【正文】 這兩段讀給大家聽聽？ ⑶（電腦出示句子）他抬起頭一看，烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水。一、復(fù)習(xí)檢查開火車讀生字。自由練讀，指名朗讀。思考討論：這一自然段有幾句話？每句話告訴我們什么？出示幻燈圖片。B 狐貍讒的直流口水。（1）使用卡片糾正字音。要求：（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。告訴學(xué)生：貍是邊音，單獨(dú)讀時(shí)是第三聲，連讀時(shí)是輕聲。教學(xué)過程：一、談話引入新課談話。作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 課內(nèi)：抄寫字詞、寫出同偏旁的字、填空。，其中田字格上面的字只識不寫，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文（分組練習(xí)）找出讀得較好的同學(xué)，上臺(tái)表演。讀第六段，思考：為什么狼不再爭辯了？狼說不過小羊，毫無道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什么？練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。指導(dǎo)朗讀。范讀全文 要求學(xué)生認(rèn)真聽讀課文，然后讓學(xué)生簡單說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？指名讀全文，學(xué)生邊聽邊思考：狼到底想干什么？（板書：想吃）狼想吃小羊，想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)有個(gè)詞兒，誰能找出來？能換成別的詞嗎？就是說，還可以說成怎樣想吃小羊？ 狼這么想吃小羊，他會(huì)怎樣想呢？狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。女同學(xué)試著讀好這一段？（讀到“親愛的狼先生”）停！什么？親愛的狼先生？你們覺得狼可親嗎？可愛嗎？可小羊卻稱它親愛的狼先生，你們覺得小羊怎么樣？1是呀，狼明明知道小羊不會(huì)弄臟他喝的水，卻還要指責(zé)小羊，你們說狼是在干什么？（故意找碴兒？（三）學(xué)習(xí)第二次找碴兒狼第二次找的什么碴兒？讀讀第四自然段。（板書：故意）狼第一次找碴兒是怎么說的？（出示第二自然段）找的什么碴兒？（板書弄臟水）能讀好狼的話嗎？（出示句子比較讀好）“你安的什么心？”是什么意思？（出示）自由讀好問句。（出示：狼 想吃小羊。二、學(xué)習(xí)課文二、精讀課文（一）理解故事的起因故事發(fā)生在哪兒呢？請小朋友們把書打開，自己讀第一自然段。（二）分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。3．指名讀。要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（5）讀黑板上的詞語。這個(gè)作：工作的“作”，表示名詞的“作”。用紅筆描一下。（2）匯報(bào)自學(xué)情況。（1）標(biāo)自然段序號。今天這節(jié)我們要學(xué)習(xí)一篇寓言故事，它是通過狼和小羊的對話展開故事的，而且這個(gè)生動(dòng)的故事能說明一個(gè)道理。（二）正確讀寫由生字所組成的詞語，了解在本課中的意思。學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語。小螞蟻、蝸牛、烏龜聽說青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請你想句話送給他們。三、升華拓展，內(nèi)化語言。交流：２、青蛙是怎樣登上山的？（跳上山的）３、你是從哪一句知道的？（青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳）４、什么叫“青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳”，誰來做一做青蛙，誰來做小松鼠，來演 演？（動(dòng)作體會(huì)“跟著跳”）５、演得不錯(cuò)，那你能把“青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳”的過程給演出來嗎？６、大家很有信心，有信心就能成功！但光有信心還不夠，要表演好，還要干什么？（記 他們說的話，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）指導(dǎo)表演：下面就請同桌分角色來讀一讀，演一演。１、認(rèn)真聽老師讀這句話，思考：聽了老師的朗讀，你知道了什么？２、指導(dǎo)讀：讀好“沒有、也沒有、怎么”以突出青蛙登山之難。一、整體感知： １、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《青蛙看?！愤@篇課文，你知道它講了一個(gè)什么故事嗎？ ２、指名回答，（青蛙看海的故事）青蛙一開始認(rèn)為他能看到海嗎？３、是啊，一開始青蛙認(rèn)為要想看到?！ê茈y）（板書“難”）（設(shè)計(jì)意圖：通過這一問題，使學(xué)生對課文有了一個(gè)整體印象，同時(shí)引出登山之難。１３．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。蒼：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，中間的撤捺要舒展。“展”：下面部分不能多一撤。8．反饋，評析。善：第9筆橫要寫長些。3．看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。2．在字形上，你有什么要提醒大家的? “登”：“登 ”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫錯(cuò)。7．指名分段讀課文。(5)給生字找朋友。(2)你在字音上有什么要提醒大家的? “雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音。讀后討論：青蛙看到大海了嗎?怎么看到的? 2．自由練讀課文。（2）認(rèn)讀詞語：長期 蒼鷹 登山 吸氣 一雙 善跑 展現(xiàn) 失望 臺(tái)階 一級一級 喝水 累了 歇一會(huì)兒 喏（3）開火車?yán)首x課文，相機(jī)指導(dǎo)長句。讀不連貫的地方多讀幾遍。教學(xué)過程：一、揭示課題1．板書課題：９．青蛙看海 2．質(zhì)疑。教學(xué)準(zhǔn)備：１、媒體課件或（小黑板出示第二自然段及大海圖片、“世上無難事，只怕有心人”的字條）。小組合作表演表演后交流經(jīng)驗(yàn)相機(jī)引導(dǎo)小鷹說的三次話指名小組表演，評議還要注意什么看到天空盤旋的鷹，小鷹和老鷹會(huì)怎么說？怎么做？看后，你們想對“小鷹”和“老鷹”說什么？提示：小鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新要求？小結(jié)：學(xué)無止境，我們會(huì)在學(xué)習(xí)的藍(lán)天里，像小鷹一樣，越飛越高。導(dǎo)讀4自然段過渡語：小鷹跟著老鷹繼續(xù)向上飛，飛到了大山的上空（相機(jī)把圖片貼到大山的上空）（1）聽，小鷹飛到了大山的上空，又是怎么說的？（2）老鷹聽了搖了搖頭說——（3）分角色朗讀導(dǎo)讀6自然段（1）小鷹聽了老鷹的話又是怎么做的？你覺得小鷹飛得高嗎？在拼命飛嗎？過渡：小鷹飛呀飛呀！終于飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。1小鷹聽了老鷹的話，它會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？請同學(xué)們自由讀課文的三、四自然段。范讀。是呀，鷹是鳥類的飛行冠軍，飛到大樹上根本還不算會(huì)飛。錄音范讀，再指名讀。一、精讀課文，讀中感悟一、精讀課文（一）學(xué)習(xí)2自然段下面小朋友們就帶著這個(gè)問題自由讀課文一、二自然段。指名讀課文，評議讀完了課文，你知道了什么？有什么問題要問老鷹和小鷹？三、指導(dǎo)寫字投影出示：促、搖、旋、盤說說你記住了哪些字？是怎樣記住的？指導(dǎo)認(rèn)識新認(rèn)識“舟、方”。今天老師為大家?guī)砹艘恢恍→棧ㄙN圖）板書：小鷹一天，小鷹跟著老鷹學(xué)飛行，我們一起去看盾小鷹怎樣飛行的？ 板書：學(xué)飛二、初讀課文請小朋友們大聲地把課文讀一遍，跟隨小鷹去看看學(xué)飛的情況再讀課文，要讀準(zhǔn)字音，畫出文中的生字詞，把生字多讀幾遍。理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：懂得學(xué)無止境的道理，由此虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。理解由生字組成的詞語。2理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎樣做人，學(xué)會(huì)認(rèn)識社會(huì)。2理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎么做人，學(xué)會(huì)認(rèn)識社會(huì)?！缎→棇W(xué)飛》告訴我們不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰；《青蛙看?！穭t描述了一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海得事；《狼和小羊》篇幅短小，寓意深刻，教育了學(xué)生遇到壞人要與他斗爭；《狐貍和烏鴉》提醒學(xué)生要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。指名說（好中差生都要考慮到）爭取讓每個(gè)學(xué)生都說到。（2）范說例句：陳超同學(xué)在教室里掃地。（2）指名回答上述問題。學(xué)生借助拼音自讀圖下的兩個(gè)要求。反饋。（1）學(xué)生自由練讀。第三行意思是：千里路途，是從腳下一步一步走完的。（3）教師范讀。審題。反饋。瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脫落。（2）學(xué)生自由讀。（2）教師談話幫助弄清學(xué)習(xí)要求。行糾正訓(xùn)練。（3）指導(dǎo)書寫（4）學(xué)生練習(xí)描紅。審題。指導(dǎo)。一、教學(xué)第一題。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名背誦《漢語拼音字母表》聽寫大寫字母給下列字母找相應(yīng)的大小寫朋友 A—— e—— Q—— g—— E—— t—— D—— i——二、學(xué)習(xí)用音序查字法查字典讀通情境對話（1）請小朋友自由讀“學(xué)用字詞句”第一部分內(nèi)容，邊讀邊思考，怎樣用音序查字法查字典。熟記四條成語和一句古文。作業(yè)設(shè)計(jì) 只要我們像達(dá)爾文一樣，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，也能發(fā)現(xiàn)許多奇怪的事情。三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：比一比。指名學(xué)生讀課文。聽寫本課的生字詞。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。（1）齊讀課文的第四自然段。（1）指名讀課文的第三自然段。細(xì)讀第二自然段。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。課后熟讀課文。半包圍結(jié)構(gòu)——達(dá)、存。四、學(xué)習(xí)生字（出示生字卡）讀一讀，鞏固生字的字音。三、細(xì)讀課文第一自然段。小朋友們都具備善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，請帶著你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛讀看二段，邊看把你不懂的句子或詞語劃下來。（3）問：課文有幾個(gè)自然段？出示第3自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二至第四句。檢查自學(xué)情況。要求：（1）標(biāo)好小節(jié)號。就是說學(xué)習(xí)最可貴的是能提出問題，你能從“有趣的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)課題中發(fā)現(xiàn)問題嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）一、揭示課題。我發(fā)現(xiàn)奶奶家的小貓最喜歡吃烤魚。學(xué)習(xí)課文的第一自然段。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)本課生字，其中兩條綠線中的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。作業(yè)超市：（1）把這篇課文背給同學(xué)聽★，背給老師聽★★。學(xué)生練習(xí)。寫后同桌展示一下。五、練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)四、背誦說出你想對老師說的話。配樂朗讀全詩。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。生：汽車開到我這里。（香 濃 院 枝 伸 消 除 困 快 教）自己照黑板批改。同桌互相欣賞，提出建議。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。小組練讀。改變識字情境，促進(jìn)鞏固識字。出示一段順口溜檢查識記效果。開火車檢查生字讀音。交流。（課件出示一株紫丁香）。一、導(dǎo)入：教師模仿兒童語氣導(dǎo)入：靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。信息資料：課文范讀錄音帶，生字卡片收集贊美老師的詩句,抄寫下來。會(huì)寫10個(gè)字。１． 抄寫生字詞。三、寫字指導(dǎo)。各人輕聲試背。指名讀。教學(xué)過程：一、朗讀指導(dǎo)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。蟈蟈的歌聲越唱越好聽，范讀“咯咯，咯咯，咯咯……”齊讀。（2）這一小節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？（3）小結(jié)?？磮D。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地課文。（）給盲婆婆送蟈蟈。練習(xí)。齊讀生字詞。三、初讀指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、生字卡片 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。送給盲婆婆的蟈蟈教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。3學(xué)習(xí)科學(xué)家仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的科學(xué)精神。這些課文從不同側(cè)面讓學(xué)生認(rèn)識社會(huì)，認(rèn)識人生，懂得道理。三篇課文分別是《送給盲婆婆的蟈蟈》《一株紫丁香》和《有趣的發(fā)現(xiàn)》。2體會(huì)詩歌的特點(diǎn)，感悟詩歌的所要表達(dá)的思想感情。課時(shí)安排：本單元9課時(shí)，其中課文6課時(shí)，練習(xí)3課時(shí)，包括口語交際。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語。二、提出課題，解題。（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思： 喜滋滋 鄰居 送給 田野 歡樂 童年 往日 替檢查自學(xué)效果。分小節(jié)，理清脈落。（）相信會(huì)使盲婆婆滿意。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：一、精讀訓(xùn)練。第一小節(jié)（1）指名讀。讓我們都來做一只可愛的蟈蟈，把更多的快樂帶給盲婆婆，引讀第四段。鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入到關(guān)愛殘疾人的隊(duì)伍中來。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)。學(xué)生練讀。指著板書引導(dǎo)背誦。全班齊背。(教師巡視指導(dǎo))四、作業(yè)練習(xí)。野（）（）（）喜（）（）（）居（）（）（）忘（）（）（）一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。學(xué)習(xí)課文的生字。讓我們一塊兒欣賞詩歌《一株紫丁香》。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。同桌交流讀，互聽，并正音。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。）（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識字能力。你能用朗讀表達(dá)出對老師的感激和贊美嗎?四、朗讀教師范讀，聽后說說感受。賽讀。讀字音，認(rèn)字形。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。一、導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天，我們學(xué)習(xí)了第6課《一株紫丁香》，還學(xué)習(xí)了這課的生字，下面請同學(xué)們打開默寫本聽寫幾個(gè)生字。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。）二、精讀放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。全班匯報(bào)。學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。觀察教師范寫，點(diǎn)評。七、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、看到小朋友表現(xiàn)這么棒，我?guī)銈兊阶鳂I(yè)超市里去挑一挑適合自己的作業(yè)。★★★★★ 7 有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。教具準(zhǔn)備：投影、生字卡片，課文錄音。初步理解課文內(nèi)容。我到鄉(xiāng)下外婆家，發(fā)現(xiàn)了一大群蝴蝶。問：讀了課題，你有沒有發(fā)現(xiàn)問題呢？我們常說：學(xué)貴有疑。自由輕聲練讀課文。教師巡視指導(dǎo)。（2）去拼音后，指名帶讀這些詞語，開火車讀。范讀課文。意思是讀的遍數(shù)多了，意思自 然就明白了，相信小朋友們通過讀，一定能讀懂，不信試試看。齊讀這個(gè)小節(jié)。左右結(jié)構(gòu)——較、研。五、布置作業(yè)課堂上完成《習(xí)字冊》。初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。擴(kuò)詞：達(dá)島因存二、分析理解。讀第三自然段。這里講了幾種昆蟲？這些昆蟲怎么樣？細(xì)讀第四自然段。第三課時(shí) 教學(xué)要求：流利、地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固指名朗讀課文。主要內(nèi)容只要說出來就可以了，不必背誦課文。指名試著復(fù)述課文。課后完成《語文作業(yè)本》