【正文】 六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案?jìng)€(gè)性化調(diào)整或反思一、知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)真摯、避免等詞語(yǔ)。搜集文中相關(guān)的資料。二、方法與過(guò)程目標(biāo)感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。四、教學(xué)重難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。（二）、初讀課文，了解課文內(nèi)容1. 默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了什么？（我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。），感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺?。師生總結(jié)。對(duì)祖國(guó)母親：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。）六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案?jìng)€(gè)性化調(diào)整或反思（三）、默讀課文，勾出生字詞。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。（四）、朗讀課文，用橫線(xiàn)勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。我真想隨母親于地下。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。）。第二課時(shí)（一）、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀。（1）出示第一句：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？（常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。強(qiáng)烈的思國(guó)情。（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。）從這句話(huà)，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。）有感情地朗讀。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？細(xì)讀懷念祖國(guó)母親的句子，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。學(xué)生自由談。）有感情地讀。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。（三）、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。（如 摘錄日記，摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等）2．讀文拓展，想象習(xí)作。3．學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧！《我的中國(guó)心》。板書(shū)：懷念母親崇高的敬意真摯的愛(ài)慕生身母親 = 祖國(guó)母親7*彩色的翅膀一、教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案?jìng)€(gè)性化調(diào)整或反思二、教學(xué)重難點(diǎn)：三、教學(xué)重點(diǎn)：，體會(huì)戰(zhàn)士的愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)的情感。難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話(huà)的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（三）初讀課文，整體感知，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。安居樂(lè)業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿(mǎn)意高興。）（四）自讀課文，體會(huì)情感，想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx(chóng)在海島安居樂(lè)業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。所以，把昆蟲(chóng)帶往寶石島。）這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫(xiě)上自己一些感受?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！?六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案?jìng)€(gè)性化調(diào)整或反思體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。）（2. 兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。（五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心？讀所勾畫(huà)的句子。）。 3．有感情地朗誦詩(shī)歌。 三、突破方法：課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的發(fā)展，課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。然后交流讀后的體會(huì)。（三）分配任務(wù)，學(xué)生自讀詩(shī)文，自己分工。B 四人合作朗讀詩(shī)文。（可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)，如字典）D 討論每節(jié)詩(shī)分別講了什么，表達(dá)著怎么樣的一種感情。F 換角色再讀詩(shī)文，將自己的感受用一段話(huà)表達(dá)出來(lái)。（四）全班交流學(xué)習(xí)成果1．生按自己的角色分配，全班一起讀詩(shī)文。，表達(dá)著什么樣的思想感情。）（詩(shī)文表達(dá)著，作為一名中華的少年，無(wú)比自豪，卻又責(zé)任重大的感情。（四）朗誦比賽，評(píng)比總結(jié)。，各組上臺(tái)朗讀，可以一個(gè)小組朗誦一個(gè)小節(jié)來(lái)評(píng)比。習(xí)作二一、教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感?！白鎳?guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀(guān)點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。二、確定匯報(bào)形式，小組排練，明確匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車(chē)的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。三、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，同學(xué)評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案?jìng)€(gè)性化調(diào)整或反思富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。）2．這次作文有哪些要求？寫(xiě)演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。不管寫(xiě)什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)清楚。）“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。）（2）生再分析，這篇演講稿的觀(guān)點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)？（觀(guān)點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。）（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛(ài)國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀(guān)點(diǎn)了嗎？（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……）（2）觀(guān)點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？學(xué)生自由談。）三、寫(xiě)作實(shí)踐自己寫(xiě)作，不愿寫(xiě)演講稿的同學(xué)寫(xiě)讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案?jìng)€(gè)性化調(diào)整或反思五、美文賞析?；仡櫍?，、活動(dòng)中遇到的困難、問(wèn)題和解決辦法，活動(dòng)的收獲。”那么，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢？說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)出印象深刻的理由。在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難，你想了解他們解決問(wèn)題的錦囊妙計(jì)嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的精彩發(fā)言吧！聽(tīng)了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng)，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！6. 組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案?jìng)€(gè)性化調(diào)整或反思（二）日積月累，想：今天要我們積累的是什么？（愛(ài)國(guó)的格言），抽生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪條格言？為什么？、背誦。（三）展示臺(tái)（可結(jié)合口語(yǔ)交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行）（圍繞祖國(guó)這個(gè)專(zhuān)題，展示了攝影作品、手抄報(bào)、格言和詩(shī)歌，抄錄了祖國(guó)的世界之最）看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果，你們感覺(jué)如何？我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。說(shuō)清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？特色何在？（學(xué)生介紹完后，教師在教室分類(lèi)張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果）、評(píng)價(jià)，評(píng)出最有特色的學(xué)習(xí)成果。真情是一輪暖陽(yáng)，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本組教材就是以真情為專(zhuān)題安排教學(xué)內(nèi)容的?！秳e餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。《用心靈去傾聽(tīng)》展現(xiàn)了一位普通的問(wèn)訊處的工作人員，用心靈去傾聽(tīng)，給人們帶來(lái)快樂(lè)與幸福的事情。編排本組教材的目的，一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。本組課文人物形象鮮明，感情真摯。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動(dòng)及環(huán)境描寫(xiě)的句子，了解這些語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。本組習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)到人間處處有真情。本組教材可用12～15課時(shí)。拓展”1～2課時(shí)。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。4. 練習(xí)續(xù)寫(xiě)課文。2．根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示課題、解題1. 窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個(gè)課題，你心里想到些什么？課文為什么用“窮人”做題目？2. 為了解開(kāi)同學(xué)們的疑問(wèn)，我們先來(lái)了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫?托爾斯泰的資料。托爾斯泰（1828—1910），俄國(guó)偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。其作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。4．師：托爾斯泰晚年時(shí)把法國(guó)著名作家雨果的敘事詩(shī)《窮人》改編成了一篇文章。二、初讀課文，了解課文大意1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。（提醒注意“濺、填、怨”都是前鼻音。）3．抽生檢查讀書(shū)情況，并正音。窮人（物質(zhì)上的貧窮）1．窮人是什么意思？（物質(zhì)上的貧窮）課文中寫(xiě)了哪些窮人？（桑娜漁夫西蒙）課文哪些內(nèi)容描寫(xiě)了他們的窮？同學(xué)們讀課文，完成填空練習(xí)。西蒙的兩個(gè)孩子她一個(gè)人張羅，如今又加上病。母親的臨死的時(shí)候，拿___________蓋在他們的身上，還用___________包住他們的小腳。四、抄寫(xiě)生字詞第二課時(shí)一、出示課題，回顧復(fù)習(xí)1．回憶文章寫(xiě)了一件什么事。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對(duì)沙皇專(zhuān)制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲，逐漸形成了俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的高潮。二、理解：“窮”人（精神上的富有）2．課文只寫(xiě)了窮人的窮嗎？你認(rèn)為他們窮嗎？3．默讀課文，說(shuō)說(shuō)桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？（善良、愛(ài)幫助人、勤勞、寧可自己受苦也要幫助別人、有同情心、淳樸……）師：廣大勞動(dòng)人民生活雖然極端貧困然而他們的道德情操卻高尚淳樸，他們不是窮人！4．你是從作者的哪些描寫(xiě)中感受到的？（環(huán)境、人物對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)）5．請(qǐng)找出描寫(xiě)環(huán)境、人物對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)的句子，用──勾出來(lái)。讀了描寫(xiě)環(huán)境的句子，你能體會(huì)到什么？（桑娜雖貧窮但很勤勞）從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？那就通過(guò)讀把你的感受表達(dá)出來(lái)。（西蒙的貧窮艱難使她無(wú)法給予孩子更多的愛(ài)，但她盡到了母親的職責(zé)。雖然桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒(méi)有動(dòng)搖。讀了描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界。那你們能不能把這個(gè)矛盾的心理過(guò)程通過(guò)讀展示出來(lái)呢？抽生讀?！蹦阌X(jué)得呢？從中你體會(huì)到了什么？3．不僅桑娜有高尚的品質(zhì)，文中還有誰(shuí)有？找出描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)的句子，體會(huì)漁夫高尚品質(zhì)。（2）說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么？（讀了人物對(duì)話(huà)的句子，我們被桑娜和她丈夫的善良，樂(lè)于助人的品質(zhì)所感動(dòng)。）（3）同桌分角色讀。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個(gè)可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。他與妻子同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。同樣，全文沒(méi)有一句贊美的話(huà)，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。三、小結(jié)全文、續(xù)寫(xiě)課文1．漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿(mǎn)了無(wú)限的憂(yōu)慮。2．學(xué)生續(xù)寫(xiě)。六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案?jìng)€(gè)性化調(diào)整或反思四、推薦閱讀列夫板書(shū)：　　　　　　　　　　　窮人勤勞、善良、有同情心、寧愿自己受苦也要幫助別人（環(huán)境、人物對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)）10*．別餓壞了那匹馬教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)和我對(duì)青年的深深的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)事例、課