【正文】 編號： 課 題 1燈光 教 學(xué) 目 的 理解課文內(nèi)容，體會“多好??！”這句話在文中所表達的思想感情 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力 有感情地朗讀課文 重 點 難 點 關(guān) 鍵 ：理解“多好??！”這句的含義以及它所表達的思想感情 ：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想 步 驟 師生雙邊活動 個體設(shè)計 一、導(dǎo)入新課 教師板書課題 師：同學(xué)們《十六年前的回憶》為我們展現(xiàn)了??。如：節(jié)日習(xí)俗，地方股市，特色飲食，獨特民居，民間工藝品 二、交流具體要求和注意點 主題明確，把一項說明白即可 把民俗的特點，敘述清楚，把自己的想法溶進去。張思德是一個怎樣的同志，毛主席不僅參加了他的追悼會?? 二、自讀課文 《為人民服務(wù)》是一篇演講稿，那么它的中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾個方面的意思呢？請同學(xué)們自讀課文 教師出示要求，學(xué)生靜讀 （ 1）讀通課文，掌握生字新詞理解下列詞語的意思：泰山、鴻毛、精兵簡政等 （ 2）思考：中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾方 面的意思？ （ 3）畫出含義深刻的句子，把自己的理解旁注在邊上 集體反饋學(xué)生自學(xué)情況 三、小結(jié) 毛主席圍繞“為人民服務(wù)”這條線索，通過五個方面的?? 板 書 設(shè) 計 課后記 第 周第 課時 課時教案 編號： 課 題 1為人民服務(wù) 教 學(xué) 目 的 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合文中對“為人民服務(wù)”五個方面的論述的了解真正理解“為人民服務(wù)”的含義 理解一些含義深刻的句子，弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系 有感情地朗讀課文，背誦課文 重 點 難 點 關(guān) 鍵 ：理解一些含 義深刻的句子，弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系 ：了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的 步 驟 師生雙邊活動 個體設(shè)計 一、導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課，同學(xué)們自讀了課文，理清了文章的條理，誰能說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？ 導(dǎo)入：今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解毛澤東同志是怎樣從五個方面具體論述“為人民服務(wù)”的 二、指導(dǎo)學(xué)生理解課文 一、研讀第一層意思 指名讀中國共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務(wù) 指名回答對“完全”“徹底”的理解 討論并交流對這句話理解 二、研讀第二層意思 對于死的 意義，毛澤東同志是怎么論述的呢？大家讀一讀第二自然段 引導(dǎo)學(xué)生理解：人固有一死或??的一句 怎樣的人死得有價值，怎樣的人死得微不足道呢？ 三、研讀第三層意思 自由讀第三自然段，想一想共有幾句話，每句講了什么？ 四、自學(xué)第四、五層 五、總結(jié)全文 板 書 設(shè) 計 追悼 1為人民服務(wù) 重于泰山 為人民服務(wù) 課后記 第 周第 課時 課時教案 編號： 課 題 1一夜的工作 教 學(xué) 目 的 讀通課文，理解課文內(nèi)容，感受周總理工作勞苦，生活簡樸，為人民鞠躬尺 瘁的崇高品質(zhì) 訓(xùn)練學(xué)生的語感知能力 有感情地朗讀課文 重 點 難 點 關(guān) 鍵 ：了解周總理一夜工作的情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng) ：引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己讀文的獨特體驗 步 驟 師生雙邊活動 個體設(shè)計 一、導(dǎo)入新課 教師出示總理的照片：你們知道創(chuàng)誰嗎？ 學(xué)生展示資料，介紹總理 導(dǎo)言：今天我們一起走進課文，了解周總理一夜的工作（板收課題） 二、學(xué)生自讀 找出文章的中心句 按照事情的發(fā)展順序給課文分段，并說說各段的主要內(nèi)容 畫感動的句子和同桌交流感受 三、品讀感悟 這篇文章共有 7 個自然段，按照事情發(fā)展的順序可分成幾部分？每個部分主要寫的什么？ 課文圍繞哪句話來寫的？ 找描寫周總理生活簡樸，工作勞苦的語句 集體反饋 （ 1）生活簡樸的語句 （ 2）工作勞苦的語句 讀了這些語句，你們看到了一位怎樣的總理？ 周總理還給你留下了怎樣的印象？ 指導(dǎo)學(xué)生讀出對總理的敬佩，愛戴，憐愛之情 板 書 設(shè) 計 課后記 第 周第 課時 課時教案 編號： 課 題 感興趣的民風(fēng)民俗 教 學(xué) 目 的 通過評析，使學(xué)生能 把民俗的主要特點講清楚 通過悠入，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力 重 點 難 點 關(guān) 鍵 ：能把習(xí)作的民俗的特點講評清楚 步 驟 師生雙邊活動 個體設(shè)計 一、習(xí)作講評 一、回憶本次習(xí)作的要求： 寫某一民風(fēng)民俗 突出這一民俗的特點 要表達清楚 自行修改習(xí)作 二、總結(jié)本次習(xí)作 選材 得當(dāng) 結(jié)構(gòu)按排 詳略等方面加以總結(jié) 三、賞析一類文 請優(yōu)秀的習(xí)作的作者讀文，其他同學(xué)聽評：文章哪些地方寫得最精彩？ 你的習(xí)作中也有同樣精彩之處嗎？讀給大家聽 結(jié)合學(xué)生習(xí)作的精彩片斷交流，教師作以小結(jié)，注重鼓勵 四、二類文賞析 投影出示二類文，學(xué)生自讀 找出文中的不足之處，并試幫助修改，對于修改有困難之處可小組討論 指名修改后，讀文 五、試用學(xué)到的方法修改自己的習(xí)作 獨立修改 組內(nèi)修改 板 書 設(shè) 計 課后記 第 周第 課時 課時教案 編號： 課 題 回顧、拓展三 教 學(xué) 目 的 交流學(xué)習(xí)本組課文后的感受以及文法上受到的啟示 閱讀《囚歌》理解短文體會革命者不怕犧牲，堅持革命到底的高貴品質(zhì) 有感情地朗讀短文并背誦 重 點 難 點 關(guān) 鍵 ：總結(jié)本組課文的文法，并能在習(xí)作中靈活運用 ：激發(fā)學(xué)生閱讀以革命為題材的小說 步 驟 師生雙邊活動 個體設(shè)計 一、交流平臺 教師出示填空，引導(dǎo)回憶通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了（ ）的李大釗（ ）的郝副營長（ ）的張思德同志（ ）的周恩來總理，這些革命烈士。 師：今天，我們就來交流一下學(xué)習(xí)本組課文的體會，感受以及作者文法上給予我們的啟發(fā) 學(xué)生自由交流 集體反饋，教師適當(dāng)評價和引導(dǎo) 二、 日積月累 一、了 解葉挺，導(dǎo)入新課 教師板書課題 從“囚”字引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思 指名介紹葉挺資料 二、讀通詩歌，理解詩意 全班齊讀，讀通，讀準(zhǔn) 邊讀邊畫不懂的地方 集體反饋，理解詩歌意思 三、感情朗讀，體會革命者的氣節(jié) 板 書 設(shè) 計 課后記 第四單元教學(xué)計劃 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并掌握本單元的生字，新詞，積累令你感動句子 理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情 抓住關(guān)鍵詞句品讀，進一步深化對人物形象的感知，在品讀中體會作者所表達的思想感情，感悟作者語言表達上的特點，從中受到熏陶，啟發(fā)。上節(jié)課我們感受了它的凄慘，請同學(xué)們從文中找出它是一個美麗的故事的語句 二、 了解五次幻象內(nèi)容 學(xué)生帶著問題自由讀文 為什么說小女孩大年夜凍死在街頭是一個美麗的故事 她在凍死前到底看到了哪些美麗的東西呢？找出描寫小女孩幻象的段落。索亞有趣的經(jīng)歷，感受湯姆 .索亞的勇敢，淘氣、正義 摘錄《湯姆 .索亞歷險記》 的精彩句段 重 點 難 點 關(guān) 鍵 ：了解《湯姆 .索亞歷險記》的梗概，自由抒發(fā)自己讀文的感悟 ：摘錄精彩片段，說說自己印象深刻的地方 步 驟 師生雙邊活動 個體設(shè)計 一、 揭示課題 師：今天，我們再來了解一本有趣的國外名著《湯姆 .索亞歷險記》（板書課題） 學(xué)生展示搜集的資料，介紹馬克 .吐溫 《湯姆 .索亞歷險記》是馬克 .吐溫的四大名著之一，講述了一個少年的故事，請大家快速默讀該書的梗概，了解故事的主要內(nèi)容 二、 了解故事梗概 學(xué)生思考：該書講述了湯姆 .索亞的哪些事？ 指名反饋，同學(xué) 相互補充，教師歸納 引導(dǎo)學(xué)生用一個詞語形容這一系列的故事 通過這些有趣，神奇的故事你覺得湯姆是個怎樣的人？哪些地方給你的印象最深？ 三、品讀精彩 自讀《湯姆 .索亞歷險記》的精彩片段 （ 1）思考這個精彩片段的主要內(nèi)容 （ 2）畫出你覺得描寫精彩的語段 （ 3）讀后和同桌交流自己的體會 這一部分的精彩描寫，給你們留下了什么呢？ 你們覺得文中還有值得我們積累的精彩語段嗎？ 板 書 設(shè) 計 有趣、神奇 17 湯姆 ﹒ 索亞歷險記 湯姆 .索亞 （少年） 淘氣、勇敢、機智、正義 課后記 第 周第 課時 課時教案 編號： 課 題 回顧、拓展四 教 學(xué) 目 的 交流所閱讀的外國文學(xué)作品以及閱讀外國文學(xué)作品的方法 積累名人名言 閱讀“趣味語文”中的三則小故事 重 點 難 點 關(guān) 鍵 ：暢談閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣 步 驟 師生雙邊活動 個體設(shè)計 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們這段時間我們接觸了不少外國文學(xué)作品讓我們大家一起來回憶一下他們都是誰呢？ 指明反饋 哪個人物給你們留下的印象最深為什么？ 討論在本組中學(xué)到的閱讀外國文學(xué)作品的方法 （ 1）要比較 快速的默讀把握主要內(nèi)容體會作品中人物的思想感情關(guān)心人物的命運 （ 2） 查閱資料了解作家和作品產(chǎn)生的影響 交流外國文學(xué)作品的閱讀方法 （ 1）說說自己閱讀外國名著遇到的困難 （ 2）以小組為單位給自己的閱讀經(jīng)驗，交流克服這些困難的方法。 指名讀全班齊讀。 你讀懂了那一句或最欣賞哪一句為什么？ 背誦并抄錄這些文學(xué)大師智慧的話語。 重 點 難 點 關(guān) 鍵 ：通過評析，認(rèn)識到自己作品中的不足 ：通過修改，達到習(xí)作要求。 二、 教師 總評 總結(jié)本次習(xí)作 優(yōu)點：同學(xué)們能根據(jù)所列的提綱進行習(xí)作。 不足： 部分同學(xué)在敘訴為什么會有這樣的理想寫的理由不充分。 學(xué)生展示，收集有關(guān)居里夫人的資料 二、 初讀課文 “跨越百年的美麗”說的就是居里夫人，是什么樣美麗能夠流傳于世，迄今百年呢？請同學(xué)們帶著以下問題初讀課文 （ 1）讀通課文，掌握生字，新詞 （ 2）畫出文中形容居里夫人容貌的詞語及語句 （ 3）思考：什么樣的美麗能夠流傳于 世，迄今百年呢？ 三、 再讀課文 對于居里夫人的外貌，作者沒有過多的描述，你們都找到了哪些詞語或句子呢 請同學(xué)們再讀課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗” 居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面，找具體事例或語句加以說明 教師小結(jié)：居里夫人的美 板 書 設(shè) 計 課后記 第 周第 課時 課時教案 編號： 課 題 1跨越百年的美麗 教 學(xué) 目 的 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過集體反饋，深入體會居里夫人的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力 理解含 義深刻的語句，從中啟迪，教育學(xué)生 總結(jié)全文，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，抄寫喜歡句子 重 點 難 點 關(guān) 鍵 ：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神 ：理解“跨越百年的美麗”的含義 步 驟 師生雙邊活動 個體設(shè)計 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫本課詞語 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌，還有她的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力 二、品讀句子 居里夫人以她的淡泊名利贏得了愛因斯坦的稱贊，這是她美麗的一面，她的美麗還表現(xiàn)在哪些 方面呢？ 指名反饋 （ 1）課文哪個部分讓你的感受深？ （ 2）指名讀，其他同學(xué)畫關(guān)鍵語句 （ 3）結(jié)合句子的反饋，品讀，感悟居里夫人的堅定，則毅?? 結(jié)合這一部分的內(nèi)容，說說你對這句話的了解 “淡藍色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間?? 居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？ 指導(dǎo)讀，找相關(guān)的語句，進行品