小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案-閱讀頁
2025-08-11 00:40本頁面
【正文】 (3)抽獎(jiǎng)二： 同上： 4號(hào)紙，規(guī)則 。請(qǐng)同學(xué)們回去看看生活中還有哪些問題是用到我們今天學(xué)習(xí)的方法的 ! 小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案 3 教學(xué)內(nèi)容： 搭配 (教材第 102頁及相關(guān)習(xí)題 )。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識(shí) 和習(xí)慣。 ，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】 1.(課件出示 )同學(xué)們，五一快要到了，我們家庭成員想去呼倫貝爾大草原去玩玩，可是這幾天，我為穿哪套衣服而煩惱，左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能幫幫老師嗎 2.(屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件 T恤 。 。 (2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有 2種不同的穿法，三件下衣就有 3個(gè) 2種不同的穿法，也就是 6種不同穿法。 (板書 ) ，剛才老師還給你們留了一個(gè)問題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏 (學(xué)生回答 ) 剛才我們通過小組討論，觀察得出來共有 6種不同的搭配方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具卡片拿出來，現(xiàn)在我們有一張圖，在一幅 17 圖中怎樣表示出不同的搭配呢 (用連線 )想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么這樣做有什么好處呢 (學(xué)生回答完再課件演示 ) ，其實(shí)在不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)槔蠋煷钆湟路?，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識(shí) —— 搭配(板書課題 )。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。 (教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配 )下面我們來放松一下，一起看看老師帶來了什么 (課件出示 ) 請(qǐng)看屏幕，小華為媽媽的生日準(zhǔn)備了禮物，你們覺得該怎么搭配 18 學(xué)生展開討論，教師順勢(shì)將習(xí)題拓展，成為三種物品的搭配，進(jìn)行知識(shí)的延伸。教學(xué)板書： 第 2課時(shí)搭配 (2) 2 3=6(種 ) 按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏。 技能教學(xué)是當(dāng)前課程改革有效學(xué)習(xí)和高效教學(xué)的需求，本節(jié)知識(shí)在教學(xué)中要涉及數(shù)字的搭配、衣服的搭配、比賽球隊(duì)的搭配等，這樣有層次、有梯度，富有現(xiàn)實(shí)性、開放性、挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的識(shí)記、理解、掌握、運(yùn)用等課標(biāo)要求。 19 教學(xué)質(zhì)量年的開展更關(guān)注課堂教學(xué)效率。另外，對(duì)教材本身也有所拓展，為學(xué)生人人動(dòng)手操作提供了大量的素材。 本節(jié)課教學(xué)要追求文化的和諧、人性化的色彩，教師句里行間充滿對(duì)學(xué)生的期待與鼓勵(lì)，讓學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展。 使學(xué)生了解驗(yàn)算的作用，并初步養(yǎng) 成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的良好習(xí)慣，提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發(fā)現(xiàn)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 小朋友們，上個(gè)星期三我們學(xué)校開展了一項(xiàng)活動(dòng)，誰來說說是什么活動(dòng)啊 (愛心大義賣的活動(dòng) ) 你買了哪些物品呢 小朋友們通過這次活動(dòng)，獻(xiàn)上了自己的一份愛心，真棒。 (示信息 ) 誰來說說，你知道了哪些物品的信息 (學(xué)生匯報(bào)商品價(jià)格信息情況 ) 那么你最想買那兩樣物品呢求一共要付多少錢怎樣列式 (學(xué)生匯報(bào)購買情況 ) 二、自學(xué)互動(dòng)，進(jìn)行探究。 21 教師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個(gè)遙控汽車和一個(gè)積木要花多少錢呢 怎么列式 126+132= (1)你想怎么算，跟同桌說一說。 (3)生演示計(jì)數(shù)器算法。 這道題在列豎式時(shí)要注意什么 探索驗(yàn)算： (1)同學(xué)們算的對(duì)不對(duì)呢我們可以來驗(yàn)算。 (3)驗(yàn)算結(jié)果和原題結(jié)果相同，說明我們算對(duì)了。 想想做做第 1題 想想做做第 3題填表 小結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容啊 (揭示課題 ) 做筆算加法時(shí)需要注意什么 四、應(yīng)用探究，培養(yǎng)個(gè)性 判斷對(duì)錯(cuò) 22 探究圖書館借書問題 (示 P31例題 ) 示評(píng)選“文明班級(jí)”表格，算一算哪個(gè)班能獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)。 小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案 5 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法，會(huì)用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。 情感目標(biāo)：在操作、交流、探究與討論中學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽。 23 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)算法思維的多樣化。 學(xué)生搜集信息，老師出示信息： A看臺(tái) 356人， B看臺(tái) 247人。 。 以 4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計(jì)算 (學(xué)具、卡紙、草稿紙 ) (巡視、指導(dǎo) ) 、演示。 ) 三、用你喜歡的方法計(jì)算，并寫出過程 開學(xué)時(shí)，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動(dòng)，全校師生都踴躍參加了。 “你還能提出什么問題嗎 (請(qǐng)解答 )” 教師巡視、輔
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