20xx小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案(文件)
【正文】 探究，培養(yǎng)個(gè)性判斷對(duì)錯(cuò)探究圖書館借書問(wèn)題(示P31例題)示評(píng)選“文明班級(jí)〞表格，算一算哪個(gè)班能獲得“文明班級(jí)〞稱號(hào)。情感目標(biāo)：在操作、交流、探究與討論中學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽。學(xué)生搜集信息，老師出示信息：A看臺(tái)356人，B看臺(tái)247人。以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計(jì)算(學(xué)具、卡紙、草稿紙)(巡視、指導(dǎo))、演示?！澳氵€能提出什么問(wèn)題嗎(請(qǐng)解答)〞教師巡視、輔導(dǎo)。)三、用你喜歡的方法計(jì)算，并寫出過(guò)程開學(xué)時(shí)，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴〞的捐款活動(dòng)，全校師生都踴躍參加了。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)算法思維的多樣化。小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法，會(huì)用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。(3)驗(yàn)算結(jié)果和原題結(jié)果相同，說(shuō)明我們算對(duì)了。(3)生演示計(jì)數(shù)器算法。(示信息)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道了哪些物品的信息(學(xué)生匯報(bào)商品價(jià)格信息情況)那么你最想買那兩樣物品呢求一共要付多少錢怎樣列式(學(xué)生匯報(bào)購(gòu)置情況)二、自學(xué)互動(dòng)，進(jìn)行探究。教學(xué)難點(diǎn)：理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。使學(xué)生了解驗(yàn)算的作用，并初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。另外，對(duì)教材本身也有所拓展，為學(xué)生人人動(dòng)手操作提供了大量的素材。技能教學(xué)是當(dāng)前課程改革有效學(xué)習(xí)和高效教學(xué)的需求，本節(jié)知識(shí)在教學(xué)中要涉及數(shù)字的搭配、衣服的搭配、比賽球隊(duì)的搭配等，這樣有層次、有梯度，富有現(xiàn)實(shí)性、開放性、挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的識(shí)記、理解、掌握、運(yùn)用等課標(biāo)要求。(教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配)下面我們來(lái)放松一下，一起看看老師帶來(lái)了什么(課件出示)請(qǐng)看屏幕，小華為媽媽的生日準(zhǔn)備了禮物，你們覺得該怎么搭配學(xué)生展開討論，教師順勢(shì)將習(xí)題拓展，成為三種物品的搭配，進(jìn)行知識(shí)的延伸。(板書)，剛剛老師還給你們留了一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏(學(xué)生答復(fù))剛剛我們通過(guò)小組討論，觀察得出來(lái)共有6種不同的搭配方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具卡片拿出來(lái)，現(xiàn)在我們有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢(用連線)想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么這樣做有什么好處呢(學(xué)生答復(fù)完再課件演示)，其實(shí)在不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛剛你們?yōu)槔蠋煷钆湟路?，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)——搭配(板書課題)。兩條裙子、一條褲子)哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下都有哪些上衣和下衣呢(生答：2件上衣，3件下衣)你會(huì)建議我穿哪套衣服呢(學(xué)生自由說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō))，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配(學(xué)生思考)此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法同時(shí)思考：，教師巡視指導(dǎo)。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。先抽個(gè)位，再抽十位(4)抽獎(jiǎng)三：5號(hào)紙，規(guī)那么：先抽兩個(gè)數(shù)，再確定號(hào)碼四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，延伸探究同學(xué)們，這節(jié)課你們開心嗎老師也很開心!我們利用這兩種方法幫小羊們解決了很多的問(wèn)題，還進(jìn)行了抽獎(jiǎng)，其實(shí)，這兩種方法還可以解決很多生活中的問(wèn)題，例如：紅綠燈的搭配、早餐的搭配等等。我們這次的抽獎(jiǎng)將分三次進(jìn)行，每次只能用筆寫一個(gè)你認(rèn)為有可能中獎(jiǎng)的號(hào)碼，然后就不能改。用6這三個(gè)數(shù)字能擺出()這些兩位數(shù)，一共有()個(gè)?？梢韵榷ê檬唬賹憘€(gè)位，也可先先定好個(gè)位，再寫十位也是一樣的，或者先選兩個(gè)數(shù)再交換。然后再確定個(gè)位啊師：其他同學(xué)聽明白了嗎，你的方法真棒。清楚沒有C、學(xué)生動(dòng)手合作擺，看那組合作得又快又好D、匯報(bào)：老師注意選幾組有代表性的數(shù)字匯總放在投影上比照，你發(fā)現(xiàn)了這幾組同學(xué)寫的數(shù)有什么不同師：哦為什么有些多有些少的給幾秒鐘學(xué)生思考(學(xué)生思考時(shí)，老師也做集中思考的樣子，不要打攪學(xué)生)。經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。你們?nèi)齻€(gè)排成一排趕緊站好了。老師都流口水了拉。三、拓展應(yīng)用，深入探究菜肴搭配。小組長(zhǎng)指揮說(shuō)明。中獎(jiǎng)號(hào)碼是④你中獎(jiǎng)了嗎把你寫出的這個(gè)數(shù)圈出來(lái)。有什么好方法肯定能中獎(jiǎng)(把你認(rèn)為能中獎(jiǎng)的號(hào)碼都寫出來(lái)吧)(把用這四個(gè)數(shù)能組成的所有兩位數(shù)都寫出來(lái)，教師巡視，“有孩子寫出來(lái)8個(gè)兩位數(shù)，她還在繼續(xù)寫，看來(lái)不止8個(gè)〞“
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