小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案(文件)
【正文】 換。用 6這三個(gè)數(shù)字能擺出 ( )這些兩位數(shù)，一共有 ( )個(gè)。我們這次的抽獎(jiǎng)將分三次進(jìn)行，每次只能用筆寫(xiě)一個(gè)你認(rèn)為有可能中獎(jiǎng)的號(hào)碼，然后就不能改。先抽個(gè)位，再抽十位 (4)抽獎(jiǎng)三： 5號(hào)紙，規(guī)則：先抽兩個(gè)數(shù)，再確定號(hào)碼 四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，延伸探究 同學(xué)們，這節(jié)課你們開(kāi)心嗎老師也很開(kāi)心 !我們利用這兩種方法幫小羊們解決了很多的問(wèn)題，還進(jìn)行了抽獎(jiǎng)，其實(shí)，這兩種方法還可以解決很多生活中的問(wèn)題，例如：紅綠燈的搭配、早餐的搭配 15 等等。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。兩條裙子、一條褲子 )哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下都有哪些上衣和下衣呢 (生答： 2件上衣， 3件下衣 ) 你會(huì)建議我穿哪套衣服呢 (學(xué) 生自由說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō) ) 16 ，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配 (學(xué)生思考 ) 此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法 同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏 ，教師巡視指導(dǎo)。 請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量和下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系 (學(xué)生思考回答 )2 3=6(種 )。 (2)匯報(bào)。 教學(xué)反思： 【教學(xué)指導(dǎo)】 ，讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然。本 節(jié)知識(shí)除了要使用多媒體提高效率外，更重要的是教師要設(shè)計(jì)新穎的問(wèn)題，讓學(xué)生在合作交流中自己感悟、探索，提倡解決問(wèn)題方法的多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高效能。 小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案 4 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法及驗(yàn)算方法的過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)： 20 掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算及進(jìn)行驗(yàn)算。 齊老師在星期天也逛了一次商場(chǎng)，摘錄了一些商品的信息。 (2)生匯報(bào)多種計(jì)算方法 (計(jì)數(shù)器算法、豎式算法 )。 (2)怎么驗(yàn)算呢將這兩個(gè)加數(shù)交換位置再算一遍。 算路程：從學(xué)校到公園走那一條路比較近呢生算 許多小動(dòng)物在玩套圈游戲，選擇 2個(gè)來(lái)算一算一共多少分 五、系統(tǒng)回顧，延伸探究 小朋友們今天學(xué)得開(kāi)心嗎今天我們學(xué)習(xí)了什么 在我們的生活中有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們平時(shí)要多用數(shù)學(xué)的眼光去觀察。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法。 兩看臺(tái)共坐了多少個(gè)同學(xué) 、估計(jì)計(jì)算結(jié)果。 (請(qǐng)學(xué)生交流，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥、歸納與評(píng)價(jià) ) 24 4種方法： 小組內(nèi)選擇一人進(jìn)行匯報(bào)： (1)6+7個(gè)加個(gè) 50+40十加十 300+200百加百 356+247 =13+90+500=603 (2)300+200百加百 50+40十加十 6+7個(gè)加個(gè) 356+247 =500+90+13 =603 (3)356+247 =356+200+40+7 =556+40+7先加百 =596+7再加十 =603最后加 7 (4)356+247 =356+7+40+200 25 =363+40+200先加個(gè) =403+200再加十 =603最后加百 (在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的解法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書(shū)上介紹的幾種，學(xué)生運(yùn)用以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。 四、課堂總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了什么你有什么要提醒大家的嗎 小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案 內(nèi)容總結(jié) 26 （ 1）小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案 數(shù)學(xué)給予人們的不僅是知識(shí)，更重要的是能力，這種能力包括觀察實(shí)驗(yàn)、收集信息、歸納類(lèi)比、直覺(jué)判斷、邏輯推理、建立模型和精確計(jì)算 （ 2） ② 提出問(wèn)題：三個(gè)小朋友，每?jī)蓚€(gè)人只能握一次手，一共要握幾次手呢猜猜看 （ 3） (注意握過(guò)小朋友一邊休息 ) ④ 師問(wèn)： A和 B握手了嗎 B和 A握手了嗎這算一次還是兩次呀 ⑤ 小結(jié)：看來(lái)，兩個(gè)人相互握手，只能算一次，和順序無(wú)關(guān) 。 (出示 PPT課件 )引出計(jì)算題： “一、二年級(jí)苗苗兒童團(tuán)員共捐款多少元” 有能力的學(xué)生自己獨(dú)立完成，有困難的學(xué)生可互相探討，尋求幫助。 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引新 請(qǐng)你估計(jì)一下，學(xué)校的多功能廳大約有多少個(gè)座位 生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎 (說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成 ) 二、探究新知 “上海中小學(xué)生音樂(lè)會(huì)”。 能力目標(biāo)：發(fā)展遷移能力、建模能力，注重培養(yǎng)學(xué)生算法思維的多樣化，了 解計(jì)算結(jié)果并不是的目標(biāo)。 三、作業(yè)練習(xí)，反
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