小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案-在線(xiàn)瀏覽
2024-08-15 00:40本頁(yè)面
【正文】 樣排你是怎么想的 (固定左邊的小朋友 。固定中間的小朋友 ) (師：所有的方案他說(shuō)完了嗎還有補(bǔ)充嗎誰(shuí)能夠把所有的方案都能說(shuō)一說(shuō)有這么多排法啊，你是怎么想的，能說(shuō)得這么全面一個(gè)都沒(méi)漏掉也沒(méi)重復(fù) ) ③還有跟他不一樣的想法嗎其實(shí)，還可以固定最左邊 (右邊、中間 )小朋友，交換其他位置小朋友的辦法，甚至還有其他的辦 8 法，你愿意動(dòng)腦筋去想嗎不管用什么辦法，這里三個(gè)小朋友排成一排，都只有 6種排法，你能把這 6種排法畫(huà)出來(lái)嗎 小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案 2 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同 教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備： 每生準(zhǔn)備 3張數(shù)字卡片，教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,引發(fā)探究 (課前談話(huà)：關(guān)于羊村的話(huà)題 ) 師：剛才上課前聽(tīng)大家講得很高興，現(xiàn)在老師就想帶大家去羊村參觀(guān)，你們有想去嗎可是，羊村的大門(mén)被小羊們?cè)O(shè)了密碼，要我們說(shuō)對(duì)了才能進(jìn)去，你有信心嗎 9 二、動(dòng)手操作 ,探究新知 1,初步感知排列 (1)課件出示 :可是呀，大門(mén)被小羊們?cè)O(shè)了密碼，要我們說(shuō)對(duì)了才能進(jìn)去，你有信心嗎 美羊羊和懶羊羊給我我?guī)?lái)了兩個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)字 1和 2，密碼就是它們身上這兩個(gè)數(shù)字組合起來(lái)的兩位數(shù)，你知道是什么嗎 (2)師：同學(xué)們真聰明 !看 !誰(shuí)來(lái)了 (慢羊羊 )它說(shuō)密碼太簡(jiǎn)單了，不夠安全，它要增加難度，又帶來(lái)了一個(gè)數(shù)字“ 3”，該密碼設(shè)為：由數(shù)字 3中任兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)，你知道有可能是哪些兩位數(shù)嗎 (請(qǐng) 一、兩位同學(xué)回答 )你們能把所有有可能的密碼找出來(lái)嗎 (能 )好，下面我們就就進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，把所有的兩位數(shù)密碼找出來(lái) A、同桌兩人合作，左邊的一位同學(xué) 負(fù)責(zé)拿出這些卡片來(lái)擺，右邊的同學(xué)拿出這張紙把同桌擺的兩位數(shù)寫(xiě)下來(lái)。 2024年 10月 然后請(qǐng)寫(xiě)少的學(xué)生回答：你發(fā)現(xiàn)你們組寫(xiě)的跟別組的有什么不同嗎生可能回答：寫(xiě)少了 師：那你能在多寫(xiě)幾個(gè)嗎 生：能。 學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)重復(fù)了 老師就微笑請(qǐng)他坐下想一想為什么重復(fù)了 (這個(gè)時(shí)候老師重點(diǎn)找那些寫(xiě)得有規(guī)律的學(xué)生回答 ) 師：這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得不多不少剛剛好，好像還有一定的規(guī)律哦，我們請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣寫(xiě)出來(lái)的，好不好啊 (說(shuō)前面兩句的時(shí)候老師語(yǔ)氣驚奇一點(diǎn)，并流露羨慕的表情，后面請(qǐng)他回答是流露期待的感情 ) 說(shuō)完以后你就可以說(shuō)：你是不是想說(shuō)先確定十位。師：下面我們用他的方法來(lái)寫(xiě)一遍好不好啊 生：好。 11 老師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)邊小結(jié)得 出板書(shū) 按一定的規(guī)律寫(xiě)： 先確定十位，再寫(xiě)個(gè)位 先選兩個(gè)數(shù)再交換 十位是 1： 1 1 先選 2： 1 21 十位是 2： 2 23 先選 3： 1 31 十位是 3： 3 32 先選 3： 2 32 (3)師生總結(jié)：以后我們?cè)谧鲞@種類(lèi)型的題目時(shí) ,要想既不重復(fù)也不漏掉 ,也可以學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)的方法，按照一定的規(guī)律進(jìn)行。其實(shí)，很多的排列與組合的問(wèn)題都可以用這兩種方法來(lái)解決。 (4)練習(xí)反饋 (試一試 ) 暖羊羊看見(jiàn)大家那么厲害，有這么好的方法找到了有可能開(kāi)門(mén)的兩位數(shù)密碼，它也想請(qǐng)我們幫它解決另外的一個(gè)問(wèn)題，你愿意嗎(愿意 )好，請(qǐng)拿出 (試一試 )的這道題，全班一起大聲的把題目讀一遍。 (讀題再做，投影現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生講老師寫(xiě) ) 感知組合 (1)師：你們真棒 !暖羊羊?yàn)榱烁兄x大家的幫忙，決定打開(kāi)大門(mén)讓我們進(jìn)去，你們開(kāi)心嗎老師向你們祝賀 !來(lái)，我們也和同桌一起握握手表示慶賀 ! 剛才大家在握手的時(shí)候，費(fèi)羊羊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，它也想請(qǐng)教我們，你們可以幫它嗎它說(shuō)：剛才我們這樣兩個(gè)人一起握了一次手，那三個(gè)人握了幾次手呢請(qǐng)四人小組合作，其中一人做裁判，負(fù)責(zé)數(shù)，其它三個(gè)人每?jī)蓚€(gè)人握一次看看三個(gè)人一共握了幾次手 (學(xué)生回答時(shí)提示：你先確定誰(shuí)跟誰(shuí)握 )(課件 )師：其他小朋 13 2024年 10月 友都是這樣想的嗎學(xué)生：是。 (小結(jié)：今天我們利用這兩種方法解決了很多的問(wèn)題，非常棒 ) 抽獎(jiǎng) 14 (先出示：抽獎(jiǎng)畫(huà)面， )師：同學(xué)們，小羊們?yōu)榱烁兄x我們的幫忙，想邀請(qǐng)我們參加它們的投資活動(dòng) ，你想?yún)⒓訂嵯胫歇?jiǎng)嗎 (1)出示 8三個(gè)數(shù)，中獎(jiǎng)號(hào)碼就是這三個(gè)數(shù)字中任意兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)。中獎(jiǎng)號(hào)碼公布后你就拿著你的獎(jiǎng)劵上來(lái)兌換禮物。
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