【正文】 當時政治腐敗，經(jīng)濟落后，技術(shù)力量薄弱。a． 我們先來研究勘測線路，讀讀第４自然段，找找詹天佑是怎么做的？②交流品讀以下幾句：a．“他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。（引導學生扣住“親自、始終、一不小心還有墜入深谷的危險”等詞句來談體會?！保?）“大概”“差不多”這類說法為什么不應(yīng)該出自工程人員之口？（2）從這句話，你讀懂了什么？（詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍，高度負責的精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。（這是詹天佑克服困難，完成艱巨任務(wù)的動力。（３）比賽讀。（火車可用你身邊的學習工具代替）c．交流反饋。）既然中部鑿井法能縮短了工期，為何不用在居庸關(guān)？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？d．火車經(jīng)過青龍橋時，詹天佑又設(shè)計了“人”字形的線路，那火車是怎么爬陡坡的呢？（生對照插圖讀課文，指名學生說，師邊動車演示邊總結(jié)。②各自有感情地朗讀課文。④交流評價。，理解由生字組成的詞語。課件 教學過程：一、(出示)頒獎詞“在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。師小結(jié)。，讀出你最想讀的一段或最有把握的一節(jié)。預想：(出示)：他說：“我是中國人?！雹俦容^兩段話，扣住“我”“我們”細小差別言外深意。，再讀第1節(jié)，想想時間的順序，課文的第1自然段應(yīng)放在哪里？為什么要放在文章的開頭？(倒敘又可以設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣)。教學設(shè)想金秋九月，我有幸來到淠河之濱，大別山下，目睹新秀風采，聆聽名家點評。我組織學生當堂聽寫，反饋學生字詞掌握情況，設(shè)計不同形式朗讀，能根據(jù)語境寫一段話。其次要明確閱讀的年段目標，從寫法角度讀文章。以上兩點是我在參加華東三省六市小語協(xié)作交流活動中最大的感觸。二、教學重點、難點：掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。教學過程：一、談話導人，使學生明白收集資料的重要性1．老師這里有幾個問題，想請教一下同學們：老師打算寫一篇關(guān)于張家港歷史文化的。上面一幅圖的女同學在哪兒?在干什么?圓形圖上的女同學在干什么?態(tài)度怎樣?下面一幅圖上的男同學在做什么?2．指導觀察第2頁上的圖片。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。拍照片。三、引導觀察第3頁下面的一幅圖，學生暢談學習收獲。．展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學生仔細觀摩。2．學生閱讀材料，收集資料。4．學生小組交流所收集的資料，相互取長補短。第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?第4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學正在干什么?老師呢?看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學在哪里?他們在干什么?最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學在干什么?老師又分矧在做什么?四、組織討論，使學生懂得如何做到“不懂就問”1．看完第5頁的8幅圖后，你明白了什么?遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。留心處處皆學問。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。二、初讀課文，了解大意.輕聲讀課文，注意讀準字音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。三、學習第一段.齊讀。，應(yīng)注意什么？自己小聲說一說。第二課時教學要求：、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。）朗讀并理解詞語：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯觀。展開想象，再現(xiàn)畫面。第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就?！?節(jié)，進一步體會祖國的迷人可愛。四、朗讀、背誦全詩五、作業(yè).朗讀并背誦課文。憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。教學過程：一、揭題導入。（板書課題：鄭成功）？學生交流。殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長⑵注意字型。想一想，這一課主要寫了什么？課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺灣的歷史事件。）三、學習課文第13小節(jié)。分角色朗讀第13小節(jié)。教學過程：一、復習導入。準備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀律嚴明軍容整肅官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去，侵略者的下場只能是失敗。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利。二、學習課文第46小節(jié)。第二課時教學要求：.憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。），思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復臺灣，二是建設(shè)臺灣）那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。⑶指名讀課文。，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。三、課時安排：2課時第一課時教學要求：.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。附板書：我們愛你啊，中國山河無比壯麗“我們愛你，中國”（幅員遼闊）物產(chǎn)聞名世界“我們愛你，中國”文化古老燦爛民族風物迷人（奮發(fā)開拓）民族精神偉大教學鄭成功一、教學要求：學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。三、學習第三段.朗讀第7節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的？“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。理解：“新歌”指什么？“滾滾春潮”、“希望之火”又各是什么意思？第6節(jié)：偉大的民族精神。結(jié)合圖或錄像簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。感情朗讀，練習背誦。5）有感情地朗讀，背誦。，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。五、作業(yè)、朗讀課文。：1）這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？。，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。今天我們學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。三、課時安排：2課時第一課時教學要求：.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、我們愛你啊，中國一、教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?？梢詥柪蠋煟瑔柤议L，問解說員，問本班同學，問其他班同學……一句話，問所有懂的人。三、教師小結(jié)學生收集資料的情況，重在鼓勵，希望同學們貴在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習慣指導看第4頁上的圖，讓學生感知“不懂就問”的重要性1．齊讀“不懂就問”。用上常用的四種收集資料的方法。3．學生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做?二、引導學生嘗試收集資料。培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。編輯剪報。制作資料卡片。除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢?3．講授收集資料常用的方法。3．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此我們應(yīng)當養(yǎng)成勤于收集資料的好習慣。三、課時安排2課時第一課時教學目標：.指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時的學習生活，使學生懂得勤學生好問、不懂就問的道理，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。第四篇：XX—XX六年級上冊語文第一單元教學設(shè)計XX—XX六年級上冊語文第一單元教學設(shè)計備課時間：8月31日9月23日備課類型：詳備培養(yǎng)良好的學習習慣十一一、教學要求：察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時的學習生活，使學生懂得勤學生好問、不懂就問的道指導學生認真觀理，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣?！蔽以谠O(shè)計《錢學森》一文時，這篇寫人的文章有它的獨特性。這是語文的必修課，也是形成語文素養(yǎng)重要途徑。南湖一小潘校長執(zhí)教精品課例《錢學森》則是對我在震驚之余，重新認識閱讀教學，并在實踐操作力求做到以下幾點：首先夯實基礎(chǔ)，扎實閱讀。七、學后談?wù)勀銓﹀X學森這個人怎么看？八、作業(yè)。，有何用意？(對比呈現(xiàn)，襯托寫法)?！雹倌銖倪@句話中讀出了什么？(補充)想想現(xiàn)在錢學森他在哪？生活怎么樣？他想回到那兒？②齊讀這一節(jié)，最讓你心頭一顫的字眼是什么？(出示：第4節(jié))錢學森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。(如語言描寫、動作描寫，寫人的經(jīng)歷等)。額頭赴美留學富裕誠懇貢獻 重點指導“裕”(巧記字形、字意)。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。重點、難點：試從寫法角度指導閱讀，走近人物精神世界。②根據(jù)綜合性學習的要求，自選內(nèi)容，落實小組分工與活動安排等。）③想象寫話：詹天佑修筑京張鐵路這件事已過去了一百年了，但他偉大的愛國情感和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵著我們。五、小結(jié)總結(jié)延伸，想象寫話①總結(jié)課文：強烈的愛國心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務(wù)，給了蔑視中國的帝國主義國家一個有力的回擊，同時也長了中國人的志氣?！蟾拧?、‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。）②研究開鑿隧道，設(shè)計“人”字形鐵路，進一步體會“杰出”的（二）智慧和愛國精神。如果修得不好，帝國主義國家看中國人笑話的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義的蔑視，提高中國人尤其是中國工程師的自信心。）c．遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。）（3）在峭壁上定點、測繪多危險呀！他為什么不去安全的地方呢？ b．詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。③交流：勘測線路；開鑿隧道；設(shè)計“人”字形鐵路。五、小結(jié)小結(jié)課文，激趣存疑①從某種意義上說，鐵路修筑權(quán)關(guān)系到民族、國家的命運！面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對十分惡劣的自然環(huán)境，詹天佑──（不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。）（2）出示地形地貌圖，指導感情朗讀。d．“原來，從南口以北過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。（帝國主義狂妄自大。（3）感情朗讀。（引導學生從“剛??就??”，“阻撓”等詞體會帝國主義的霸道、張狂）（2）師補充：從1895年到1899年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。因為__________。因為它是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道?！苯涣髯x課文后了解的內(nèi)容。b． 交流哪些字詞的讀音和字形需提醒大家。今天我們將走近深懷赤子之心的愛國人士，去感受中華兒女的愛國情懷。③了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。這種美是怎樣的美？對，這種美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修飾的美，就是天然的、質(zhì)樸的純真的美。哪一個小組先匯報一下？覺得他們的匯報有哪些優(yōu)點缺點隨時記錄在小本子上，他說完后，大家共同評價。導演小組，你們也要脫離課文，體現(xiàn)你們的創(chuàng)造力。一、要明確你們的任務(wù)是什么。4）將各種游人在索溪峪的表現(xiàn)通過表演和旁白加以展現(xiàn)。（課件出示）1）為風光片《索溪峪的山》配音。指名回答并板書。同學們讀得太好了。（出示課件“我來讀讀”，檢查生詞讀寫：“賦予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“蕩滌” 指名讀，齊讀。今天讓我們一起到張家界市的另一個主要景點——索溪峪去看看好嗎？板書課題，引導學生圍繞課題提出問題：1）野是什么意思？2）野字為什么要加上雙引號？（是“著重”的意思，此時應(yīng)馬上指導學生個別、齊讀課題。五、小結(jié)板書設(shè)計草蟲的村落黑甲蟲——游俠 小圓蟲——少女靈泉般的音樂勤勉地勞作（想象豐富，感受獨特）教學反思：索溪峪的“野” 教學目標：1．認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請同學們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。）小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。讀好這句話。① 作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。二、目標導航出示目標，師生朗讀三、合作探究、探索新知（一）、品讀課文，深入探究（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學習?！办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，??到處參觀遠房親戚的住宅。②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。（二）、梳理內(nèi)容，明確場景（1）快速默讀：把課文分成三個部分，你會怎樣分？（2）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？ 交流反饋：①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。齊讀課題。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想