【正文】 一幅詩配畫，在全班展示。三．初步感知課文內(nèi)容。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。教學過程：第一課時一．審題、導入新課：學生根據(jù)題目提出問題。6．指名讀第四至六自然段，讀出語氣。我們每個人都應該熱愛自己的祖國。教學過程：一、復習導入。通過想象讀出韻律感。潔 祖 旗教師范寫：億、慶、曲三個字。二、朗讀感悟。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。注重同偏旁的字。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。同學們看了題目你想到什么？二、讀中識字。讀準字音，了解課文內(nèi)容。了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。三、小組合作學習。引導學生初步認識成語。教學反思： 第二課時一、教學目標。教具準備：生字卡片，圖片。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。 教學反思：第二課時 教學目標： 了解課文內(nèi)容，使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。１、 自由讀課文，畫出生字。讀后說說你的想法。１、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。思考：風娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？四、自由讀第5~6段。同學們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？二、識字寫字１、由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。二、小組任選自然段，練習朗讀，體會童話 內(nèi)容。認讀生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。“猬”在刺猬“一詞中讀輕聲。圖片。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。木—術 土—吐 住—注 沿—鉛（五）寫字指導。借助插圖，了解課文內(nèi)容。三、自由讀課文：說說你讀后有什么感受。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。讀句子識字。（一）復習導入：自讀課文，與學習伙伴交流體會。1．自讀課文：畫出生字。3．懂得珍惜友情。以小組為單位，表演課本劇。會寫8個生字。4．創(chuàng)設情境5．有感情地朗讀古詩。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。出示投影：指名讀句子，讀準字音。了解課文采用擬人的寫法的作用。第三小節(jié)：寫“紅領巾”的愛鳥行動。教學反思：27 清澈的湖水教學目標：認識12個生字，會寫8個字。自瀆課文：要求讀準字音。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、朗讀感悟。學生自主識字、小組交流識字方法。 教學反思：識字8 教學目標：會認9個生字，會寫6個字。將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學生愛科學的興趣。教學課時：兩課時教學過程： 第一課時 一、解題、導入新課。有感情地朗讀課文。指名按自然段讀課文：具體說說“我”是什么。初步感知課文從不同方面來介紹水的不同變化。開火車認讀生字。（1）從哪些地方看出父親對鳥很了解？（2）為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？四人小組合作學習：先分角色讀課文，再討論思考題。教學課時：兩課時教學過程： 第一課時一、解題、導入新課。自由讀課文：要求讀準字音。全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？三、指名按自然段朗讀課文：體會小潔的感情變化。（1）、生活中識字：你在哪里見過這些字？鏡 映 演 蕉 幻。四、有感情地朗讀課文，體會情感。）三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。借助插圖，了解課文內(nèi)容。指導書寫。準確、熟練地朗讀拍手歌，使學生具有保護動物的意愿。教具準備： 生字卡片教學課時： 兩課時 第一課時 一、導入新課二、識字寫字1．自由讀古詩2．從生活實際中識字（1）認讀生字（2）創(chuàng)設生活情景，利用課文的語境，綜合運用生字。1．自由讀課文2．教師范讀 教學反思：第二課時 一、自讀課文并用自己的話說說課文的大致內(nèi)容。（2）指名讀第四自然段：體會“氣球上畫著一張可愛的小臉”和“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。教學反思：2窗前的氣球 學習目標：1．認識7個字。在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情。了解課文內(nèi)容，使學生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊別人。（一）解題、導入新課。選出代表在班上比賽。指導寫字：重點指導“幸、抓、祝、?！?。 三、觀察第二幅圖。（1）小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準備上美術課。五、總結(jié)課文。四、板書設計。自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。仔細觀察，找找相同之處。同學們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學習幾條諺語。教具準備： 圖片、投影。教學課時： 兩課時 第一課時教學目標：認識9個生字，會寫8個字。圖片。初步感知課文內(nèi)容。三、 小組合作學習。 難點：使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。４、全班匯報。五、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“因為……所以……”回答。發(fā)揮學生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。學生自愿上臺交流。難點：引導學生初步認識成語。初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。教師小結(jié)。觀察分析字的結(jié)構(gòu)。教學課時：兩課時。柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。熟背課文。四、教師范讀學生體會感情。教學準備：生字卡片、掛圖教學課時：兩課時第一課時教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。2．“我會讀”，開火車游戲。激發(fā)學生對鄧爺爺?shù)某缇础?． 指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。假如你競選班干部，你想說什么？ 7． 一分鐘教學目的：認識9個生字，會寫8個生字。2． 小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音?！熬G葉沙沙”像什么？“盛開的花兒”像什么？7． 學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。4． 指名按每一節(jié)讀課文，檢查學生是否讀準字音。3． 教師范寫：“琴”。三．朗讀感悟。教師小結(jié)。教師范讀，學生體會詩的情感。體會詩人對秋天的贊美之情。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟小聲讀課文。使學生掌握理解自然段的方法。初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴展練習：創(chuàng)編童話劇。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。小組自主學習：用什么方法記住這些漢字？全班匯報。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話。教學重點：會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。今天我們學習了個有關秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學們回家收集，看誰收集的詞語最多。教學重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。教師范讀：你聽出了什么？學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。使學生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法。默讀、小聲讀、指名讀。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。指導學生書寫漢字。小組自學。3．借肋圖片，讀詞語。2． 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？三．指導書寫。1． 小聲讀課文，畫出不認識的字。3．學生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。1． 從題目中你知道了什么？2． 你還想知道什么？學生質(zhì)疑。五．“我會讀”。5． 全班匯報：教師重點指導。 8． 難忘的一天教學目的：認識13個生字，會寫10個字。四．作業(yè)寫生字。教學重難點：會認11個生字，會寫8個字。分組討論、質(zhì)疑。指導寫字：重點指導夕、川、民。分組讀上下句。復習本課生字：全班讀。四、布置作業(yè)。自由讀課文：讀準字音，畫出生字。有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。教學重難點：了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。出示卡片。小組內(nèi)開火車讀。同學們，你們知道臺灣省嗎？把你知道的介紹給大家。六、學生自由讀課文：提出不懂問題。在識字的過程中，引導學生搜集有關的成語故事。教師范讀：讀出韻味。教學反思：13 坐井觀天教學目標：認識3個生字，會寫8個字。二、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。從題目中你看出了什么？二、識字寫字１、自由讀課文：借助拼音讀者字音。３、通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。教具準備：圖片。 重點：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。 教學反思：第二課時 教學目標。教學重難點：重點：借助插圖，了解童話內(nèi)容。２、看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。教學重點：會認10個生字，會寫8個字。二、認讀生字結(jié)合生活實際識字。三、教學過程。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。四、鞏固與練習。（板書課題）（二）識字寫字。）自由認讀。利用形聲字的特點學習“抓、莓、吵”三個聲字。小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。二、教具準備。初步了解課文的內(nèi)容。如讓你當“萬獸之王”，你準備怎樣做？四、板書設計 從現(xiàn)在開始 貓頭鷹：白天休息，夜里做事選萬獸之王 袋鼠：跳著走路 尊重別人小猴子：照自已習慣方式日子 教學反思：識字6學習目標：認識9個生字。 教學反思：第二課時 一、復習導入二、識字寫字生活引路：引導學生聯(lián)系生活實際識字。三、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。（1）給生字組詞（2）說話應用：用繩子自己編一段話，用上生字。 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。使學生能自編排手歌。以小組為單位編寫拍手歌，并在班上表演。三、布置作業(yè)。鞏固識字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。思考：“紅領巾”為什么加引號？“紅領巾”指什么？小鳥為什么說“紅領巾”真好？應怎樣讀？你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛？三、全般討論得出答案。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。指名讀描寫景物的段落：說說你的感受。小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。教師范讀課文：體會教師朗讀時的情感。二、認讀生字自讀課文：借助拼音認讀生字。寫字指導：教師重點指導“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。 第二課時 一、復習導入指名讀課文，做到正確、流利。教學反思：31 回聲 教學目標：認識6個生字，會寫8個字。小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。收集有關古代神話故事和現(xiàn)代科技的圖片，在全班進行交流。理解課文。學生練習寫“并、喜、重”，體會寫字規(guī)律。分角色并加動作進行反復朗讀、表演。教學重點：理解課文內(nèi)容，抓住人物對話，體會小男孩對小魚的熱愛。四、布置作業(yè)。通過有感情地朗讀，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。教學反思：第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容。初步了解課文內(nèi)容。出示生字卡片：學生找朋友認讀生字。三、朗讀感悟。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準備：生字卡片教學課時： 兩課時 第一課時 一、解題、導入新課二、識字寫字1．自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。4．出示生字卡片。學生讀后說出：前面說“每個動物當一個星期”，后面卻說；“不用再往下輪了”，這是因為他認為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動物的擁護。（3）每個動物都照自己習慣的方式過日子。使學生懂尊嚴別人的習慣，要尊重別人。20 紙船和風箏 壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 教學反思：第 二 課 時 教學目標：了解課文內(nèi)容，感受人物內(nèi)心喜哀樂的情感變化。 難點：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。自由讀課文。教學重難點： 重點：了解課文內(nèi)容，教育