞匯。2．正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。6．全班齊讀課文：從中體會到了什么？7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉?。二、認(rèn)讀生字。（小猴子尊重別人的生活習(xí)慣。三、教學(xué)過程?！拜啞钡能囎峙砸獙懻恍?。結(jié)合生活實際識字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。教時安排： 2課時教學(xué)過程： 第 一 課 時 一、教學(xué)目標(biāo)。四、板書設(shè)計：紙船和風(fēng)箏風(fēng)箏松鼠 小熊 和睦相處紙船 教學(xué)反思：21 從現(xiàn)在開始22 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教材第三冊P96——99教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識9個生字，會寫出10個字。根據(jù)下面問題，找到相應(yīng)段落。二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。利用圖畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會“樂壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸福”的意思，并認(rèn)讀其中的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。 朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關(guān)的語句，并說一說理由。（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）（四）利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片教學(xué)過程：（一）解題、導(dǎo)入新課。18稱贊 小刺猬 小獾互相夸獎善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點 教學(xué)反思：第19課 藍(lán)色的樹葉教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語文教材第三冊P89—91教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“9個生字，會寫10個字。）（六）實踐活動。二、教具準(zhǔn)備。學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個生字。二、教具準(zhǔn)備。 教學(xué)反思：18課 稱 贊教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教材第三冊P85_88教學(xué)目的： 認(rèn)識10個生字，會寫個字。 教學(xué)反思：第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀諺語。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。讀準(zhǔn)字音，了解課文。三、出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。４、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作描述的方法。三、自由讀第2~4段。三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。二、識字寫字。５、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。六、 評價讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？七、 分角色朗讀全文。四、 作業(yè)。教學(xué)過程一、 解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹？二、 識字、寫字。 葫蘆落了 教學(xué)反思：１５、 小柳樹和小棗樹 教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識8個生字，會寫10個字。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。九、板書設(shè)計青蛙：井底——天井口大小鳥：天上——天無邊無際 教學(xué)反思：14 我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識６個生字，會寫８個字。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。教學(xué)課時： 兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識