【正文】 認(rèn)讀生字。（2）小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。但是看得出，他做得很認(rèn)真。椅—奇，加偏旁。寫(xiě)字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。圖片。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？（二）看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。（四）看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺(jué)到了什么？（互相欣賞，互相稱(chēng)贊，心情愉快）（五）有感情地朗讀全文。讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)。完成課后作業(yè)。五、總結(jié)課文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)。正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。難點(diǎn)：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字，初步了解課文的內(nèi)容。同學(xué)們，樹(shù)葉一都是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)班19課。自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。（1）小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。”重點(diǎn)指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。木—術(shù) 土—吐 住—注 沿—鉛（五）寫(xiě)字指導(dǎo)。老師范寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。說(shuō)說(shuō)：藍(lán)色樹(shù)葉是怎么回事？三、板書(shū)設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備： 圖片、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（樹(shù)葉那么綠，真惹人喜愛(ài)。二、觀察第一幅圖，想象一下他們說(shuō)了些什么。 三、觀察第二幅圖。四、假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)些什么？（結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”）五、分角色有感情地朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：你有什么感受）六、板書(shū)設(shè)計(jì)19藍(lán)色的樹(shù)葉綠樹(shù)葉——惹人喜愛(ài)互相幫助藍(lán)樹(shù)葉——不由得臉紅 教學(xué)反思：20 紙船和風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P92—94教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。借助插圖，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。自由讀課文：畫(huà)出生字拼音讀準(zhǔn)字音。利形聲字的規(guī)律識(shí)字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、?！?。不是“衣補(bǔ)旁”。三、自由讀課文：說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備：圖片、生字教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語(yǔ)：學(xué)生開(kāi)火車(chē)詞語(yǔ)。（出示卡片，認(rèn)讀生字）二、朗讀感悟。并朗讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后來(lái)小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？三、舉行朗讀比賽。選出代表在班上比賽。用自己的話(huà)講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)讀后的感受。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。感受按時(shí)間順敘的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。 教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片，教學(xué)掛圖。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。生字卡片、圖片。（一）解題、導(dǎo)入新課。自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀句子識(shí)字。（2）第一個(gè)上任的是貓頭鷹。（4）獅了見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“之”，點(diǎn)不宜太大，捺要寫(xiě)平，“第”竹字頭要寫(xiě)小些。（三）初讀課文。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊別人。 圖片、生字卡片。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自讀課文，與學(xué)習(xí)伙伴交流體會(huì)。出示圖片：獅子在開(kāi)頭結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定，讀一讀獅子說(shuō)的話(huà)，看看兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣。朗讀四自然段：說(shuō)說(shuō)為什么小猴子的話(huà)音剛落，大伙立刻歡呼起來(lái)。）一記，哪些大小寫(xiě)字母相近。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1．自讀課文：畫(huà)出生字。3．指名讀課文。三、朗讀感悟1．自讀課文，想想每個(gè)對(duì)子的意思。3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠(chéng)的？哪些是虛假的？4．教師范讀5．師生、生生對(duì)讀。8．讀誦積累。在詞中認(rèn)字。教學(xué)反思：2窗前的氣球 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)字。會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子。3．懂得珍惜友情。 初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。2．采用多種方式認(rèn)讀生字。（2）識(shí)字與識(shí)詞結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。3．指導(dǎo)寫(xiě)字。 第二課時(shí) 一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀感悟1．出示思考題（1）床前的氣球代表了什么？（2）同學(xué)們想通過(guò)這個(gè)氣球?qū)评麃喺f(shuō)些什么？（3）科利亞看到這個(gè)氣球，心里會(huì)想些什么？2．小組合作學(xué)習(xí)：找到相應(yīng)的自然段，讀一讀。（2）指名讀第四自然段：體會(huì)“氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉”和“他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫(huà)腳”這兩句話(huà)的感情。讓學(xué)生發(fā)揮想象，并在反復(fù)的朗讀中去體會(huì)。以小組為單位，表演課本劇。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 有關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。教具準(zhǔn)備： 生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課二、識(shí)字寫(xiě)字1．自由讀課文：畫(huà)出生字。3．鞏固運(yùn)用所學(xué)的生字。4．指導(dǎo)寫(xiě)字。1．自由讀課文2．教師范讀 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、自讀課文并用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大致內(nèi)容。5．朗誦比賽四、實(shí)踐活動(dòng)。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)；使學(xué)生能按照日記的格式，學(xué)寫(xiě)日記。二、朗讀感悟1．自由讀課文：“我”做了幾次夢(mèng)？每一次都?jí)粢?jiàn)了什么？為什么會(huì)不同？2．全班討論：兩次做夢(mèng)的心情有什么不同？3．比較朗讀4．指名讀課文：讀后你想對(duì)“我”說(shuō)些什么？三、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)反思：2古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。 懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。教具準(zhǔn)備： 生字卡片教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課二、識(shí)字寫(xiě)字1．自由讀古詩(shī)2．從生活實(shí)際中識(shí)字（1）認(rèn)讀生字（2）創(chuàng)設(shè)生活情景，利用課文的語(yǔ)境，綜合運(yùn)用生字。2．教師范讀3．學(xué)生讀古詩(shī)4．創(chuàng)設(shè)情境5．有朗讀全詩(shī)四、實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)《增汪倫》，體會(huì)詩(shī)人珍惜友情的思想感情。4．創(chuàng)設(shè)情境5．有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)反思：識(shí)字7教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)生通過(guò)多種方式，培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識(shí)。使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。你們學(xué)過(guò)哪些拍手歌？有什么特點(diǎn)呢？二、認(rèn)讀生字。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。自由讀：畫(huà)出文中都寫(xiě)了哪些動(dòng)物？學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。四、實(shí)踐活動(dòng)。五、布置作業(yè)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示投影：指名讀詞語(yǔ)。出示投影：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。出示各種動(dòng)物圖片：學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。指名讀生字、說(shuō)詞語(yǔ)、出示卡片：鞏固漢字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。教師輔導(dǎo)，集體講評(píng)。教學(xué)反思：2“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。借助插圖，了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。了解課文采用擬人的寫(xiě)法的作用。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、解題、導(dǎo)入新課。自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。全班匯報(bào)：教師講解。寫(xiě)字指導(dǎo)：教師示范講解。）三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。分小節(jié)讀課文：說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫(xiě)了什么？第一小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最快樂(lè)，寫(xiě)出小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)。第三小節(jié)：寫(xiě)“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。四、布置作業(yè)。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。自瀆課文，做到正確、流利。小組合作學(xué)習(xí)。指名讀出贊美的語(yǔ)氣。四、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感。五、實(shí)踐活動(dòng)：小組討論一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)方案。教學(xué)反思：27 清澈的湖水教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。了解內(nèi)容，體會(huì)比喻句的用法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課外內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步了解內(nèi)容，教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。同學(xué)們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？二、識(shí)字寫(xiě)字。學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，然后小組交流識(shí)字方法。（1）、生活中識(shí)字：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？鏡 映 演 蕉 幻。寫(xiě)字指導(dǎo)：扔 掉 眼 睛。自瀆課文：要求讀準(zhǔn)字音。教師范讀課文：學(xué)生聽(tīng)了說(shuō)說(shuō)感受。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并指名讀課文，做到正確、流利。看圖，教師范讀課文：學(xué)生畫(huà)出寫(xiě)景的段落。假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來(lái)。全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來(lái)的？三、指名按自然段朗讀課文：體會(huì)小潔的感情變化。五、布置作業(yè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)從人物的對(duì)話(huà)體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課。自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。自由讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、朗讀感悟。先在小組內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容：體會(huì)小男孩救魚(yú)的執(zhí)著與專(zhuān)注。小組匯報(bào)、表演的情況，全班同學(xué)驚醒評(píng)價(jià)。（1）最讓你感動(dòng)的是什么？為什么使你感動(dòng)？（2）小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)勁兒的撿？（3）讀了這篇課文后，你有什么想法？三、學(xué)生自由發(fā)言：假如你抗到受傷的小動(dòng)物，你在乎嗎？你會(huì)怎么做？教學(xué)反思：29 父親和鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。體會(huì)“父親”對(duì)鳥(niǎo)的了解和熱愛(ài)及“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“父親”對(duì)鳥(niǎo)的了解和熱愛(ài)及“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課。自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。學(xué)生自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法。指導(dǎo)寫(xiě)字。三、朗讀課文：初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、朗讀感悟。指名分角色朗讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。（1）從哪些地方看出父親對(duì)鳥(niǎo)很了解？（2）為什么說(shuō)：“我真高興，父親不是獵人”？四人小組合作學(xué)習(xí)：先分角色讀課文，再討論思考題。三、實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)反思：識(shí)字8 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。通過(guò)多種方式的朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話(huà)故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。同學(xué)們，我們有問(wèn)不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。小組互相讀、指名讀課文。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。小組為單位講述四個(gè)神話(huà)故事。將神話(huà)故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說(shuō)說(shuō)感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。四、實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)；接力認(rèn)讀生字。復(fù)習(xí)熟字。教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。 教學(xué)反思：30 我是什么 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文從不同方面來(lái)介紹水的不同變化。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感知云、雨、雹子、雪的形成。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、解題、導(dǎo)入新課。自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。學(xué)生自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法。指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“曬、害、災(zāi)、黑”三、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容。教師范讀：學(xué)生質(zhì)疑。二、朗讀感悟。指名按自然段讀課文：具體說(shuō)說(shuō)“我”是什么。教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海。有感情地朗讀課文。畫(huà)一幅水的變化的連環(huán)畫(huà)。正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂(lè)、奇怪、親切的語(yǔ)氣