【正文】 水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。通過活動促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神?；顒尤哼\用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案?；顒尤涸鯓幼尡憩F(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。對此學(xué)生們十分不解：這么冷的天，做出來的冰棒誰吃呀？而我自己感覺雖然做冰棒是在《做蛋羹》學(xué)攪拌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但這一課放在3月初進(jìn)行確實不妥。能否在制作上創(chuàng)新。說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進(jìn)行形象的加工。2. 能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。教師將這個手機(jī)傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的?？磥砗⒆觽儗Ρ憩F(xiàn)對象太熟悉了也不好。還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。（4）發(fā)展階段（二）最后階段是根據(jù)畫面需要進(jìn)行添圖，添圖的目的是使金鑰匙顯得更加顯著，使畫面更加完整。教學(xué)活動過程：第一節(jié)：教學(xué)重、難點：1. 是否喜歡這種繪畫題材。各組派代表起來按照從遠(yuǎn)到近的順序說一說自己上學(xué)的途中所看到的標(biāo)志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義?；顒佣?“廚師”為每桌送菜單，請學(xué)生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。2. 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。提示學(xué)生構(gòu)圖方法：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。札記：現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達(dá)，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。分組談一下自己的感受。這一下子學(xué)生的諸多“感覺”一下子被調(diào)動了起來，他們通過語言和肢體動作將自己的感受精彩的表達(dá)了出來，在交流中又進(jìn)一步深化。出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉(zhuǎn)動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。活動四：小結(jié)：展評學(xué)生作業(yè)，評選十佳。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。教學(xué)分析: 學(xué)具準(zhǔn)備：每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。⑴學(xué)生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出?；顒游澹簩W(xué)生欣賞，相互評價作品⒈學(xué)生交換制作的動玩一玩，說一說。這樣的導(dǎo)入激起了學(xué)生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導(dǎo)下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進(jìn)行制作。美麗的衣服：這套衣服讓我們聯(lián)想起在朝霞中化成泡沫的小美人魚，你能說說服裝的哪一部分讓我聯(lián)想到大海了嗎？是那條藍(lán)白條紋的裙子，你能談?wù)勥@條腰帶嗎？整套衣服是冷色調(diào)的，與腰帶的暖色調(diào)形成對比，衣、裙的花紋，線條較纖細(xì)，與腰帶的粗礦條紋形成對比，衣、裙、的寬松與腰帶的合身形成對比，這三個對比，使腰帶成為這套衣服的點睛之筆?；顒尤撼鍪緢D片：說說哪里最吸引你？（形狀）食品圖片：你喜歡哪張？為什么？（色彩）冰雪圖片兩張，討論那里一樣，哪里不一樣？（顏色一樣，形狀不同）分別欣賞書中的圖片，用自己的語言來贊美一下。第二節(jié)活動一：課前動員，看誰的發(fā)言多，獎勵的kt貓多。兩只紅色的鳥：在這張畫上，你首先看到的是什么？為什么？兩只鳥有什么不同？我們先看到兩只鳥。，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。 ⒈學(xué)生折畫動物頭飾，師生相互交流。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會審美（1）出示動物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機(jī)，使本課教學(xué)效果大打折扣。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。活動二：想一想，說一說。學(xué)具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。課后拓展：課后可以用版畫、拼貼畫，剪貼畫等形式來表現(xiàn)這一主題。多媒體教學(xué)系統(tǒng)?；顒铀模赫故咀髌?，互相欣賞，鼓勵學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。這使我感到擔(dān)憂：社會、經(jīng)濟(jì)地位的不同，使學(xué)生的經(jīng)歷不同，在孩子們中間形成了追求享受、挑吃挑穿的壞習(xí)氣。（學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）活動四：教材分析:如果有的學(xué)生將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么可以建議他們先將學(xué)校與家的位置定好，然后，先用單線輕輕的畫出線路，確定后再具體描繪。收拾與整理：將工具洗干凈，將桌子擦干凈。教學(xué)重、難點：1. 是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.2. 是否能留心觀察對印作品產(chǎn)生的肌理效果。利用圖章印制圖案，欣賞古代的印章，講一講圖章的用途。 你還有什么好的方法？活動二：學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。札記：學(xué)生們對于手機(jī)的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對電話的熱情。教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”。教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗材料帶來的美感。活動五：以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進(jìn)行自我評價。在創(chuàng)作時能夠大膽想象、創(chuàng)新，做到字體飽滿、色彩鮮艷，連那幾個平時畫畫的時候總是愁眉苦臉的孩子也輕松的完成了作業(yè)。學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。要分開長的材料和短的材料。教學(xué)目標(biāo)：嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。札記：美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對于本課來說很實用，但要提醒學(xué)生在剪口時要大小合適，否則用的時候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干；畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。 第十六周《指偶劇院》 第七周《對印的花紋》橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。教材重點：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。 （二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。 第八周《蜻蜓飛飛》 《會轉(zhuǎn)的玩具》（一） 第十七周《形形色色的世界》請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實物投影儀。再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。教材簡析：名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。交流自己的研究成果?？僧?dāng)時我卻只能按照教材的順序去上課，因為我沒有權(quán)力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料?；顒佣航處煂⒆约簬淼母鞣N電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄?，看看最適合做哪一種電話?；顒尤簩⒀b飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。課后拓展：用印制的方法還可以做什么？?；顒右唬鹤寣W(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)劊裁辞闆r下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。2. 是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚?；顒佣悍峙涓鹘M的任務(wù)：教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾座樓上的同學(xué)畫學(xué)校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路；住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的學(xué)生一起畫這一部分的路線圖；住在軍休五所、三所以及伊春路的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖。教學(xué)重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。 請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。教學(xué)重、難點：1. 是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。同時暴露出的問題是：個別學(xué)生因為家庭知識、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，從來收集不到相關(guān)資料。每組派一名代表談自己的感受。這個環(huán)節(jié)雖然耽誤了一定的時間，但學(xué)生在之后的繪畫創(chuàng)作中卻節(jié)省了好多構(gòu)思的時間，繪畫的效率和質(zhì)量都大幅度提高。你準(zhǔn)備做一個什么會轉(zhuǎn)的玩具？活動三：學(xué)生制作：根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個會轉(zhuǎn)的玩具?；丶依酶鞣N材料，動腦筋制作會轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。活動三：師生共同演示并操作：請學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。⑵學(xué)生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。⒉教師以“虎大王”的身份宣布全班同學(xué)制作的小動物都被招收到森林劇團(tuán)。提高了創(chuàng)作的效率。鮮艷的花朵：瞇起眼睛或到稍遠(yuǎn)的地方觀察這張畫，誰能告訴我，為什么黃色的郁金香在畫面中顯得突出？因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。在生活中你怎樣贊美別人裝修好的房間。 和學(xué)生一起欣賞生活中的其他圖片，結(jié)合生活談形和色?；顒佣涸O(shè)計問題使學(xué)生體會到形和色的對比。札記： 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨立解決出現(xiàn)的問題。 鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極思考。 欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不