小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ) 三、用你喜歡的方法計(jì)算，并寫出過程 開學(xué)時(shí)，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動(dòng)，全校師生都踴躍參加了。 23 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)算法思維的多樣化。 (3)驗(yàn)算結(jié)果和原題結(jié)果相同，說明我們算對了。 (示信息 ) 誰來說說，你知道了哪些物品的信息 (學(xué)生匯報(bào)商品價(jià)格信息情況 ) 那么你最想買那兩樣物品呢求一共要付多少錢怎樣列式 (學(xué)生匯報(bào)購買情況 ) 二、自學(xué)互動(dòng)，進(jìn)行探究。 使學(xué)生了解驗(yàn)算的作用，并初步養(yǎng) 成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 技能教學(xué)是當(dāng)前課程改革有效學(xué)習(xí)和高效教學(xué)的需求，本節(jié)知識在教學(xué)中要涉及數(shù)字的搭配、衣服的搭配、比賽球隊(duì)的搭配等，這樣有層次、有梯度，富有現(xiàn)實(shí)性、開放性、挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的識記、理解、掌握、運(yùn)用等課標(biāo)要求。 (板書 ) ，剛才老師還給你們留了一個(gè)問題，我們在搭配的時(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏 (學(xué)生回答 ) 剛才我們通過小組討論，觀察得出來共有 6種不同的搭配方法，現(xiàn)在請同學(xué)們把學(xué)具卡片拿出來，現(xiàn)在我們有一張圖，在一幅 17 圖中怎樣表示出不同的搭配呢 (用連線 )想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么這樣做有什么好處呢 (學(xué)生回答完再課件演示 ) ，其實(shí)在不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)槔蠋煷钆湟路?，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識 —— 搭配(板書課題 )。 ，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。中獎(jiǎng)號碼公布后你就拿著你的獎(jiǎng)劵上來兌換禮物。其實(shí)，很多的排列與組合的問題都可以用這兩種方法來解決。 2024年 10月 然后請寫少的學(xué)生回答：你發(fā)現(xiàn)你們組寫的跟別組的有什么不同嗎生可能回答：寫少了 師：那你能在多寫幾個(gè)嗎 生：能。 ①師：明明和紅紅、東東站成一排，可以怎樣排呢一共有多少種排法 (給學(xué)生一定的思考時(shí)間，可以畫一畫，擺一擺，同學(xué)一起排一排 ) ②誰來說說，他們?nèi)齻€(gè)可以怎樣排你是怎么想的 (固定左邊的小朋友 。 課件：情景創(chuàng)設(shè)：媽媽為孩子們準(zhǔn)備了好吃的菜肴。同桌互相看看，如果你同著中獎(jiǎng)了，請你給他畫一個(gè)蘋果。 ①教師出示 4個(gè)號球：這里有四個(gè)號球： 8。 ③匯報(bào)結(jié)果。 )那咱們快去吧。 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。下面是為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教案 5篇，希望大家能有所收獲 ! 小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教案 1 數(shù)學(xué)廣角 (第三冊教案 ) 二年級：陳偉生 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級上冊第八單元排列與組合教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、猜測、操作等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。想知道嗎跟老師一起去看看吧。用 2這兩個(gè)數(shù)字可以組成幾個(gè)兩位數(shù) )師：孩子們，你們會(huì)嗎用 2可以組成哪些兩位數(shù) 指名回答。 孩子們，看看，這幾個(gè)組排出的都是哪些數(shù) 看來呀，每個(gè)組的方法雖然不完全一樣，但都只能排出這6個(gè)數(shù)。中獎(jiǎng)號碼的最前面一位數(shù)出來了，是 2，那中獎(jiǎng)號碼可能是 2 2 28。 (注意握過小朋友一邊休息 ) ④師問： A和 B握手了嗎 B和 A握手了嗎這算一次還是兩次呀 ⑤小結(jié)：看來，兩個(gè)人相互握手，只能算一次，和順序無關(guān)。 ③學(xué)生連線。 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 師帶著學(xué)生板書，一邊板書一邊問 板書完這種后，就按上面的程序板書另一種了。 師：哦，我明白了 三、應(yīng)用拓展，深化探究 搭配衣服 (1) 師：同學(xué)們，你們看，那邊可熱鬧啦 !原來它們在正進(jìn)行搭配衣服比賽，幾只小羊正犯愁呢我們過去幫幫它們好嗎 (出示課件： ,這四件衣 服有幾種不同的搭配方法呢 ) (2)打開書之前先問：怎樣才算是一種搭配方法學(xué)生書上連一連 ,畫一畫 .(學(xué)生操作 )P101(3)匯報(bào)：先問：你先確定上衣，還是褲子，第幾件 (4)你們真棒 !幫小羊又解決了一個(gè)問題 ! 買水 玩了這么久，同學(xué)們一定口渴了吧我們?nèi)ベI水喝，一瓶水 5角錢，你可以怎樣拿 5角錢呢有幾種方法 (多媒體出示 1角 ,2角 ,5角三種面值的人民幣 )。教學(xué)目標(biāo)： 、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法 。 (找學(xué)生來回答他們的搭配過程 ) (1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有 2個(gè) 3種不同的穿法，一共有 6種不同的穿法。 【課堂作業(yè)】
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