【正文】 小朋友如果喜歡的話，可以到老師這兒來(lái)借。難點(diǎn):讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 、流利地朗讀課文。板書(shū)課題：12 狐貍和烏鴉教學(xué)詞語(yǔ)“狐貍”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》。（3）把句子讀通順，讀連貫。一棵 一眼 一開(kāi)口（“一”讀第四聲）一片 一轉(zhuǎn) 一溜煙（“一”讀第二聲）（3）出示句子。）教師范讀課文。這一段告訴我們：烏鴉和狐貍各在什么地方。抽讀生字卡片。二、學(xué)習(xí)課文二、三自然段過(guò)渡：這對(duì)鄰居之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀后面的課文?！比W(xué)習(xí)課文四至八自然段狐貍為了使烏鴉開(kāi)口，對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話？（三次）讀第一次話。（電腦出示畫(huà)面）指導(dǎo)讀好“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。你知道烏鴉的羽毛是什么樣的嗎？叫聲是什么樣的嗎？狐貍說(shuō)的是什么話？目的是什么？狐貍說(shuō)了這么多奉承話，他的目的達(dá)到了嗎？ 齊讀最后兩節(jié)（電腦演示動(dòng)畫(huà)）（板書(shū)：得意極了）唉，傻烏鴉還是上當(dāng)了，我想，如果當(dāng)時(shí)咱們小朋友在場(chǎng)，提醒提醒他，也許他就不會(huì)上當(dāng)了。思考：烏鴉是怎樣受騙的？為什么會(huì)受騙上當(dāng)？從烏鴉被騙這件事，我們懂得了什么道理？五、課堂練習(xí)。B 狐貍（）對(duì)烏鴉說(shuō)。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 。（3）教學(xué)“轉(zhuǎn)”的寫(xiě)法。（2）羽：由兩個(gè)“習(xí)”組成。轉(zhuǎn)、羽：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。寫(xiě)出本課帶有下面偏旁的字。2．學(xué)寫(xiě)鉛筆字，注意上下結(jié)構(gòu)的字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)勻稱(chēng)美觀。相關(guān)材料 各種票面的紙幣和元、角、分的硬幣，小黑板，教學(xué)掛圖、匯款單。小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)4》中的第一部分內(nèi)容《學(xué)用字詞句》，這可是我們書(shū)上后面的知識(shí)內(nèi)容，我們有信心學(xué)好嗎？再大聲點(diǎn)，真是好樣的，只要有信心就能做好一切。可是它現(xiàn)在生活得怎么樣呢？（展示圖片）師描述：由于多種原因，大熊貓的生存環(huán)境遭到了破壞，現(xiàn)在全世界只有我國(guó)的四川等地的深山竹林中才可以看見(jiàn)大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來(lái)大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒(méi)有吃的了，那可怎么辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無(wú)助的眼睛仿佛在向人們求救！你們想怎么幫助它在自己的家鄉(xiāng)過(guò)著幸福的生活呢？164。（出示），你們認(rèn)識(shí)嗎？把認(rèn)識(shí)的讀給同桌的小伙伴聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的再請(qǐng)教小伙伴！誰(shuí)愿意把認(rèn)識(shí)的上臺(tái)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？①你全認(rèn)識(shí)呀，真不簡(jiǎn)單！告訴大家你怎么認(rèn)識(shí)的？嗯，和小熊一樣愛(ài)在生活中認(rèn)字，好習(xí)慣?？葱∨笥褌冞@么高興，老師也想玩一玩，這個(gè)游戲，誰(shuí)愿意和我一起玩？好！現(xiàn)在來(lái)打亂順序考考你們！自己先認(rèn)認(rèn)看，待會(huì)我們?cè)偻骈_(kāi)火車(chē)。 學(xué)生描紅。小黑熊，你這是給誰(shuí)匯款呢？兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉(xiāng)的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒(méi)吃的了，我要寄點(diǎn)錢(qián)去給大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔幫助大熊貓呢！噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會(huì)感謝你的！來(lái)，阿姨指導(dǎo)你填。商量好了嗎？△請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看小黑熊填的匯款單。 噢，你看，匯款單有“附言”一欄就寫(xiě)那兒了。大家把剛才說(shuō)的再寫(xiě)一寫(xiě)吧。下課！第二課時(shí)一、教學(xué)第2題審題。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫(xiě)字要求和描紅要求。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教師里要注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫(xiě)字。二、教學(xué)第三題審題。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。學(xué)無(wú)止境：學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)到盡頭的。（1）學(xué)生自由練讀。（2）指名背。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要求。（3）教師范讀。學(xué)生自由練讀。反饋。揭示口語(yǔ)交際的話題：買(mǎi)文具?；卮穑簭埿∮陙?lái)到百貨商店買(mǎi)文具，他是怎樣和售貨員阿姨對(duì)話的？（可聯(lián)系自己平常買(mǎi)文具時(shí)怎樣說(shuō)怎樣做。（特別要注意使用文明禮貌用語(yǔ)）（2）同座位練說(shuō)。第五單元教學(xué)目標(biāo)教材分析：本單元共有四課識(shí)字。第三課則通過(guò)生動(dòng)形象的圖畫(huà)來(lái)揭示會(huì)意字的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，教給識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。指名當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字音要讀準(zhǔn)。開(kāi)火車(chē)讀。冬天到了，天氣怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。為什么會(huì)這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？對(duì)，這是因?yàn)楸狈絹?lái)了一股強(qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。（3）指名讀，評(píng)價(jià)，哪個(gè)詞讀得最好。（6）冬天除了它們，你還知道哪些植物也不怕冷？植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看（出示圖片）它們是誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁囱?？（指?dǎo)說(shuō)話）（1）誰(shuí)有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的？指名讀。誰(shuí)能用“有的??有的??有的??”說(shuō)一說(shuō)的？（2）你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？讀好這三個(gè)詞。齊讀。（3）示范寫(xiě)“翠、刺”翠：羽字頭，作偏旁時(shí)羽字第一筆和第四筆都變成了橫折。背誦有關(guān)“春天、夏天、秋天、冬天”的歸類(lèi)識(shí)字的韻文二、有感情閱讀，背誦韻文 1．讀本課韻文。三、練習(xí)學(xué)習(xí)生字 1．看筆順描紅?！吧摺钡淖笥一镜葘?。憑借圖畫(huà)理解本課詞語(yǔ)；了解祖國(guó)大地一年四季的一些景觀，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富。教學(xué)構(gòu)想：讓外出旅游的學(xué)生先講一講自己游覽祖國(guó)名山大川的感受，相機(jī)引出識(shí)字6的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生觀察第一句圖：圖上有什么？（駿馬），你知道這是什么地方嗎？（塞北），這是什么季節(jié)？（秋季）對(duì)照?qǐng)D畫(huà)讀第一句詞串：“駿馬 秋風(fēng) 塞北”指導(dǎo)學(xué)生觀察第二句圖：土上畫(huà)的是哪個(gè)地方的景色？（江南）江南在春季里經(jīng)常下雨也叫（春雨），春天到了，什么花開(kāi)了？（杏花）對(duì)照?qǐng)D畫(huà)讀第二句詞串“杏花 春雨 江南”指導(dǎo)學(xué)生觀察第三句圖：你認(rèn)識(shí)圖上的樹(shù)嗎？（椰樹(shù)）你知道椰樹(shù)長(zhǎng)在哪個(gè)地方？（海南島）那里的氣候很熱，驕陽(yáng)似火，讀（驕陽(yáng)）對(duì)照?qǐng)D畫(huà)讀第三句詞串。四、誦讀背誦詞串邊看圖邊朗讀詞串?！膀湣瘪R字旁橫變提。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．齊讀本課韻文．2．你能不看書(shū)，看著圖，把這篇韻文背下來(lái)嗎?二、培養(yǎng)說(shuō)話能力1．你最喜歡哪幅圖的景色?你就把這幅圖的景色介紹給大家。5．按春、夏、秋、冬的順序介紹田地景色。自學(xué)課后筆順表，按筆順描紅。塞：“八”要充分打開(kāi)，才顯美觀。一開(kāi)課，我就告訴同學(xué)們我們的祖國(guó)地廣物博，今天就帶大家去做全國(guó)旅行，欣賞祖國(guó)大江南北的美景。識(shí)字7 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；能看圖體會(huì)字義，初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情；能正確、流利地朗讀小詩(shī)。教學(xué)構(gòu)想：教學(xué)過(guò)程中，充分利用像形圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊識(shí)字，邊識(shí)字邊讀詩(shī)歌，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字義。結(jié)合圖畫(huà)講解：點(diǎn)和橫就是亭子的頂部，亭子中間就像口，禿寶蓋就是亭子檐，下面幾根柱子用什么來(lái)表示呀——丁。（6）這個(gè)字我們以前記過(guò)，有了字形，誰(shuí)來(lái)講講它的意思？平時(shí)，我們離開(kāi)圖，一看到“亭”字旁邊有個(gè)單人旁就知道“?！本褪且粋€(gè)人走到亭子邊，停下來(lái)不走了。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀第二句詩(shī)歌，指生說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)歌的意思。（1）誰(shuí)能讀準(zhǔn)它的音，說(shuō)出它的意思？打開(kāi)門(mén)，干什么呢？（用耳朵聽(tīng)）這就是聞。請(qǐng)2名學(xué)生讀，2名學(xué)生評(píng)價(jià)。反饋檢查，“亭、聞”的筆順。亭：禿寶蓋要壓在橫中線上。作業(yè)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)生字，背誦課文 板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字7 人來(lái)小亭邊，停步側(cè)耳聽(tīng)。二、理解語(yǔ)意，背誦詩(shī)。‘側(cè)”：讀平舌音。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī)，注意一邊讀一邊看圖，想想這首詩(shī)寫(xiě)的是什么意思?學(xué)生相互讀，相互交流自己讀懂的意思。自背，同座位互背，指名背，齊背?！岸?，最后三筆是從上到下的三橫，中間一橫要靠近橫中線。如：教“?！薄奥劇薄傍Q”時(shí)。識(shí)字教學(xué)還有很多方法，如：猜字謎法、順口溜識(shí)字法、找規(guī)律識(shí)字法、故事識(shí)字法比較識(shí)字法等都能有效提高識(shí)字效率。教學(xué)構(gòu)想：由學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)字，老師相機(jī)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。學(xué)習(xí)形聲字。（1）圖上畫(huà)了哪些景物？（2）按照順序連起來(lái)說(shuō)一段話。分別指導(dǎo)后3個(gè)字，都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格中的位置。練習(xí)朗讀背誦兒歌。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固 “包”找朋友。三、練習(xí)寫(xiě)生字。,正音后再練讀。小金魚(yú)，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。學(xué)生練習(xí)書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。三、指導(dǎo)練習(xí)寫(xiě)字。齊讀生字新詞。同學(xué)們，你們天天背著書(shū)包上學(xué)校，你認(rèn)識(shí)書(shū)包的“包”嗎？板書(shū)“包”組詞“書(shū)包”還可以怎樣組？（包——一用來(lái)裝東西）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)以“包”為聲旁的生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確書(shū)寫(xiě)：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。這樣讓學(xué)生做動(dòng)作，來(lái)加深理解字義，孩子比較感興趣，同時(shí)孩子對(duì)字形也記住了。反饋，評(píng)析。自學(xué)課后筆順表，并描紅。還有什么不明白的地方?(出示掛圖)看一看，這里的樹(shù)林長(zhǎng)得怎樣? 為什么只聽(tīng)鳥(niǎo)叫，而不見(jiàn)鳥(niǎo)，明白嗎?怎樣才能把這首詩(shī)有感情地讀出來(lái)呢?指讀，齊讀。(3)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。這首詩(shī)中還有四個(gè)生字，我們必須掌握，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示：耳、側(cè)、停、但)(1)自己讀一讀這四個(gè)生字。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)詞串,：—、復(fù)習(xí)讀一讀生字：“亭”、“聞”、“鳴”。但、停：左窄右寬。鳴：左窄右寬。我們?cè)囋嚤潮尺@首詩(shī)。（3）“聞”就是聽(tīng)的意思。你知道這是為什么嗎？鳴開(kāi)始是指鳥(niǎo)叫，后來(lái)鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)叫都稱(chēng)為鳴。讀，什么亭？加個(gè)單人旁呢？教學(xué)“鳥(niǎo)”和“鳴”（1）觀察圖畫(huà)認(rèn)讀生字：看，樹(shù)枝上，誰(shuí)在唱歌？（小鳥(niǎo)）板書(shū)：“鳥(niǎo)”，“鳥(niǎo)”是個(gè)熟字，你們看，“鳥(niǎo)”的字形多像只小鳥(niǎo)啊。自由讀、指生讀。（1）觀察圖畫(huà)認(rèn)讀“亭”，圖上畫(huà)的是什么？（小亭子）板書(shū)“亭”（2）結(jié)合音節(jié)讀準(zhǔn)字音，自瀆、齊讀。有感情地誦讀韻文。接著，我把自己扮演成“導(dǎo)游”，帶著孩子一起去旅行，“參觀”塞北、江南、海島、高原。7．反饋、交流。島：里面的山字頭中第一筆豎要縮短。2．出示字卡，讀讀生字。3．指名介紹，師生共同糾正、評(píng)議．4．喜愛(ài)相同一幅圖景色的同學(xué)就在一起，分成四大組。作業(yè)設(shè)計(jì)：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字，朗讀韻文。小組朗讀五、指導(dǎo)寫(xiě)字出示：塞 驕 島（1）仔細(xì)觀察觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）能不能想辦法記住他們？好好想想。指名讀、分小組讀、齊讀。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞串,：一、激趣導(dǎo)入小朋友們喜歡旅游嗎？假期的時(shí)候都去過(guò)哪些地方旅游呢？有個(gè)小朋友和你們一樣，也很喜歡旅游，還把自己在不同地方看到的景物畫(huà)了下來(lái)。有感情地誦讀韻文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字5 教學(xué)反思： 這節(jié)課在學(xué)生讀好書(shū)識(shí)好字上處理的很到位，但占時(shí)間多了一些，致使最后的寫(xiě)字指導(dǎo)環(huán)節(jié)占用時(shí)間太少，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生之后，在給學(xué)生留出描紅的時(shí)間。3．指導(dǎo)寫(xiě)字。6．指導(dǎo)有感情朗讀。作業(yè)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)生字，背詞串 板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字5 寒流 大雪 北風(fēng) 蠟梅 翠竹 蒼松 蟒蛇 螞蟻 刺猬 滑雪 溜冰 跳繩第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解詞串,書(shū)寫(xiě)生字。教師領(lǐng)背。（3）指名讀。（3）女生讀，齊讀。（5）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“歲寒三友”。（5）齊讀三個(gè)詞。（3）看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣？指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。（出示背景圖）看冬爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了好多封信，想要小朋友當(dāng)當(dāng)小小郵遞員，為他送信，誰(shuí)愿意的？發(fā)生詞卡，學(xué)生把詞卡貼到相應(yīng)的圖片旁。再指名讀。有感情地誦讀韻文 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（出示掛圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？二、看圖識(shí)字學(xué)詞大家剛才說(shuō)的就是識(shí)字5的內(nèi)容。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了自主識(shí)字的方法，對(duì)于詞串識(shí)字并不陌生。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用多種方法自主識(shí)字的能力；正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。第四課是歸類(lèi)識(shí)字。第二課則介紹了祖國(guó)大地不同地區(qū)頗具特色的風(fēng)情。（4）同座位再次練說(shuō)。指導(dǎo)說(shuō)話。二、指導(dǎo)。（2）指名背誦。（3）練習(xí)背誦。（5）教師再次范讀。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。審題。反饋。形容勇猛的、無(wú)所畏懼的奮勇前進(jìn)。（3）學(xué)生自由讀。指導(dǎo)。反饋。提示學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀。指導(dǎo)。小黑熊寫(xiě)好了嗎？寫(xiě)好了，給您！嗯，好的，小黑熊再見(jiàn)！兔阿姨再見(jiàn)！△小朋友們，小黑熊把自己的零花錢(qián)都捐給了大熊貓的家鄉(xiāng)，還認(rèn)識(shí)這么多的大寫(xiě)字，可開(kāi)心了！學(xué)到這兒，軟件包們有什么收獲呢？今天課堂上我們認(rèn)識(shí)的這些大寫(xiě)數(shù)字，平時(shí)生活中我們也能見(jiàn)到它們，想一想，在哪兒見(jiàn)過(guò)？（你可真留心觀察生活！你真是一個(gè)細(xì)心的孩子?。┤嗣駧派暇陀写髮?xiě)數(shù)字，我們一起來(lái)看看，認(rèn)識(shí)嗎？指認(rèn)十元，五十元，一百元。164。演示幾份匯款單，評(píng)議。好的，你自個(gè)兒試著填吧！164。）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)填大寫(xiě)數(shù)字。 細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些大字字筆畫(huà)挺多，有沒(méi)有你覺(jué)得比較難記住的？在書(shū)上把認(rèn)為難記住的字做上記號(hào)，多看幾眼喲！164。③ △它們其實(shí)就是這些數(shù)字的大寫(xiě)字，小朋友們?cè)僖灰粚?duì)照著自由讀一讀。 你們瞧！小黑熊去動(dòng)物郵局匯款了。圖文介紹大熊貓的生存狀況164。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。4．觀察一幅“買(mǎi)文具”的圖畫(huà)，練習(xí)口語(yǔ)交際，注意把話說(shuō)清楚，注意文明禮貌。叼著 回答 笑臉 一片肉羽毛 得意 跑掉 唱幾句在括號(hào)里寫(xiě)上合適的詞。練習(xí)描紅。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)其他生字。二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教學(xué)生字“轉(zhuǎn)”（1）出示生字“轉(zhuǎn)” 指名說(shuō)說(shuō)“轉(zhuǎn)”是什么結(jié)構(gòu)的字，左邊和什么字相似？（2）教學(xué)車(chē)字旁。您的羽毛真（）漂亮（）您的嗓子真（）好。六、作業(yè)口頭填空。（指導(dǎo)說(shuō)話）可惜呀，你當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，烏鴉還是上了狐貍的當(dāng)。您唱幾句吧！” 小組內(nèi)比賽讀，師生賽讀。讀第二次話。交流 ⑴看動(dòng)畫(huà) ⑵剛才這段動(dòng)畫(huà)內(nèi)容表現(xiàn)的是書(shū)中哪兩自然段的內(nèi)容？誰(shuí)愿意把