【正文】 《時間就象小馬車》，唱著走出教室。 學生交流，師歸納小結(jié) 。 有感情的演唱歌曲 師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等） 分小組表演歌曲，由學生之間展開評價，鍛煉學生主動評價自己和他人的歌唱和表演的能力。 ) 同學們想一想，每天早晨是什么提醒我們起床，晚上又是什么提醒我們睡覺的。在自己的課本上畫五角星。由每一小組的第一個學生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學生的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學驗證是否正確。 第 15～ 16 小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。 第 5～ 6 小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作； 第 7～ 8 小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。 3. 初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。 還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行表演。 教學安排： 2 課時 第一課時 教學內(nèi)容： 表演《時間像小馬車》 欣賞《在鐘表店里》 編創(chuàng)與活動 教學過程： 一、 聆聽《在鐘表店里》 教學基本要求 1. 初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。 布置作業(yè)： 課后唱熟歌曲《秋》、《秋天到》。 是放錄音范唱，生欣賞并用色彩描繪出所感受到的秋天的景色。 教學重難點： 嘗試用色彩表現(xiàn)所聽到和唱到的秋天的景色。 師放錄音生欣賞。 師逐句教唱生學唱。 生能夠準確演唱《秋天到》，啟發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的萬物。 B 我彈一句請同學們摸唱 ” lu” C 輪唱，拉成一圈輪唱，配合協(xié)調(diào)，鼓勵 集體連起來進行演唱。讓人們仿佛置身于秋日午后的微風中陶陶然、醺醺然。 教學時間：兩課時 第一課時 教學內(nèi)容：學習歌曲 秋 欣賞歌曲 —— 秋日囈語 教學 重點：能夠準確的演唱《秋》，學習用歌聲和動作表達熱烈和抒情的感受。 教學重點： 能夠準確的演唱《秋》和《秋天到》，學習用歌聲和動作表達熱烈和抒情的感受。 一． 流程圖 導(dǎo)入 課件故事 理解歌曲含義 聽唱法學習 歌曲處理 激發(fā)感情 欣賞歌曲 感情升華 第二課 秋 教學目標： 能夠注意力集中的聆聽鋼琴曲《秋日囈語》，體會作品表達的深情意蘊。 教學過程： （一）復(fù)習上節(jié)課所學內(nèi)容 —— 字母標記 （二）故事倒入歌曲 —— 小烏鴉愛媽媽 （三）學習歌曲 （ 1）生默讀字母標記 （ 2）師生共同練習 （ 3）個別生指讀 （ 4）練習演唱 教師 評價（好的學生給予獎品） (四 )課后反思：通過學習小烏鴉愛媽媽的歌譜，使學生對這首歌的調(diào)大致有了初步的了解，形成初步概念。 生有感情的朗讀歌詞。 教學時間：三課時 第一課時 教學內(nèi)容： 欣賞歌曲《采一束鮮花》演唱歌曲《只要媽媽露笑臉》 教學重點： 柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導(dǎo)學生從媽媽的愛到祖國的愛的情感的升華。 三、創(chuàng)編動作，恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲，準確的歌唱。 掌握歌曲演唱的情感表達和正確發(fā)音。 根據(jù)對歌曲的情感體驗，有情感的自然演唱歌曲。并能夠根據(jù)歌曲的不同情緒特點，學會用自然親切、歡快、活潑等情緒演唱歌曲。 為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，音樂教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商 量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)學生進行音樂活動，放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)。 音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程，應(yīng)貫穿所有的審美 因素，并以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容，因此教學中應(yīng)充分揭示音樂要素，即節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等在音樂中的表現(xiàn)作用，讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會使學生主動參與到音樂實踐活動中，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學生的個性，創(chuàng)新精神及合作意識 。全冊備課 對新課標的理解 ： 綜合，是基礎(chǔ)教育的一種理念 .它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢 ,是學科體系向?qū)W習領(lǐng)域的伸展 ,是精英文化向大眾文化的回歸 .音樂教育是審美教育為主旨的 ,之所以倡導(dǎo)綜合的理念 ,根本的要義在于綜合有益于改變?nèi)烁竦钠位?，生成而向人格的完整化和諧發(fā)展 .在音樂課程中貫徹綜合原則 ,把包括感受與鑒賞、表現(xiàn)創(chuàng)造音樂文化等在內(nèi)的音樂教學的各方面內(nèi)容充分綜合起來進行教學。通過學科的綜合，使得音樂課程同其他學科藝術(shù)形勢之間的相互融合，以形成合力，最大限度地提高音樂教學效果。因此，通過多種感官的參與、體驗，才是學生獲得藝術(shù)經(jīng)驗之最基本方式和基礎(chǔ)，也只有在參與體驗過程中才能使學生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，表達他們的獨創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。有一定的 感受與欣賞能力、不斷提高審美能力，陶冶高尚情操。發(fā)展音 樂感受、審美能力。 教學難點： 培養(yǎng)發(fā)展學生對音樂的情感體驗，審美能力、創(chuàng)造能力。 二、柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導(dǎo)學生從媽媽的愛到祖國的愛的情感的升華。 教學難點：能夠柔聲演唱歌曲。 （二）談話：媽媽每天為我們做什么？或者是以“我的媽媽”為題說幾句話 （三）教 師激發(fā)情感 —— 愛媽媽 （四）學習歌曲：只要媽媽露笑臉 1 、聽范唱熟悉歌曲。 第二課時 教學內(nèi)容： 歌曲 小烏鴉愛媽媽歌譜 教學重點 : 通過聆聽和演唱歌曲感受媽媽的愛 教學難點： 引導(dǎo)學生正確的 演唱歌曲的旋律。 ： (1)討論：我們應(yīng)用什么樣的感情演唱這首歌曲 （ 2）有感情的演唱 （ 3）教師指導(dǎo)重點演唱技巧 一．欣賞歌曲 —— 感謝媽媽 —— 感謝媽媽 ，感謝什么？ ：歌曲中都感謝媽媽什么？ 請你對媽媽說一句話：你最想說什么？ 復(fù)聽歌曲 課后反思：通過對這一課的學習，學生基本 上理解了感謝媽媽的意義，提醒同學們用實際行動感謝媽媽，讓我們一起感謝媽媽。嘗試用色彩表現(xiàn)所聽到的和唱到的秋天的景象。學習用歌聲和動作表達熱烈和抒情的感受。整首樂曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節(jié)奏疏密變換、錯落有致。 （師打著拍子）講解歌詞提出發(fā)問：小松鼠為什么采野果？小喜鵲為什么忙做窩呢？因為秋天到了，該儲存糧食過冬了。 五、布置作業(yè)： 課下唱熟歌曲《秋》 第二課時 教學內(nèi)容： 聆聽《豐收鑼鼓》，歌曲《秋天到》 教學目標： 通過聆聽《豐收鑼鼓》，鍛煉學生細心觀察事物的能力和想象的能力。 教學過程： 一、組織教學： 二、復(fù)習準備： 發(fā)聲練習 節(jié)奏練習 三、新授： （一） 導(dǎo)入：秋天是什么樣的？ 大家說說 看：（想到美麗的秋天是收獲的季節(jié)；到處金燦燦；樹上的葉