【文章內容簡介】 第一行，第59頁第9題第二行二、復習表內乘法：橫著背、豎著背。：獨立完成在學習手冊第56頁第1題上。仔細觀察，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？實撥練習：師說題，生撥珠計算。空撥練習、想撥練習。：第57頁第3題師報題，生撥珠計算?？纱騺y順序多練幾遍。：第57頁第5題獨立完成，畫出珠像圖。投影校對。選擇幾題，指名說：你是怎么想的？三、復習表內除法：。65 = 30 78=56 93=27 生口答，老師板書。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？計算每組的四道題，用什么口訣？：根據(jù)一句口訣寫出相應的乘法、除法算式。:比一比 獨立完成，集體校對，指名上前撥珠。四、綜合練習：明確題目要求，獨立完成。學生口答，選擇提問：你是怎么想的？ 指名讓孩子上前撥珠計算。一起練習空撥、想撥。：第58頁第6題獨立完成，投影校對。：第58頁第7題比比誰能完成得又快又對！先獨立完成，再集體校對。五、復習小結提問：通過復習，你進一步明確了哪些知識？練習了什么本領？有什么收獲和體會？第二篇：珠心算第三冊教學設計(上)珠心算第三冊教學設計 第一課時：連續(xù)進位加法【教學內容】連續(xù)進位加（3）【教學目的】１．進一步理解“滿十進一”的算理，掌握連續(xù)進位的撥珠方法和法則。２．通過動手，動腦，動口，培養(yǎng)學生思維的連續(xù)性，并能正確地運用“進位加”撥珠方法進行珠算。３．在推導“進位加”的撥珠方法的過程中，培養(yǎng)學生積極主動的探索能力和相互之間的協(xié)作精神。【教學重點】掌握“滿十進一”撥珠算理和連續(xù)進位的撥珠方法。【教學難點】理解連續(xù)“本檔滿十”向前一位進一?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣六月是我們小朋友的節(jié)日，充滿了歡聲笑語，個個小朋友都是美美的。智慧老人要帶領聰明的小朋友前往快樂島，歡度六一。你們想去嗎？不過呀要過智慧老人的兩關，才能獲得開往快樂島的車票。你們準備好了嗎？第一關：數(shù)珠互譯（兩、三位數(shù)）第二關：48+9= 23+18= 等交流：部分題交流算法和撥珠方法？說說在珠算加法時，我們要注意什么？（相同數(shù)位相加減、個位滿十向十位進一）小朋友們真棒！（師豎起大拇指）恭喜你們獲得了去快樂島的車票。來，上車吧，咱們和智慧老人一起出發(fā)啦。（課件火車音樂）二、因勢利導 自主探索快樂島的大門緊閉著，智慧爺爺說：“只有解決快樂島大門上的問題，才能開大門進入快樂島游玩?！弊?，我們一起去看看！出示例題（1）審題：你知道了什么？一共做了多少個呢？誰來列一個算式？為什么用加法計算？（學生口述思路）板書列式：91+9 =（2）嘗試：怎樣來珠算呢？看看哪些小朋友能自己開動腦筋，自己解決問題。在算盤上撥珠試一試。（學生打算盤，教師巡視）同座位小朋友互相說說你是怎么算的？（3）算理反饋：算出來了嗎?你是怎么珠算的？（指名撥珠演示）追問交流：個位上1+9滿十，怎么撥？個位滿十向（十）位+1（啟發(fā)學生說）十位+1又怎樣了？（又滿十）怎么辦？（十位+1滿十，+1=9+10右手撥去十位的9）十位滿十向哪位進一？（百位 左手撥上百位的1。）歸納指法：個位+9——右手撥去1（+4=6+10）十位+1——右手撥去9（+1=9+10）百位+1——左手同時撥入1 小朋友們，你們看清楚，看明白了嗎？誰能重新說說91+9 怎么珠算？（再指名1~2人上臺演示）追問：十位上的1是哪來的？百位上的1呢？（4）回顧撥珠過程（課件演示）教師適時追問，問在關鍵處。學生獨立邊撥邊說 → 同桌互撥互看強調：個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一，也就是說，哪位上滿十，都向前一位進一。(5)口述答句對比溝通：今天學的知識與以往有什么相同？又有什么不同？ 相同：相同數(shù)位相加，滿十向前一位進一。不同：以前只有一次進位，現(xiàn)在個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一，進兩次。揭示課題：你們真棒，自己動腦筋學會了今天的新本領——連續(xù)進位加法。（教師板書）舉一反三，教學“試一試”： 36+64= 學生獨立練習，邊撥邊說口訣。教師巡視，注意撥珠指法。交流算法，教師用大算盤適當演示：高位加起：十位+6——右手撥入6 個位+4——右手撥去6（+4=6+10）十位+1——右手撥去9（+1=9+10）百位+1——左手同時撥入1。總結計算方法：連續(xù)進位加法要注意些什么，你能提醒一下別的同學嗎？（同桌互相說說）指答，引導學生說出：（1）從高位加起；（2）相同數(shù)位相加（3）哪一位相加滿10，就向前一位進1。三、應用新知 初步內化經(jīng)過小朋友們的共同努力，快樂島大門向我們敞開啦！快快~快~讓我們一起用學到的新本領來暢游快樂島吧。比一比小火車開來啦，小朋友趕快來算一算?。?列 每列3組題）交流：每節(jié)車廂上的題目有什么不同？隔檔練澆開數(shù)學花畫一畫比一比，賽一賽比誰先到家游戲規(guī)則：（1）看石頭上的數(shù)字珠算誰先到達，誰就獲勝。（2）看荷葉上的數(shù)字心算，誰又對又快，誰獲勝。四、新知建構 余味無窮今天和智慧爺爺一起游玩快樂島，我們的節(jié)日過得快樂嗎？是呀，我們玩中學，學中樂，多輕松呀，還練就了新本領。誰能說說你今天學會了什么？我們還要注意些什么？ 【板書設計】連續(xù)進位加法91+9 =從高位算起； 個位+9——右手撥去1（+4=6+10）相同數(shù)位相加減； 十位+1——右手撥去9（+1=9+10）滿10向前一位進1； 百位+1——左手同時撥入1 （姚橋小學 顧祝君） 第二課時：連續(xù)退位減【教學內容】退位減（3）【教學目標】讓學生運用一般退位減法遷移、類推掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（連續(xù)退位）的撥珠規(guī)律。加深算珠印象，掌握好兩位數(shù)加減法心算。通過玩中學、學中練，使學生感受珠心算樂趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，體會成功的快樂?！窘虒W重點】 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（連續(xù)退位）的撥珠規(guī)律?！窘虒W難點】 掌握?破五?連續(xù)退位減的撥珠規(guī)律。 【教學過程】 一、復習小朋友們請坐正，我們來練基本功。聽數(shù)、布數(shù)、記數(shù)練習。 （1）珠譯數(shù)475278305286。（2）數(shù)譯珠726539580、5062。2．定數(shù)連減。90連續(xù)減減9。兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)復習：（1）聽珠算：4581534428138（2）聽心算：55－155－55－45+1提問：請你想一下，我們在計算這些題時要注意些什么？（相同數(shù)位上的數(shù)相加減）二、新授教學10078（1）出示主題圖。（2）看圖說圖意，要求 “還有多少棵沒有澆”怎樣解答？（3）列式：10078（4）這個算式在算盤上怎樣計算呢？A、大算盤上撥上100，提問：減78應該怎樣撥呢？請你先試一試，再和同桌討論一下。全班交流。邊演示邊介紹算法：先用左手在百位上撥去1，右手在十位上撥上3，再用左手在十位上撥去1，右手在個位上撥上2，結果是22。強調：我們珠算上一般要從高位算起，所以我們要先減十位上的7，注意連續(xù)退位時，左手管退位，右手管本位。B、全班學生一起練習撥珠。C、同桌互撥互看。D、你會全盤練習10078嗎？請你全盤練習（一位小朋友在實物投影上示范練習）。教學“試一試”：（1）出示：10056。這個算式在算盤上怎樣計算呢？ A、自己嘗試撥珠。B、同桌討論撥珠方法。C、1人上臺演示。邊演示撥珠邊說算法：先用左手在百位上撥去1，右手在十位上撥上5，再用左手在十位上撥去5撥上4，右手在個位上撥上4，結果是44。會撥的同學舉一下手。再指名撥珠。D、全班學生一起練習撥珠。E、撥撥，畫畫，填填。F、全盤練習（2）教學1002 A、自己嘗試撥珠。B、撥撥，畫畫，填填。C、指名說怎樣撥珠。1人上臺演示撥珠并說說是怎樣撥的。D、全盤練習。小結：今天學習的減法與以前有什么不同？（板書：連續(xù)退位減）你能說說計算上面的三個算式時，要注意些什么？二、練習撥一撥。實撥、空撥、看撥、想撥。師適當指導。選擇一題全班一起練習，其余學生獨立完成后，將得數(shù)寫在書上。比一比。（1）學生先珠算后再寫得數(shù)。（2）集體核對后，請學生說說你從每組題中發(fā)現(xiàn)了什么？全盤練。師報題，生全盤練習，集體核對。螞蟻搬家借助算盤想珠、心算。畫一畫。學生心算出得數(shù)后，畫出對應的珠像圖，再在課件上進行集體核對。連一連心算出得數(shù)，然后連一連，課件上進行校對。算一算?？梢圆捎瞄_火車的形式，讓學生進行心算后回答，其余同學進行判斷。同數(shù)連減生獨立完成后，再集體核對?！景鍟O計】連續(xù)退位減10078=2210056=44 1002=98從高位減起，相同數(shù)位上的數(shù)相減。左手管退位，右手管本位。（姚橋中心小學 姚玉葉）第三課時 連加連減【教學內容】珠心算教材16—19頁?！窘虒W目標】使學生學會科學記數(shù)，能正確快速地進行三、四位數(shù)數(shù)譯珠。使學生能熟練掌握兩位數(shù)的珠算加減法五筆，練習心算筆兩位數(shù)五筆加減法。【教學重點】正確筆算100以內連加、連減、加減混合，能利用加減法的撥珠規(guī)律理解連加、連減、加減混合。【教學難點】加深100以內連加、連減、加減混合的算理。教學過程：一、基本功訓練你們想不想把自己最好的一面表現(xiàn)出來？想！那我們就操練起來吧！請撥入6十筆連加，再連減。（生撥珠）誰能說說你有什么發(fā)現(xiàn)我知道！6十筆連加答案是60，再連減十筆答案是0，如果不是，那就是打錯了。我也發(fā)現(xiàn)了！如果天天撥數(shù)字連加，一定會使我的指法越來越熟練！小朋友們真聰明！有一些調皮的數(shù)字寶寶，看你們這么愛動腦筋，想跟你們玩捉迷藏的游戲，想玩嗎？想！你們可得眼疾手快把他們都抓住并且布到算盤上呀！三位數(shù)出示一秒便自動隱去。學生布數(shù)（10題）在生活中你有沒有見過這些好多數(shù)字在一起的數(shù)字寶寶？見過。我家的電話號碼是3325095。我家的車牌號碼是： 蘇L84870。我在馬路邊的交通標志上也見過好多數(shù)字。你能報出那些數(shù)字嗎？我??不記得。沒關系，通過這學期的珠心算學習呀，你以后再見到這些數(shù)字肯定一眼就能記住它們！二、珠算創(chuàng)設情景情境（1）多媒體演示：五個小朋友在做紙鶴。提問他們在干什么？他們每個人個做了幾個呢？如果要求一共做了多少只紙鶴，我們應該怎么列式？ 13+26+19+15+21= 指名列式 你會用算盤撥出得數(shù)嗎？學生自由練習指名請學生到打算盤上撥 并進行校對 課件出示珠式圖跟著老師一起撥珠 同桌互相練習情境（2）多媒體：把94只千紙鶴送給一班18只，二班20只，三班19只，四班21只，還剩多少只？要求這個問題怎么列式？ 9418201921= 指名列式 你會用算盤撥出得數(shù)嗎？學生自由練習指名請學生到打算盤上撥 并進行校對 課件出示珠式圖跟著老師一起撥珠 同桌互相練習試一試 21+16+4+43+2= 96745340=揭題今天我們學的內容是連減、連減三、練習一個春天的早晨，風和日麗，藍貓拎著菜籃來到了菜園里，可是它一棵蔬菜也采摘不了，原來這里的蔬菜全被上了密碼鎖。藍貓聽說我們班的小朋友算盤打得不錯，想請我們幫他揭開密碼鎖，你們有沒有信心接受挑戰(zhàn)？33 89 7 277 413 6 1238 3612 27 1125 1515 32 187 345 3比一比師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯，那我們的算盤打得究竟怎么樣呢？下面就讓我們來露一手！如何？全盤練習按要求進行連加和連減填一填撥好后填在方框里連一連撥出得數(shù)并進行連線開火車比一比，看看誰的動作又對又快四、課堂總結。今天我們學習了珠算兩位數(shù)五筆的連加、連減，回家小朋友們要勤加練習，爭取早日會進行心算（姚橋中心小學 王紅娟）第四課時 加減混合運算 【教學內容】珠心算教科書20頁至23頁 【教學目標】使學生正確掌握2位數(shù)5筆加減混合運算的珠算方法，以及2位數(shù)混合的5筆加減混合珠算法。通過新授及不同形式的練習，提高學生珠算的正確率和熟練程度。通過不同形式的題目提高學生練習的興趣，讓學生樂于練習，積極參與到珠心算的學習中來?！窘虒W重點】運算過程中加減號的區(qū)分，能正確進行加、減法的運算?！窘虒W難點】在計算過程中注意指法的變化及各類口訣的綜合運用。【教學過程】一、復習激趣：基本功訓練（1）聽數(shù)布數(shù)訓練。（2位數(shù)、3位數(shù)聽數(shù)布數(shù)訓練。）（2）全盤加練習。隔檔撥入12，加15，加26，加31。隔檔撥入25，加18，加33，加9。復習2位數(shù)5筆連加題（1）拿出你的算盤，準備好聽題：王叔叔是位公交車司機，他從車站出發(fā)時細心觀察了一下，今天在第一站有16人上車，第二站的5人上車，第三站是23人，第四站是16人，第五站是8人。你知道車上現(xiàn)在有多少人嗎？（2）學生匯報答案。導入新課。張叔叔也做了一個有心人，他在中途統(tǒng)計了自己車上乘客的數(shù)量：車上原來有21人，第一次下車12人，上車15人，第二次下車23人，上車26人。這時車上有多少人？這個問題你會解決嗎？讓我們來試一試。二、學習新知讀一讀題目，你會根據(jù)題目要求列出算式嗎？ 列式：2112+1523+26觀察一下算式，和上一節(jié)課學習的內容有什么不同的地方？（算式中有加法也有減法。）揭示課題：這就是我們今天要研究的加減混合運算。嘗試解決問題。（1）下面，請小朋友試著來算一算，現(xiàn)在車上有多少人。（2）學生動手嘗試解決問題。匯報交流（1）你的答案是多少？你是怎樣算出來的？（2）交流珠算方法：2112：指名展示撥珠過程，十位1直接減，個位2=10+8.+1