【正文】 小朋友如果喜歡的話，可以到老師這兒來借。難點:讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo): 、流利地朗讀課文。板書課題：12 狐貍和烏鴉教學(xué)詞語“狐貍”。今天，我們就來學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》。（3）把句子讀通順，讀連貫。一棵 一眼 一開口（“一”讀第四聲）一片 一轉(zhuǎn) 一溜煙（“一”讀第二聲）（3）出示句子。）教師范讀課文。這一段告訴我們：烏鴉和狐貍各在什么地方。抽讀生字卡片。二、學(xué)習(xí)課文二、三自然段過渡：這對鄰居之間會發(fā)生怎樣的故事呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀后面的課文?！比?、學(xué)習(xí)課文四至八自然段狐貍為了使烏鴉開口，對烏鴉說了幾次話？（三次）讀第一次話。（電腦出示畫面）指導(dǎo)讀好“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。你知道烏鴉的羽毛是什么樣的嗎？叫聲是什么樣的嗎？狐貍說的是什么話？目的是什么？狐貍說了這么多奉承話，他的目的達到了嗎？ 齊讀最后兩節(jié)（電腦演示動畫）（板書：得意極了）唉，傻烏鴉還是上當(dāng)了，我想，如果當(dāng)時咱們小朋友在場，提醒提醒他，也許他就不會上當(dāng)了。思考：烏鴉是怎樣受騙的？為什么會受騙上當(dāng)？從烏鴉被騙這件事，我們懂得了什么道理？五、課堂練習(xí)。B 狐貍（）對烏鴉說。第三課時 教學(xué)目標(biāo): 。（3）教學(xué)“轉(zhuǎn)”的寫法。（2）羽：由兩個“習(xí)”組成。轉(zhuǎn)、羽：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。寫出本課帶有下面偏旁的字。2．學(xué)寫鉛筆字，注意上下結(jié)構(gòu)的字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫勻稱美觀。相關(guān)材料 各種票面的紙幣和元、角、分的硬幣，小黑板，教學(xué)掛圖、匯款單。小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)4》中的第一部分內(nèi)容《學(xué)用字詞句》，這可是我們書上后面的知識內(nèi)容，我們有信心學(xué)好嗎？再大聲點，真是好樣的，只要有信心就能做好一切?？墒撬F(xiàn)在生活得怎么樣呢？（展示圖片）師描述：由于多種原因，大熊貓的生存環(huán)境遭到了破壞，現(xiàn)在全世界只有我國的四川等地的深山竹林中才可以看見大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒有吃的了，那可怎么辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無助的眼睛仿佛在向人們求救！你們想怎么幫助它在自己的家鄉(xiāng)過著幸福的生活呢？164。（出示），你們認識嗎？把認識的讀給同桌的小伙伴聽，不認識的再請教小伙伴！誰愿意把認識的上臺來大膽地讀給大家聽聽？①你全認識呀，真不簡單！告訴大家你怎么認識的？嗯，和小熊一樣愛在生活中認字，好習(xí)慣。看小朋友們這么高興，老師也想玩一玩，這個游戲，誰愿意和我一起玩？好！現(xiàn)在來打亂順序考考你們！自己先認認看，待會我們再玩開火車。 學(xué)生描紅。小黑熊，你這是給誰匯款呢？兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉(xiāng)的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒吃的了，我要寄點錢去給大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔幫助大熊貓呢！噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會感謝你的！來，阿姨指導(dǎo)你填。商量好了嗎？△請小朋友一起來看一看小黑熊填的匯款單。 噢，你看，匯款單有“附言”一欄就寫那兒了。大家把剛才說的再寫一寫吧。下課！第二課時一、教學(xué)第2題審題。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。讓學(xué)生按照要求認真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，教師進行個別輔導(dǎo)教師里要注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字。二、教學(xué)第三題審題。不認識的字可以查字典或問老師。學(xué)無止境：學(xué)習(xí)是永遠不會到盡頭的。（1）學(xué)生自由練讀。（2）指名背。（2）讓學(xué)生說一說要求。（3）教師范讀。學(xué)生自由練讀。反饋。揭示口語交際的話題：買文具。回答：張小雨來到百貨商店買文具，他是怎樣和售貨員阿姨對話的？（可聯(lián)系自己平常買文具時怎樣說怎樣做。（特別要注意使用文明禮貌用語）（2）同座位練說。第五單元教學(xué)目標(biāo)教材分析：本單元共有四課識字。第三課則通過生動形象的圖畫來揭示會意字的特點。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，教給識字方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力。教學(xué)重、難點：圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。指名當(dāng)小老師，說說哪個字音要讀準(zhǔn)。開火車讀。冬天到了，天氣怎樣？你從哪兒看出來的？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。為什么會這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？對，這是因為北方來了一股強冷空氣，這種強冷空氣就叫“寒流”。（3）指名讀，評價，哪個詞讀得最好。（6）冬天除了它們，你還知道哪些植物也不怕冷？植物們不怕冷，可小動物卻早早地躲進洞里去了，看（出示圖片）它們是誰呀？它們在干什么呀？（指導(dǎo)說話）（1）誰有本領(lǐng)讀好這三個詞的？指名讀。誰能用“有的??有的??有的??”說一說的？（2）你最喜歡哪種運動？讀好這三個詞。齊讀。（3）示范寫“翠、刺”翠：羽字頭，作偏旁時羽字第一筆和第四筆都變成了橫折。背誦有關(guān)“春天、夏天、秋天、冬天”的歸類識字的韻文二、有感情閱讀，背誦韻文 1．讀本課韻文。三、練習(xí)學(xué)習(xí)生字 1．看筆順描紅?！吧摺钡淖笥一镜葘?。憑借圖畫理解本課詞語；了解祖國大地一年四季的一些景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。教學(xué)構(gòu)想：讓外出旅游的學(xué)生先講一講自己游覽祖國名山大川的感受，相機引出識字6的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生觀察第一句圖：圖上有什么？（駿馬），你知道這是什么地方嗎？（塞北），這是什么季節(jié)？（秋季）對照圖畫讀第一句詞串：“駿馬 秋風(fēng) 塞北”指導(dǎo)學(xué)生觀察第二句圖：土上畫的是哪個地方的景色？（江南）江南在春季里經(jīng)常下雨也叫（春雨），春天到了，什么花開了？（杏花）對照圖畫讀第二句詞串“杏花 春雨 江南”指導(dǎo)學(xué)生觀察第三句圖：你認識圖上的樹嗎？（椰樹）你知道椰樹長在哪個地方？（海南島）那里的氣候很熱，驕陽似火，讀（驕陽）對照圖畫讀第三句詞串。四、誦讀背誦詞串邊看圖邊朗讀詞串?！膀湣瘪R字旁橫變提。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．齊讀本課韻文．2．你能不看書，看著圖，把這篇韻文背下來嗎?二、培養(yǎng)說話能力1．你最喜歡哪幅圖的景色?你就把這幅圖的景色介紹給大家。5．按春、夏、秋、冬的順序介紹田地景色。自學(xué)課后筆順表，按筆順描紅。塞：“八”要充分打開，才顯美觀。一開課，我就告訴同學(xué)們我們的祖國地廣物博，今天就帶大家去做全國旅行，欣賞祖國大江南北的美景。識字7 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫；能看圖體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情；能正確、流利地朗讀小詩。教學(xué)構(gòu)想：教學(xué)過程中，充分利用像形圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊識字，邊識字邊讀詩歌，在具體的語言環(huán)境中理解字義。結(jié)合圖畫講解：點和橫就是亭子的頂部，亭子中間就像口，禿寶蓋就是亭子檐，下面幾根柱子用什么來表示呀——丁。（6）這個字我們以前記過，有了字形，誰來講講它的意思？平時，我們離開圖，一看到“亭”字旁邊有個單人旁就知道“?！本褪且粋€人走到亭子邊，停下來不走了。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀第二句詩歌，指生說說這句詩歌的意思。（1）誰能讀準(zhǔn)它的音，說出它的意思？打開門，干什么呢？（用耳朵聽）這就是聞。請2名學(xué)生讀，2名學(xué)生評價。反饋檢查，“亭、聞”的筆順。亭：禿寶蓋要壓在橫中線上。作業(yè)設(shè)計：書寫生字，背誦課文 板書設(shè)計： 識字7 人來小亭邊，停步側(cè)耳聽。二、理解語意，背誦詩。‘側(cè)”：讀平舌音。請同學(xué)們再讀這首詩，注意一邊讀一邊看圖，想想這首詩寫的是什么意思?學(xué)生相互讀，相互交流自己讀懂的意思。自背，同座位互背，指名背，齊背。“耳”，最后三筆是從上到下的三橫，中間一橫要靠近橫中線。如：教“?！薄奥劇薄傍Q”時。識字教學(xué)還有很多方法，如：猜字謎法、順口溜識字法、找規(guī)律識字法、故事識字法比較識字法等都能有效提高識字效率。教學(xué)構(gòu)想：由學(xué)生進行自主識字，老師相機指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學(xué)習(xí)形聲字。（1）圖上畫了哪些景物？（2）按照順序連起來說一段話。分別指導(dǎo)后3個字，都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格中的位置。練習(xí)朗讀背誦兒歌。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固 “包”找朋友。三、練習(xí)寫生字。,正音后再練讀。小金魚，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。三、指導(dǎo)練習(xí)寫字。齊讀生字新詞。同學(xué)們，你們天天背著書包上學(xué)校，你認識書包的“包”嗎？板書“包”組詞“書包”還可以怎樣組？（包——一用來裝東西）今天我們來學(xué)習(xí)以“包”為聲旁的生字。教學(xué)重、難點：學(xué)會生字，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點。這樣讓學(xué)生做動作，來加深理解字義，孩子比較感興趣，同時孩子對字形也記住了。反饋，評析。自學(xué)課后筆順表，并描紅。還有什么不明白的地方?(出示掛圖)看一看，這里的樹林長得怎樣? 為什么只聽鳥叫，而不見鳥，明白嗎?怎樣才能把這首詩有感情地讀出來呢?指讀，齊讀。(3)指名讀，開火車讀。這首詩中還有四個生字，我們必須掌握，誰來讀一讀?(出示：耳、側(cè)、停、但)(1)自己讀一讀這四個生字。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)詞串,：—、復(fù)習(xí)讀一讀生字：“亭”、“聞”、“鳴”。但、停：左窄右寬。鳴：左窄右寬。我們試試背背這首詩。（3）“聞”就是聽的意思。你知道這是為什么嗎？鳴開始是指鳥叫，后來鳥、昆蟲叫都稱為鳴。讀，什么亭？加個單人旁呢？教學(xué)“鳥”和“鳴”（1）觀察圖畫認讀生字：看，樹枝上，誰在唱歌？（小鳥）板書：“鳥”，“鳥”是個熟字，你們看，“鳥”的字形多像只小鳥啊。自由讀、指生讀。（1）觀察圖畫認讀“亭”，圖上畫的是什么？（小亭子）板書“亭”（2）結(jié)合音節(jié)讀準(zhǔn)字音，自瀆、齊讀。有感情地誦讀韻文。接著，我把自己扮演成“導(dǎo)游”，帶著孩子一起去旅行，“參觀”塞北、江南、海島、高原。7．反饋、交流。島：里面的山字頭中第一筆豎要縮短。2．出示字卡，讀讀生字。3．指名介紹，師生共同糾正、評議．4．喜愛相同一幅圖景色的同學(xué)就在一起，分成四大組。作業(yè)設(shè)計：認真書寫生字，朗讀韻文。小組朗讀五、指導(dǎo)寫字出示：塞 驕 島（1）仔細觀察觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）能不能想辦法記住他們？好好想想。指名讀、分小組讀、齊讀。教學(xué)時間： 2課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞串,：一、激趣導(dǎo)入小朋友們喜歡旅游嗎？假期的時候都去過哪些地方旅游呢？有個小朋友和你們一樣，也很喜歡旅游，還把自己在不同地方看到的景物畫了下來。有感情地誦讀韻文。板書設(shè)計： 識字5 教學(xué)反思： 這節(jié)課在學(xué)生讀好書識好字上處理的很到位，但占時間多了一些，致使最后的寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)占用時間太少，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生之后，在給學(xué)生留出描紅的時間。3．指導(dǎo)寫字。6．指導(dǎo)有感情朗讀。作業(yè)設(shè)計：書寫生字，背詞串 板書設(shè)計： 識字5 寒流 大雪 北風(fēng) 蠟梅 翠竹 蒼松 蟒蛇 螞蟻 刺猬 滑雪 溜冰 跳繩第二課時 教學(xué)目標(biāo)：理解詞串,書寫生字。教師領(lǐng)背。（3）指名讀。（3）女生讀，齊讀。（5）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個好聽的名字，叫“歲寒三友”。（5）齊讀三個詞。（3）看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣？指導(dǎo)讀好詞語。（出示背景圖）看冬爺爺來了，他帶來了好多封信，想要小朋友當(dāng)當(dāng)小小郵遞員，為他送信，誰愿意的？發(fā)生詞卡，學(xué)生把詞卡貼到相應(yīng)的圖片旁。再指名讀。有感情地誦讀韻文 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友，春夏秋冬四個季節(jié)你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（出示掛圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說說你們看到了什么？二、看圖識字學(xué)詞大家剛才說的就是識字5的內(nèi)容。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了自主識字的方法，對于詞串識字并不陌生。教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生用多種方法自主識字的能力；正確、規(guī)范的書寫生字。第四課是歸類識字。第二課則介紹了祖國大地不同地區(qū)頗具特色的風(fēng)情。（4）同座位再次練說。指導(dǎo)說話。二、指導(dǎo)。（2）指名背誦。（3）練習(xí)背誦。（5）教師再次范讀。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。審題。反饋。形容勇猛的、無所畏懼的奮勇前進。（3）學(xué)生自由讀。指導(dǎo)。反饋。提示學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫得勻稱、美觀。指導(dǎo)。小黑熊寫好了嗎？寫好了，給您！嗯，好的，小黑熊再見！兔阿姨再見！△小朋友們，小黑熊把自己的零花錢都捐給了大熊貓的家鄉(xiāng)，還認識這么多的大寫字，可開心了！學(xué)到這兒，軟件包們有什么收獲呢？今天課堂上我們認識的這些大寫數(shù)字，平時生活中我們也能見到它們，想一想，在哪兒見過？（你可真留心觀察生活！你真是一個細心的孩子?。┤嗣駧派暇陀写髮憯?shù)字，我們一起來看看，認識嗎？指認十元，五十元，一百元。164。演示幾份匯款單，評議。好的，你自個兒試著填吧！164。）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)填大寫數(shù)字。 細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，這些大字字筆畫挺多，有沒有你覺得比較難記住的？在書上把認為難記住的字做上記號，多看幾眼喲！164。③ △它們其實就是這些數(shù)字的大寫字，小朋友們再一一對照著自由讀一讀。 你們瞧！小黑熊去動物郵局匯款了。圖文介紹大熊貓的生存狀況164。教學(xué)時間：三課時。4．觀察一幅“買文具”的圖畫，練習(xí)口語交際，注意把話說清楚，注意文明禮貌。叼著 回答 笑臉 一片肉羽毛 得意 跑掉 唱幾句在括號里寫上合適的詞。練習(xí)描紅。指導(dǎo)書寫。教學(xué)其他生字。二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫教學(xué)生字“轉(zhuǎn)”（1）出示生字“轉(zhuǎn)” 指名說說“轉(zhuǎn)”是什么結(jié)構(gòu)的字，左邊和什么字相似？（2）教學(xué)車字旁。您的羽毛真（）漂亮（）您的嗓子真（）好。六、作業(yè)口頭填空。（指導(dǎo)說話）可惜呀，你當(dāng)時不在場，烏鴉還是上了狐貍的當(dāng)。您唱幾句吧！” 小組內(nèi)比賽讀，師生賽讀。讀第二次話。交流 ⑴看動畫 ⑵剛才這段動畫內(nèi)容表現(xiàn)的是書中哪兩自然段的內(nèi)容？誰愿意把