【正文】 《時(shí)間就象小馬車》，唱著走出教室。 學(xué)生交流，師歸納小結(jié) 。 有感情的演唱歌曲 師：用什么打擊樂(lè)器來(lái)伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚(yú)，碰鈴，三角鐵等） 分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱和表演的能力。 ) 同學(xué)們想一想，每天早晨是什么提醒我們起床，晚上又是什么提醒我們睡覺(jué)的。在自己的課本上畫(huà)五角星。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫(xiě)在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。 第 15～ 16 小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。 第 5～ 6 小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作； 第 7～ 8 小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。 3. 初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。 還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。 教學(xué)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《時(shí)間像小馬車》 欣賞《在鐘表店里》 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 一、 聆聽(tīng)《在鐘表店里》 教學(xué)基本要求 1. 初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。 布置作業(yè)： 課后唱熟歌曲《秋》、《秋天到》。 是放錄音范唱，生欣賞并用色彩描繪出所感受到的秋天的景色。 教學(xué)重難點(diǎn)： 嘗試用色彩表現(xiàn)所聽(tīng)到和唱到的秋天的景色。 師放錄音生欣賞。 師逐句教唱生學(xué)唱。 生能夠準(zhǔn)確演唱《秋天到》，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的萬(wàn)物。 B 我彈一句請(qǐng)同學(xué)們摸唱 ” lu” C 輪唱，拉成一圈輪唱，配合協(xié)調(diào)，鼓勵(lì) 集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。讓人們仿佛置身于秋日午后的微風(fēng)中陶陶然、醺醺然。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲 秋 欣賞歌曲 —— 秋日囈語(yǔ) 教學(xué) 重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的演唱《秋》，學(xué)習(xí)用歌聲和動(dòng)作表達(dá)熱烈和抒情的感受。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠準(zhǔn)確的演唱《秋》和《秋天到》，學(xué)習(xí)用歌聲和動(dòng)作表達(dá)熱烈和抒情的感受。 一． 流程圖 導(dǎo)入 課件故事 理解歌曲含義 聽(tīng)唱法學(xué)習(xí) 歌曲處理 激發(fā)感情 欣賞歌曲 感情升華 第二課 秋 教學(xué)目標(biāo)： 能夠注意力集中的聆聽(tīng)鋼琴曲《秋日囈語(yǔ)》，體會(huì)作品表達(dá)的深情意蘊(yùn)。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 —— 字母標(biāo)記 （二）故事倒入歌曲 —— 小烏鴉愛(ài)媽媽 （三）學(xué)習(xí)歌曲 （ 1）生默讀字母標(biāo)記 （ 2）師生共同練習(xí) （ 3）個(gè)別生指讀 （ 4）練習(xí)演唱 教師 評(píng)價(jià)（好的學(xué)生給予獎(jiǎng)品） (四 )課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的歌譜，使學(xué)生對(duì)這首歌的調(diào)大致有了初步的了解，形成初步概念。 生有感情的朗讀歌詞。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《采一束鮮花》演唱歌曲《只要媽媽露笑臉》 教學(xué)重點(diǎn)： 柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的愛(ài)到祖國(guó)的愛(ài)的情感的升華。 三、創(chuàng)編動(dòng)作，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確的歌唱。 掌握歌曲演唱的情感表達(dá)和正確發(fā)音。 根據(jù)對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)，有情感的自然演唱歌曲。并能夠根據(jù)歌曲的不同情緒特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用自然親切、歡快、活潑等情緒演唱歌曲。 為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，音樂(lè)教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商 量的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)。 音樂(lè)教育的全部過(guò)程是一種自覺(jué)的審美過(guò)程，應(yīng)貫穿所有的審美 因素，并以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容，因此教學(xué)中應(yīng)充分揭示音樂(lè)要素，即節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生親身感受到音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)新精神及合作意識(shí) 。全冊(cè)備課 對(duì)新課標(biāo)的理解 ： 綜合，是基礎(chǔ)教育的一種理念 .它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢(shì) ,是學(xué)科體系向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的伸展 ,是精英文化向大眾文化的回歸 .音樂(lè)教育是審美教育為主旨的 ,之所以倡導(dǎo)綜合的理念 ,根本的要義在于綜合有益于改變?nèi)烁竦钠位啥蛉烁竦耐暾椭C發(fā)展 .在音樂(lè)課程中貫徹綜合原則 ,把包括感受與鑒賞、表現(xiàn)創(chuàng)造音樂(lè)文化等在內(nèi)的音樂(lè)教學(xué)的各方面內(nèi)容充分綜合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)科的綜合，使得音樂(lè)課程同其他學(xué)科藝術(shù)形勢(shì)之間的相互融合，以形成合力，最大限度地提高音樂(lè)教學(xué)效果。因此，通過(guò)多種感官的參與、體驗(yàn)，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)之最基本方式和基礎(chǔ)，也只有在參與體驗(yàn)過(guò)程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂(lè)趣，表達(dá)他們的獨(dú)創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。有一定的 感受與欣賞能力、不斷提高審美能力，陶冶高尚情操。發(fā)展音 樂(lè)感受、審美能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，審美能力、創(chuàng)造能力。 二、柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的愛(ài)到祖國(guó)的愛(ài)的情感的升華。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠柔聲演唱歌曲。 （二）談話：媽媽每天為我們做什么？或者是以“我的媽媽”為題說(shuō)幾句話 （三）教 師激發(fā)情感 —— 愛(ài)媽媽 （四）學(xué)習(xí)歌曲：只要媽媽露笑臉 1 、聽(tīng)范唱熟悉歌曲。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲 小烏鴉愛(ài)媽媽歌譜 教學(xué)重點(diǎn) : 通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲感受媽媽的愛(ài) 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生正確的 演唱歌曲的旋律。 ： (1)討論：我們應(yīng)用什么樣的感情演唱這首歌曲 （ 2）有感情的演唱 （ 3）教師指導(dǎo)重點(diǎn)演唱技巧 一．欣賞歌曲 —— 感謝媽媽 —— 感謝媽媽 ，感謝什么？ ：歌曲中都感謝媽媽什么？ 請(qǐng)你對(duì)媽媽說(shuō)一句話：你最想說(shuō)什么？ 復(fù)聽(tīng)歌曲 課后反思：通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本 上理解了感謝媽媽的意義，提醒同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)感謝媽媽，讓我們一起感謝媽媽。嘗試用色彩表現(xiàn)所聽(tīng)到的和唱到的秋天的景象。學(xué)習(xí)用歌聲和動(dòng)作表達(dá)熱烈和抒情的感受。整首樂(lè)曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節(jié)奏疏密變換、錯(cuò)落有致。 （師打著拍子）講解歌詞提出發(fā)問(wèn)：小松鼠為什么采野果？小喜鵲為什么忙做窩呢？因?yàn)榍锾斓搅?，該?chǔ)存糧食過(guò)冬了。 五、布置作業(yè)： 課下唱熟歌曲《秋》 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》，歌曲《秋天到》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》，鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察事物的能力和想象的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 發(fā)聲練習(xí) 節(jié)奏練習(xí) 三、新授： （一） 導(dǎo)入：秋天是什么樣的？ 大家說(shuō)說(shuō) 看：（想到美麗的秋天是收獲的季節(jié)；到處金燦燦；樹(shù)上的葉