【正文】 呼吸和吐字，糾正不良歌唱習(xí)慣。 四、認(rèn)識字母譜的標(biāo)記。 。能夠準(zhǔn)確的演唱《秋》和《秋天到》， 學(xué)習(xí)用歌聲和動作表達(dá)熱烈和抒情的感受。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)： 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 發(fā)生練習(xí) 節(jié)奏練習(xí) 新授： 聆聽：《秋日囈語》 師介紹欣賞內(nèi)容： 這首深情如夢般的《秋日囈語》，通過法國著名通俗鋼琴演奏家（理查德 —克萊德曼）的雙手，傳播到世界的每個角落和我們每個人的心中。 四、鞏固練習(xí) 集體演唱整首歌曲。 A 以唱歌的拍子快慢來說歌詞的速度，有節(jié)奏的讀歌詞（師打著拍子） b 我彈一句請同學(xué)們摸唱 ” lu” c 輪唱，拉成一圈輪唱，配合協(xié)調(diào)，鼓勵 生集體連起來進行演唱。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 發(fā)生練習(xí) 節(jié)奏練習(xí) 三、新授： 生集體跟琴演唱《秋》、《秋天到》這 2 首歌曲。 課后反思： 通過這一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對秋天 景色和體現(xiàn)的情感有了初步的了解， 第三課 時間的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。 二、 表演《時間像小馬車》 教學(xué)基本要求 1. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。腿與腳的動作不變。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。 聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用 輕松而彈性 的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。 四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。 第四課 花 教學(xué)目標(biāo) 一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。 2/4 拍，大調(diào)式。 五、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。歌曲也學(xué)會了表演也學(xué)會了?！备俏┟钗┬さ孛枥L出了兒童的天真與無邪。 櫻花是日本的國花，在日本人的心目中圣潔無比。 五、 課后反思：通過組織學(xué)生表演音樂劇，培養(yǎng)孩子的表演能力，學(xué)生能夠較好掌握音樂劇的內(nèi)容，豐富了課生活。在盛夏的夜市、年節(jié)的廟會上，都是這些小吃爭相亮相的舞臺。沒有達(dá)到預(yù)期的課堂效果。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《洗手絹》 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、學(xué)唱歌曲 聽范唱 ,跟著節(jié)奏說歌詞 . 學(xué)習(xí)歌詞；用動作幫助記憶 . 演唱與表演 組織學(xué)生自唱自演 表演唱 情景想象 ,同 學(xué)們幫家里干活嗎 ?都干些什么活 ? 三、歌曲處理 這是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。四段歌詞，每段都有象聲詞，生動展現(xiàn)了小木匠 “ 熱愛勞動，善于動腦動手 ” 的美好品質(zhì)。 第七課 玩具進行曲 教學(xué)目標(biāo) 一、通過聆聽《玩具兵進行曲》表演《玩具進行曲》、《洋娃娃和小熊跳舞》 和《布娃娃彈琴》等表達(dá)童趣主題的音樂內(nèi)容，感受不同的音樂情緒和音樂形象。 這首歡快熱烈的波蘭兒歌在中國流傳數(shù)十年，經(jīng)久不衰，至今仍深受孩子們的喜愛。整曲的節(jié)奏大都運用了四分音符、八分音符和四分休止符的節(jié)奏形式，從節(jié)奏上就簡單易懂。 2 同學(xué)們邊聽可邊動作。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒本歪地躺在里面。 二、能夠完整、準(zhǔn)確、有感情地演 唱本課歌曲 三、能夠結(jié)合聆聽和表演創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)動物的叫聲和它們的生活。演唱時要注意歌曲的形象的確立與表達(dá)。在一陣熱烈的樂聲之后，又響起輕盈的木魚和云鑼聲，漸緩漸弱地，猶似一群饒有風(fēng)趣的鴨子，昂首凸肚，搖搖擺擺漸漸遠(yuǎn)去。接著用悶擊的小镲聲，模擬老鴨 “ 嘎嘎嘎 ” 的叫聲，仿佛與小鴨在對答呼應(yīng)。 聽唱歌曲 齊唱 三、歌曲 感情 處理 這是一首言簡意賅又不失童趣的外國兒童歌曲。 讓學(xué)生在聽音樂時，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示出來。據(jù)說 這首樂曲是他回憶小時候的一個夢寫成的。mi。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《布娃娃彈琴》；《玩具進行曲》 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、學(xué)習(xí)歌曲 聽 范唱 三拍子節(jié)奏練習(xí) 聽唱法學(xué)唱 三、歌曲處理 本曲由茅光里作曲，史青作詞。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、學(xué)唱歌曲 聽范唱，感受歌曲歡快的情緒。 板胡代表：小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《小小木匠》 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、學(xué)習(xí)歌曲 問：誰見過木匠勞動？請你模仿木匠勞動的動作。 第六課 愛勞動 教學(xué)目標(biāo) 一、 通過聆聽與表演本單元的三首作品，體會本單元 “ 愛勞動 ” 的主題，感受音樂的歡快情緒和音樂所塑造的人物形象，明白勞動最光榮的道理。 三、歌曲 處理 這是一首北京歌謠，帶補充再現(xiàn)的一段體，徵調(diào)式。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《北京小吃》 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、學(xué)念《北京小吃》 聽老師念，你最喜歡吃那樣小吃？ 復(fù)念：童謠中都有哪些小吃？ 齊念 二人一組拍手說童謠。 歌曲首先以基本相同的節(jié)奏型以及優(yōu)美的主旋律，生動地描繪出一朵小小牽?；ㄅc小喇叭花的相似之處，刻畫出一幅春意昂然的景象。采用日本傳統(tǒng)音樂的調(diào)式之一：都節(jié)調(diào)式。 演唱時要活潑、優(yōu)美、節(jié)奏歡快。待歌曲學(xué)會后，邊唱歌邊表演。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。 五、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。 三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音 這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。 三、 聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象 故事導(dǎo)入：每個小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因為它給我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就 來修這個鬧鐘，請大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？ 初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學(xué)生可以隨著音樂用動作來表示。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 表演《這是什么》 欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》 編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程： 一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行， “滴答滴答滴答滴答， 會走沒有腿，會說沒有嘴 ”， 猜一件物品。一手做勒馬狀，一手叉腰。 1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想 ? （ 雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等 ） (2)哪一件樂器像馬鈴聲 ?哪一件樂器像馬蹄聲 ? 3)小馬車奔跑在什么地方 ?用什么樣的聲音伴奏 ? (4)怎樣變換力度敲擊更合適 ?等等。 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方 ?好像看到了什么 ? 你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么 ? 那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么 ? 2. 復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。 四、鞏固練習(xí) 集體演唱整首歌曲。 生邊聽樂曲邊隨著音樂做自己喜歡的動作，伴奏。 鍛煉細(xì)心觀察事物的能力和想象的能力，嘗試用色彩、動作等方式表現(xiàn)所聽到和唱到的秋天的景象。 師放錄音，生欣賞思考并回答 下列問題： （ 1） 聽著這首