20xx教案人教版語文第三冊選(文件)
【正文】 來發(fā)電。識三組詞語陳列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。二、學(xué)習(xí)目的 1會認(rèn)12個(gè)生字。三、教學(xué)建議 教學(xué)本課，可按照“主動學(xué)習(xí)”的策略，激發(fā)學(xué)生主動、積極地搜集關(guān)于秋天的詞語，培養(yǎng)積累詞語的適應(yīng)。 識字不能孤立地進(jìn)展，要在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字，在反復(fù)朗讀中識字，在積累詞語中識字。 要留意引導(dǎo)學(xué)生找出要求寫的字的規(guī)律，依照規(guī)律分析字形，記住字形。留意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。如，先開火車讀，要求讀得正確、流利；再邊讀邊想象，整體感悟詞語的意思；最后美讀，要求讀得有感情。 (三)實(shí)踐活動 “慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。 3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。 (三)在讀中穩(wěn)固識字 1選詞語，讀詞語。 2補(bǔ)充閱讀帶有本課生字的段落或短文(老師自編或改編)。 2分小組讀“我會讀”中的詞語，穩(wěn)固認(rèn)讀生字。 (二)朗讀感悟 1老師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 (一)讀中識字 1學(xué)生自由試讀詞語。 可讓學(xué)生自主讀“我會讀”中的詞語，以表達(dá)自主學(xué)習(xí)。朗讀的方式要多樣，每一遍的要求要明確，要有層次性。在學(xué)生記住了要求寫的十個(gè)字后，再指導(dǎo)學(xué)生寫字。在認(rèn)讀時(shí)，要留意提示學(xué)生讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。 在引導(dǎo)學(xué)生識字的過程中，應(yīng)倡導(dǎo)自主識字，留意在生活中識字。 2正確、流利地朗讀課文。應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的根底上，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，理解詞語的意思。一一、教材簡說 本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語。風(fēng)在日常生活中的作用非常多，但風(fēng)也經(jīng)常給人類帶來災(zāi)禍。氣
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