【正文】 三、自由讀第2~4段。教具準備。三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。４、檢查學生生字的讀音。二、識字寫字。教學課時： 兩課時 第一課時教學目標：認識11個生字，會寫8個字。５、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。１、 認識11個生字，會寫8個字。六、 評價讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？七、 分角色朗讀全文。二、 自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。四、 作業(yè)。４、 識記生字，你有什么方法記住了哪個生字？５、 開火車認讀生字。教學過程一、 解題、導入新課：學生介紹有關(guān)柳樹和棗樹？二、 識字、寫字。教學重難點 重點：通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。 葫蘆落了 教學反思：１５、 小柳樹和小棗樹 教學目標１、認識8個生字，會寫10個字。二、學生觀察得出。了解課文內(nèi)容，學生質(zhì)疑。３、同桌交流記字方法。教學準備：生字卡片、圖片。教學重難點：重點：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關(guān)系。九、板書設(shè)計青蛙：井底——天井口大小鳥：天上——天無邊無際 教學反思：14 我要的是葫蘆教學目標：認識６個生字，會寫８個字。四、指名讀一次對話并借助圖片理解。教具準備：生字卡片，圖片。二、識字寫字。教學課時： 兩課時第一課時教學目標： 認識3個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。學生練習書寫漢字。（一）復習導入。（五）教師小結(jié)。（三）交流搜集有關(guān)成語故事的資料。邊讀邊想象成語的意思。三、教學過程（一）故事引入，激發(fā)興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。指名分角色讀對話：你知道了什么？學生質(zhì)疑全班討論。二、自由讀課文。教學反思：第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。五、寫字指導。指 接 銀四、鞏固練習。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。自由讀課文：劃出生字，讀準字音。第一課時教學目標：認識10個生字，會寫8個字。教學重難點：了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。能正確、流利、有感情的朗讀課文。師生讀課文。還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？說一說：你當時的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？三、朗讀感悟。教學反思：第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。（邊寫邊講）五、自由讀課文。四、寫字指導。教師輔導講解。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。教學過程：一、審題、導入新課。教具準備：生字卡片、圖片。初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。五、布置作業(yè)。教師小結(jié)。自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點是什么？學生討論得出：天安門：莊嚴、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀念碑。教學過程一、復習導入。北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話概括？讀出語氣學生質(zhì)疑，提出不懂的問題。分析字的結(jié)構(gòu)。三、學生結(jié)合生活實際，自主識字。談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？二、讀中識字。教學課時：兩課時。教學重難點：認識13個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。全班匯報：小組代表介紹。指名讀課文：要求讀音準確。（1）、田野獻上金黃的果實。教學過程：一、復習導入。讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡？五、學生質(zhì)疑。觀察字形，找一找容易寫錯的字。全班匯報情況。自由讀課文：畫出生字。教學過程：一、審題。教學重難點：了解課文的內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。教學反思：9 、歡慶教學目標：認識7個生字，會寫8個字。申神 勇涌 鳥島 夾峽寫與 民眠 旅族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀，鞏固識字。二、識字寫字。指導書寫。（2）、了解“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“各民族”指56個民族。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。分組練習讀詞語。同學們，祖國是我們的母親，我們是祖國的女兒。培養(yǎng)學生積累字詞的能力。能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。課后可以進行一下展覽。4．小組合作學習，為什么“我”忘不了這一天？5．學生討論心得。1．指名按自然段讀課文，要求讀得正確。教師范寫。2．小組分自然段課文，小組互查讀音情況。教學時數(shù)：2課課時。使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。七．實踐活動。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？三．小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？四．自由讀、指名讀、全班讀這句話。 第二課時一．導入新并整體感知。7． “找找說說”，比一比，看誰組得快。2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3． 學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。1． 出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。六．實踐活動。3．關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？三．自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。 第二課時 一．導入新課，整體感知。5． 教師指導書寫。1． 自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。教學課時：2課時。使學生懂得要對自己有信心，并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。五．實踐活動。6．品味詞語。二．讀中悟情、抒情。三．教師指導學生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導書寫“歌”、“甜”、“除”。7． 小組合作學習：說說你是怎樣記住這些字的。3． 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。教學過程：第一課時一．啟發(fā)談話。體會師生之間的深厚感情。1． 抄寫生字新詞。2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。二．學習漢字，記住字形。1． 指名讀詞語。3．有節(jié)奏地讀詞語。5．小組合作學習，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。1．自由讀課文，把生字畫下來。難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。你還知道哪些描寫秋天的古詩？識字2教學目的：會認11個生字，會寫8個字。教師配樂朗誦，學生說說感受。三、小組合作學習《山行》理解詩意，體會情感?？磮D：你在圖上看到了什么？想到了什么？小組合作學習：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。第二課時一、復習導入。作者簡介。小組匯報，檢查讀書效果。今天我們要學習兩首古詩。教學重點：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。能正確、流利地朗讀、背誦課文。學習了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。小組匯報。指名讀，評議。第二課時 一、導入新課。要把字寫端正，注意筆畫筆順。三、學習本課生字新詞老師指導學習難字。這節(jié)課我們學習《植物媽媽有辦法》這篇課文。教學重點：理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。 3 植物媽媽有辦法教學目標：會認個生字，會寫個字。你知道了什么？三、學習課文2—5自然段小組合作學習：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學習：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？四、學生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時一、導入談話。分析字形，記憶漢字。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片、投影片。培養(yǎng)觀察力和想象力。對照畫面，試著背誦課文。通過“摘蘋果”的游戲復習生字。自由讀課文。三、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。同學們，通過這兩節(jié)課的學習，我們不但學會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關(guān)秋天的詞語。四、小組競賽。認讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。指名讀詞語，要求讀出語氣。認讀生字卡片。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準生字的讀音。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。使學生感受秋天的美景。人教版小學語文第三冊教學設(shè)計（全冊） 識 字 1教學目標：會認12個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。教學難點：初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。指名讀課文，開火車讀詞語。游戲“找朋友”：學生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。第二課時一、復習導入。注意寫字習慣的培養(yǎng)。五、教師小結(jié)。能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。五、初步感知課文內(nèi)容。 第二課時 一、復習導入。點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？比賽讀看誰讀得最美？讀你認為最美的句子。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學難點：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。”意思是沒有比黃山更美的山了。指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。指名讀課文。指名讀。并試著背下來。使學生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學課時：兩課時教學過程：第一課時 一、啟發(fā)談話。學生默讀、小聲讀，指名讀。四、指導書寫。課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。自由讀。小組合作學習：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。五、學習第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。 4 古詩兩首教學目標：會認個字會寫個字。培養(yǎng)學生的想象能力。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話。小組內(nèi)讀課文，要求讀準字音。三、初讀課文。四、學生質(zhì)疑，提出不理解的地方。二、學習《贈劉景文》，理解詩意，體會情感。小組朗讀比賽。匯報，師生合作解疑。四、擴展練習。教學重點難點：重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。二．認讀生字。4．同桌兩位同學互相讀一讀，記住生字的讀音。2．對照圖片，結(jié)合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。第二課時一．復習生字。3． 同桌兩位同學合作讀詞語。1． 觀察：每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。四．作業(yè)。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學課時：2課時。2． 再讀課文，借助拼音讀準字音。6． 自學：用學過的識字方法記住漢字的字形。小組讀，開火車讀。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。4． 小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？5．小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。四．教師小結(jié)。能正確、流利地朗讀課文。難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。二．識字、寫字，掃清閱讀障礙。4． 全班匯報。4． 學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。2．全班交流，教師導讀。1．讀一讀，說說兩句話有什么不同？2．自己試著說兩句話。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。教學課時：2課時教學過程：第一課時一．導入新課，激發(fā)興趣。1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。四．學生自由讀課文并提出不懂的問題。自學提示，自由讀第2至4自然段。六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。1．自由讀課文：讀準字音，畫了讀不準的漢字。5．班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？6．寫字指導：重點指導左右結(jié)構(gòu)的字和獨體字。 第二課時一．復習導入。1． 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？2．“我又緊張又激動，心怦怦地跳個不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢