【正文】 （學生小結教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）活動四：（將學生作品展示在餐桌上）第二課時活動一：教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學生參加“美食節(jié)”活動?；顒佣?“廚師”為每桌送菜單，請學生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單?；顒尤赫垖W生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。作業(yè)要求：設計一份獨特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。活動五、課堂小結今后，還會有更多美的藝術品通過我們的勞動創(chuàng)造出來。這使我感到擔憂：社會、經(jīng)濟地位的不同，使學生的經(jīng)歷不同，在孩子們中間形成了追求享受、挑吃挑穿的壞習氣。課題：1乘著大象 課時：2課時 學習領域：造型*表現(xiàn)教材分析：本課不光是讓學生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構成，以便更好的指導學生組織畫面。2. 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。2. 是否認同自己的作品。教學準備：教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。多媒體教學系統(tǒng)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。教師鼓勵學生嘗試用以前學過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。提示學生構圖方法：以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。學生進行繪畫構圖。布置下節(jié)課帶涂色工具。教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導學生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。2. 用油畫棒描邊，用水彩涂?；顒尤簩W生嘗試著運用多種方法涂色?；顒铀模赫故咀髌?，互相欣賞，鼓勵學生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。課后拓展：1. 建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。札記：現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。如何引導這一類的學生？這是下一步我要開始研究的問題。課題：1風來了 課時：1課時 學習領域：造型*表現(xiàn)教材分析：風是自然界中的常見現(xiàn)象，它還能引起學生的無限遐想，與上節(jié)課畫的“乘著大象”一樣，它鼓勵的是學生的創(chuàng)造力。2. 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。2. 是否認同自己的作品。教學準備：教師：彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。多媒體教學系統(tǒng)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。分組談一下自己的感受?；顒佣悍中〗M交流課前收集到的有關風吹來的情景的資料，并展示圖片。討論：如何結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品。人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感受?；顒尤鹤鳂I(yè)要求：描繪風吹來時的情景?；顒铀模赫故咀髌?，每個同學根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家作介紹。課后拓展：課后可以用版畫、拼貼畫，剪貼畫等形式來表現(xiàn)這一主題。所以在引導學生感受時，我請所有的學生閉上眼睛，然后我利用自己朗誦的特長，用不同的語氣朗誦名著中關于四季的風的描述。這一下子學生的諸多“感覺”一下子被調(diào)動了起來，他們通過語言和肢體動作將自己的感受精彩的表達了出來，在交流中又進一步深化。所以這段用來創(chuàng)設情境的時間“耽誤”的非常值得。課題：1會轉(zhuǎn)的玩具 學習領域： 設計?應用教材分析：上學期我們學過會滾的玩具，這學期我們學習會轉(zhuǎn)的玩具，其共同點是都會動。教學目標：引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。培養(yǎng)學生獨立的解決問題的能力。教學難點：積極思考，能創(chuàng)造出標新立異的玩具。學具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。上學期我們學了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具，你看他有什么特點?！獣D(zhuǎn)?；顒佣合胍幌耄f一說。教師出示風車，你怎樣使它變成會轉(zhuǎn)動的玩具？請學生開動腦筋，思考后回答。出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉(zhuǎn)動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。教師鼓勵學生大膽想象，標新立異。回去搜集各種材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。第二課時活動一：欣賞： 展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評議優(yōu)缺點，哪里需要進一步改進。 欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性。 教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉(zhuǎn)的玩具？鼓勵學生動腦思考?；顒尤簩W生制作：活動四：小結：展評學生作業(yè)，評選十佳。札記：我將《生活美勞DIY——紙玩篇》中的各種會轉(zhuǎn)的玩具展示給學生們看，引起了學生們極大的興趣。課題學習領域：造型?表現(xiàn)教材分析：上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。教學目標：指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。 感受電腦美術的樂趣。教學思路和建議： 以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。活動二：欣賞：欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上?；顒铀模簩W生操作：用圓和方概括特點進行操作。學生根據(jù)自己的水平，進行繪制?；顒游澹涸u價：共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣。課題：1指偶劇院 學習領域:造型表現(xiàn)課時安排:2課時教學目的：通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教學分析:小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。本課教學溶折、剪、畫、講、玩為一體。教學重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。教具準備：手指玩偶范例若干個、教學課件、紙工小舞臺一個。 學具準備：每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。 教學活動過程：第一節(jié)活動一：激情引趣：學生欣賞，初步感知美的形象播放兩分半鐘《各種各樣的動物》，學生觀賞。活動二：交流探討： 教師出示紙工小舞臺，操作表演“老虎”玩偶，導入課題。引導學生學會求知、學會審美（1）出示動物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。待會兒請小組的代表說一說。⑴學生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出。教師引言提問：“動物玩偶折好了?；顒尤盒蕾p、評價交流：學生欣賞范畫①和范畫②，小組討論兩幅范畫形象不同之處。 教師提問：“動物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”教師演示不同動物的頭部畫法，學生欣賞。 ⒈學生折畫動物頭飾，師生相互交流。學生制作，師生共同探討?；顒游澹簩W生欣賞，相互評價作品⒈學生交換制作的動玩一玩，說一說。第二節(jié)活動一：教師宣布動物劇團開始演出?；顒佣焊餍〗M隨著相應的音樂表演童話劇。活動三：交流參與這次活動的感想。課后拓展：1. 對身邊能找到的各種材料感興趣。札記 ：這樣的導入激起了學生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進行制作。所以說教師在做范作時要多動腦筋研究學生的心理和年齡特點，一定要作出能夠感動學生的范作。課題：20形形色色的世界 學習領域：教材分析：我們的世界絢麗多彩，不論是自然的還是人工的，都體現(xiàn)了一種美，如何引導學生去欣賞這形形色色的世界。教學目標：。，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學難點：是否敢于發(fā)表與眾不同的見解。 具學 教材，提前搜集欣賞資料。”和學生談談為什么會特別喜歡這張圖片。兩只紅色的鳥：在這張畫上，你首先看到的是什么？為什么？兩只鳥有什么不同？我們先看到兩只鳥。前面的一只鳥形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛和長長的嘴，后面的一只較模糊，我們只能看到平面的色塊，這樣，使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體，在繪畫時我們可以借鑒這種方法。美麗的衣服：這套衣服讓我們聯(lián)想起在朝霞中化成泡沫的小美人魚，你能說說服裝的哪一部分讓我聯(lián)想到大海了嗎？是那條藍白條紋的裙子，你能談談這條腰帶嗎？整套衣服是冷色調(diào)的，與腰帶的暖色調(diào)形成對比，衣、裙的花紋，線條較纖細，與腰帶的粗礦條紋形成對比，衣、裙、的寬松與腰帶的合身形成對比，這三個對比，使腰帶成為這套衣服的點睛之筆。彩色暖水瓶：這些暖水瓶的造型憨態(tài)可掬，你是否覺得他們與企鵝有些神似？設計師設計工藝品造型的靈感，往往會來自與自然界的某一樣物體，這些熱水瓶的亮麗色彩，很有現(xiàn)代氣息，如果要求你根據(jù)你家的廚房或客廳的色調(diào)挑選其中的一個，你會挑選哪一個出，說說你的原因。你能從對比的角度解讀這張畫嗎？背景是冷色的，燈光使建筑顯出明亮的暖色，對比強烈，背景的深藍色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩，兩者的明度對比也很明顯，突出了建筑的主體地位。第二節(jié)活動一：課前動員，看誰的發(fā)言多，獎勵的kt貓多。活動二：打開書，看看書上的圖片，說說喜歡那張圖片，為什么？老師帶來了許多圖片，看看什么地方好？（建筑、裝飾、裝潢、抽象藝術、日常用品、食品）請學生談談看到了哪些類型的圖片？我們的世界這么豐富，我們應該怎樣來欣賞呢？老師帶來了兩個好朋友，只要我們找到這兩個好朋友，就可以了?；顒尤撼鍪緢D片：說說哪里最吸引你？（形狀）食品圖片：你喜歡哪張？為什么？（色彩）冰雪圖片兩張，討論那里一樣，哪里不一樣？（顏色一樣，形狀不同）分別欣賞書中的圖片，用自己的語言來贊美一下。活動四：練習：七巧板拼擺。札記：七巧板的運用是本課最成功的地方，沒有動手練習，學生的欣賞結果就會成為虛無縹緲的東