【正文】 畫一幅水的變化的連環(huán)畫。二、朗讀感悟。自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。 教學(xué)反思：30 我是什么 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。四、實(shí)踐活動(dòng)。小組互相讀、指名讀課文。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。指名分角色朗讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。指導(dǎo)寫字。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。先在小組內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容：體會(huì)小男孩救魚的執(zhí)著與專注。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。使學(xué)生進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來。教師范讀課文：學(xué)生聽了說說感受。學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，然后小組交流識(shí)字方法。了解內(nèi)容，體會(huì)比喻句的用法。指名讀出贊美的語氣。四、布置作業(yè)。寫字指導(dǎo)：教師示范講解。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)反思：2“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。出示各種動(dòng)物圖片：學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。五、布置作業(yè)。出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)反思：識(shí)字7教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。4．指導(dǎo)寫字。會(huì)寫8個(gè)生字。 第二課時(shí) 一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀感悟1．出示思考題（1）床前的氣球代表了什么？（2）同學(xué)們想通過這個(gè)氣球?qū)评麃喺f些什么？（3）科利亞看到這個(gè)氣球，心里會(huì)想些什么？2．小組合作學(xué)習(xí)：找到相應(yīng)的自然段，讀一讀。 初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。在詞中認(rèn)字。3．指名讀課文。會(huì)寫8個(gè)字。出示圖片：獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定，讀一讀獅子說的話，看看兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。四、板書設(shè)計(jì)。（2）第一個(gè)上任的是貓頭鷹。生字卡片、圖片。感受按時(shí)間順敘的方法。為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后來小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？三、舉行朗讀比賽。五、板書設(shè)計(jì)。讀準(zhǔn)字音，理解字義。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。二、觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。完成課后作業(yè)。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？（二）看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。寫字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。在朗讀詞中認(rèn)讀生字。（一）解題、導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)通對話進(jìn)描述的方法。齊讀課本中的諺語。自讀諺語：想想每個(gè)諺語的意思。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。四、重點(diǎn)品讀句子：比較有什么不同。四、布置作業(yè)。３、借助圖片識(shí)字：學(xué)生觀察圖畫，教師出示漢字。懂得做事要親自嘗試的道理。思考；你想對風(fēng)娃娃說些什么？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。３、小組交流。難點(diǎn)：了解課文通過對比進(jìn)行描述的方法。教學(xué)反思：16 風(fēng)娃娃 教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語。３、 教師范讀課文；學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。４、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。教學(xué)過程：一、看圖比較兩幅圖有什么不同。２、觀察圖中的人物。發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。三、小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對話。坐井觀天，坐在井底看天。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片二、教學(xué)過程。師生對讀、生生對讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。從他們的對話中你知道了什么？還有哪些不懂的地方？四、全班討論。七、布置作業(yè)。借助偏旁記憶漢字。二、讀中識(shí)字。體會(huì)作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。六、布置作業(yè)。教師幫助識(shí)記。自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。交流有關(guān)的北京變化的資料。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)反思：10 、北京教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？小組合作學(xué)習(xí)：這首詩為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語氣。多種形式讀課文。小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。三、布置作業(yè)。“我會(huì)讀”出示生字卡片：開火車讀詞語。（1）、神州、華夏、中華的意思。學(xué)生自瀆課文。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下?第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的漢字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1．讀一讀，說說兩句話有什么不同？2．自己試著說兩句話。4． 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。二．識(shí)字、寫字，掃清閱讀障礙。能正確、流利地朗讀課文。4． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會(huì)到了什么？5．小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。小組讀，開火車讀。2． 再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。1． 觀察：每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)生字。4．同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，積累詞語。匯報(bào)，師生合作解疑。二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，理解詩意，體會(huì)情感。三、初讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。 4 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫個(gè)字。小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。指名讀。指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？比賽讀看誰讀得最美？讀你認(rèn)為最美的句子。五、初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。五、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，開火車讀詞語。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。人教版小學(xué)語文第三冊教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊） 識(shí) 字 1教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。認(rèn)讀生字卡片。認(rèn)讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫秋天的詞語，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。自由讀課文。對照畫面，試著背誦課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片。分析字形，記憶漢字。你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。小組匯報(bào)。能正確、流利地朗讀、背誦課文。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。作者簡介?？磮D：你在圖上看到了什么？想到了什么？小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。5．小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。1． 指名讀詞語。2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。體會(huì)師生之間的深厚感情。3． 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。三．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書寫“歌”、“甜”、“除”。6．品味詞語。使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。1． 自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。 第二課時(shí) 一．導(dǎo)入新課，整體感知。六．實(shí)踐活動(dòng)。1． 出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。7． “找找說說”，比一比，看誰組得快。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？三．小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢？四．自由讀、指名讀、全班讀這句話。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。2．小組分自然段課文，小組互查讀音情況。1．指名按自然段讀課文，要求讀得正確。課后可以進(jìn)行一下展覽。培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。分組練習(xí)讀詞語。（2）、了解“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺(tái)灣在哪兒？為什么臺(tái)灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“各民族”指56個(gè)民族。二、識(shí)字寫字。教學(xué)反思：9 、歡慶教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)過程：一、審題。全班匯報(bào)情況。讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡？五、學(xué)生質(zhì)疑。（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。全班匯報(bào)：小組代表介紹。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話概括？讀出語氣學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題。自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？學(xué)生討論得出：天安門：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀(jì)念碑。五、布置作業(yè)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。四、寫字指導(dǎo)。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。師生讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。自由讀課文：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。指 接 銀四、鞏固練習(xí)。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。指名分角色讀對話：你知道了什么？學(xué)生質(zhì)疑全班討論。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。三、教學(xué)過程（一）故事引入，激發(fā)興趣。（三）交流搜集有關(guān)成語故事的資料。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。二、識(shí)字寫字。四、指名讀一次對話并借助圖片理解。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。３、同桌交流記字方法。二、學(xué)生觀察得出。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。４、 識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？５、 開火車認(rèn)讀生字。二、 自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。１、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。４、檢查學(xué)生生字的讀音。教具準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。４、小組合作交流識(shí)字方法。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。五、分角色朗讀課文第五、六段，說說你的想法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。小組里說說自己對每個(gè)諺語的理解，選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？教師范讀，學(xué)生仿讀。三、寫字指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)?！胺Q贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^別人的稱贊？（二）識(shí)字寫字。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（三）看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四