【正文】 認讀生字。（2）小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。但是看得出，他做得很認真。椅—奇，加偏旁。寫字指導；“采”是爪字頭。四、板書設計。了解課文內(nèi)容，教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。圖片。（一）復習導入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？（二）看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。（四）看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）（五）有感情地朗讀全文。讀了這個故事，說說你有什么感受？（要學會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。小組合作學習：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點。完成課后作業(yè)。五、總結(jié)課文。六、板書設計。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。難點：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教時安排： 2課時教學過程：第 一 課 時 教學目標：認識9個生字，會寫出10個字，初步了解課文的內(nèi)容。同學們，樹葉一都是什么顏色的？你們見過藍色的樹葉嗎？今天我們就來學習班19課。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。（1）小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準備上美術(shù)課。”重點指導：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。木—術(shù) 土—吐 住—注 沿—鉛（五）寫字指導。老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。說說：藍色樹葉是怎么回事？三、板書設計。教具準備： 圖片、生字卡片教學過程：一、復習導入。（樹葉那么綠，真惹人喜愛。二、觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。 三、觀察第二幅圖。四、假如你當時在李麗和林園旁邊，你會對林園園說些什么？（結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”）五、分角色有感情地朗讀課文，并說說：你有什么感受）六、板書設計19藍色的樹葉綠樹葉——惹人喜愛互相幫助藍樹葉——不由得臉紅 教學反思：20 紙船和風箏教學內(nèi)容： 小學語文教材第三冊P92—94教學目的： 認識“8個生字，會寫個字。借助插圖，了解課文內(nèi)容。教學難點重點：重點：了解課文內(nèi)容，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教時安排： 2課時教學過程：第 一 課 時 教學目標：認識8個生字，會寫8個字，初步了解課文內(nèi)容。自由讀課文：畫出生字拼音讀準字音。利形聲字的規(guī)律識字。讀準字音，理解字義。指導寫字：重點指導“幸、抓、祝、?！?。不是“衣補旁”。三、自由讀課文：說說你讀后有什么感受。五、板書設計。教具準備：圖片、生字教學過程：一、復習導入出示詞語：學生開火車詞語。（出示卡片，認讀生字）二、朗讀感悟。并朗讀中，加深對課文內(nèi)容的理解。為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后來小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會主動放這只紙船嗎？三、舉行朗讀比賽。選出代表在班上比賽。用自己的話講述這個故事，并說說讀后的感受。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。感受按時間順敘的方法。教學重難點： 重點：了解課文內(nèi)容，使學生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。 教學具準備：小黑板、生字卡片，教學掛圖。認識9個生字，會寫出10個字，初步感知課文的內(nèi)容。生字卡片、圖片。（一）解題、導入新課。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。讀句子識字。（2）第一個上任的是貓頭鷹。（4）獅了見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。寫字指導：重點指導“之”，點不宜太大，捺要寫平，“第”竹字頭要寫小些。（三）初讀課文。四、板書設計。了解課文內(nèi)容，使學生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊別人。 圖片、生字卡片。（一）復習導入：自讀課文，與學習伙伴交流體會。出示圖片：獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個決定，讀一讀獅子說的話，看看兩個決定有什么聯(lián)系。找一找，有哪些大小寫字母完全一樣。朗讀四自然段：說說為什么小猴子的話音剛落，大伙立刻歡呼起來。）一記，哪些大小寫字母相近。會寫8個字。在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教具準備：生字卡片教學課時：兩課時教學過程： 第一課時 一、導入新課，激發(fā)興趣。1．自讀課文：畫出生字。3．指名讀課文。三、朗讀感悟1．自讀課文，想想每個對子的意思。3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？4．教師范讀5．師生、生生對讀。8．讀誦積累。在詞中認字。教學反思：2窗前的氣球 學習目標：1．認識7個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。3．懂得珍惜友情。 初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。2．采用多種方式認讀生字。（2）識字與識詞結(jié)合，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)識字方法。3．指導寫字。 第二課時 一 、復習導入二、朗讀感悟1．出示思考題（1）床前的氣球代表了什么？（2）同學們想通過這個氣球?qū)评麃喺f些什么？（3）科利亞看到這個氣球，心里會想些什么？2．小組合作學習：找到相應的自然段，讀一讀。（2）指名讀第四自然段：體會“氣球上畫著一張可愛的小臉”和“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。讓學生發(fā)揮想象，并在反復的朗讀中去體會。以小組為單位，表演課本劇。會寫8個生字。 有關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教具準備： 生字卡片教學課時：兩課時 第一課時 一、導入新課二、識字寫字1．自由讀課文：畫出生字。3．鞏固運用所學的生字。4．指導寫字。1．自由讀課文2．教師范讀 教學反思：第二課時 一、自讀課文并用自己的話說說課文的大致內(nèi)容。5．朗誦比賽四、實踐活動。會寫8個生字。懂得應該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。教學重難點： 理解課文內(nèi)容，增強學生團結(jié)互助的意識；使學生能按照日記的格式，學寫日記。二、朗讀感悟1．自由讀課文：“我”做了幾次夢？每一次都夢見了什么？為什么會不同？2．全班討論：兩次做夢的心情有什么不同？3．比較朗讀4．指名讀課文：讀后你想對“我”說些什么？三、實踐活動。教學反思：2古詩兩首 教學目標： 認識8個生字，會寫6個生字。 懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。教具準備： 生字卡片教學課時： 兩課時 第一課時 一、導入新課二、識字寫字1．自由讀古詩2．從生活實際中識字（1）認讀生字（2）創(chuàng)設生活情景，利用課文的語境，綜合運用生字。2．教師范讀3．學生讀古詩4．創(chuàng)設情境5．有朗讀全詩四、實踐活動 教學反思：第二課時 一、復習導入二、學習《增汪倫》，體會詩人珍惜友情的思想感情。4．創(chuàng)設情境5．有感情地朗讀古詩。教學反思：識字7教學目標：會認10個生字，會寫8個字。學生通過多種方式，培養(yǎng)人與動物共存的意識。使學生具有保護動物的意愿。準確、熟練地朗讀拍手歌，使學生具有保護動物的意愿。教具準備：生字卡片、圖片。準確、熟練地朗讀拍手歌，使學生具有保護動物的意愿。你們學過哪些拍手歌？有什么特點呢？二、認讀生字。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。出示生字卡片：指名認讀生字。教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。自由讀：畫出文中都寫了哪些動物？學生質(zhì)疑：提出不理解的地方。四、實踐活動。五、布置作業(yè)。指導書寫。出示投影：指名讀詞語。出示投影：指名讀句子，讀準字音。出示各種動物圖片：學生說出動物的名稱。指名讀生字、說詞語、出示卡片：鞏固漢字。教師重點指導：物、雞、貓。教師輔導，集體講評。教學反思：2“紅領巾”真好教學目標：會認8個生字，會寫8個字。借助插圖，了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學生的愛鳥、護鳥的意識。了解課文采用擬人的寫法的作用。教學課時：兩課時第一課時教學目標：會認8個生字，會寫8個字。教學過程：一、解題、導入新課。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。全班匯報：教師講解。寫字指導：教師示范講解。）三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么？第一小節(jié)：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。第三小節(jié)：寫“紅領巾”的愛鳥行動。四、布置作業(yè)。體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。自瀆課文，做到正確、流利。小組合作學習。指名讀出贊美的語氣。四、有感情地朗讀課文，體會情感。五、實踐活動：小組討論一個愛鳥護鳥方案。教學反思：27 清澈的湖水教學目標：認識12個生字，會寫8個字。了解內(nèi)容，體會比喻句的用法。教學重難點：理解課外內(nèi)容，感受風景的優(yōu)美和心靈的美好。教學課時：兩課時第一課時教學目標：認識12個生字，會寫8個字，初步了解內(nèi)容，教具準備：生字卡片、圖片。同學們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？二、識字寫字。學生獨立識字，然后小組交流識字方法。（1）、生活中識字：你在哪里見過這些字？鏡 映 演 蕉 幻。寫字指導：扔 掉 眼 睛。自瀆課文：要求讀準字音。教師范讀課文：學生聽了說說感受。教學反思：第二課時教學目標：理解課文內(nèi)容，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。教具準備：圖片教學過程：一、復習導入，并指名讀課文，做到正確、流利?？磮D，教師范讀課文：學生畫出寫景的段落。假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來。全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？三、指名按自然段朗讀課文：體會小潔的感情變化。五、布置作業(yè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。教學難點：初步學會從人物的對話體會人物的思想感情。教學過程：第一課時一、解題、導入新課。自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。重點強調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。自由讀課文：要求讀準字音。教學反思：第二課時 一、復習導入。二、朗讀感悟。先在小組內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容：體會小男孩救魚的執(zhí)著與專注。小組匯報、表演的情況，全班同學驚醒評價。（1）最讓你感動的是什么？為什么使你感動？（2）小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個勁兒的撿？（3）讀了這篇課文后，你有什么想法？三、學生自由發(fā)言：假如你抗到受傷的小動物，你在乎嗎？你會怎么做？教學反思：29 父親和鳥 教學目標：認識7個生字，會寫8個字。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護鳥心愿。教學重點：理解課文內(nèi)容，體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護鳥心愿。教學課時：兩課時教學過程： 第一課時一、解題、導入新課。自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。學生自主識字、小組交流識字方法。指導寫字。三、朗讀課文：初步感知課文內(nèi)容。教學反思：第二課時一、復習導入。二、朗讀感悟。指名分角色朗讀課文：學生質(zhì)疑。（1）從哪些地方看出父親對鳥很了解？（2）為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？四人小組合作學習：先分角色讀課文，再討論思考題。三、實踐活動。 教學反思：識字8 教學目標：會認9個生字，會寫6個字。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。使學生有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。教學難點：通過反復朗讀，感受語言的韻律美。同學們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。小組互相讀、指名讀課文。開火車認讀生字。小組為單位講述四個神話故事。將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學生愛科學的興趣。四、實踐活動。 教學反思：第二課時一、復習導入認讀詞語；接力認讀生字。復習熟字。教師重點講解“宇宙”的詞義。 教學反思：30 我是什么 教學目標：認識11個生字，會寫8個字。初步感知課文從不同方面來介紹水的不同變化。教學重點：理解課文內(nèi)容，感知云、雨、雹子、雪的形成。教學課時：兩課時教學過程： 第一課時 一、解題、導入新課。自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。學生自主識字、小組交流識字方法。指導寫字：重點指導“曬、害、災、黑”三、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容。教師范讀：學生質(zhì)疑。二、朗讀感悟。指名按自然段讀課文：具體說說“我”是什么。教師重點指導朗讀第三自然段：引導學生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海。有感情地朗讀課文。畫一幅水的變化的連環(huán)畫。正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣