【正文】 ，加33，加9。）（2）全盤(pán)加練習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)激趣：基本功訓(xùn)練（1）聽(tīng)數(shù)布數(shù)訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)算過(guò)程中加減號(hào)的區(qū)分，能正確進(jìn)行加、減法的運(yùn)算。通過(guò)新授及不同形式的練習(xí)，提高學(xué)生珠算的正確率和熟練程度。藍(lán)貓聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友算盤(pán)打得不錯(cuò)，想請(qǐng)我們幫他揭開(kāi)密碼鎖，你們有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)？33 89 7 277 413 6 1238 3612 27 1125 1515 32 187 345 3比一比師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，那我們的算盤(pán)打得究竟怎么樣呢？下面就讓我們來(lái)露一手！如何？全盤(pán)練習(xí)按要求進(jìn)行連加和連減填一填撥好后填在方框里連一連撥出得數(shù)并進(jìn)行連線開(kāi)火車(chē)比一比，看看誰(shuí)的動(dòng)作又對(duì)又快四、課堂總結(jié)。沒(méi)關(guān)系，通過(guò)這學(xué)期的珠心算學(xué)習(xí)呀，你以后再見(jiàn)到這些數(shù)字肯定一眼就能記住它們！二、珠算創(chuàng)設(shè)情景情境（1）多媒體演示：五個(gè)小朋友在做紙鶴。我在馬路邊的交通標(biāo)志上也見(jiàn)過(guò)好多數(shù)字。我家的電話號(hào)碼是3325095。我也發(fā)現(xiàn)了！如果天天撥數(shù)字連加，一定會(huì)使我的指法越來(lái)越熟練！小朋友們真聰明！有一些調(diào)皮的數(shù)字寶寶，看你們這么愛(ài)動(dòng)腦筋，想跟你們玩捉迷藏的游戲，想玩嗎？想！你們可得眼疾手快把他們都抓住并且布到算盤(pán)上呀！三位數(shù)出示一秒便自動(dòng)隱去。教學(xué)過(guò)程：一、基本功訓(xùn)練你們想不想把自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái)？想！那我們就操練起來(lái)吧！請(qǐng)撥入6十筆連加，再連減?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確筆算100以內(nèi)連加、連減、加減混合，能利用加減法的撥珠規(guī)律理解連加、連減、加減混合。【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)記數(shù)，能正確快速地進(jìn)行三、四位數(shù)數(shù)譯珠。左手管退位，右手管本位。同數(shù)連減生獨(dú)立完成后，再集體核對(duì)。算一算。學(xué)生心算出得數(shù)后，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的珠像圖，再在課件上進(jìn)行集體核對(duì)。螞蟻搬家借助算盤(pán)想珠、心算。（2）集體核對(duì)后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從每組題中發(fā)現(xiàn)了什么？全盤(pán)練。比一比。師適當(dāng)指導(dǎo)。小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的減法與以前有什么不同？（板書(shū)：連續(xù)退位減）你能說(shuō)說(shuō)計(jì)算上面的三個(gè)算式時(shí)，要注意些什么？二、練習(xí)撥一撥。1人上臺(tái)演示撥珠并說(shuō)說(shuō)是怎樣撥的。B、撥撥，畫(huà)畫(huà)，填填。E、撥撥，畫(huà)畫(huà)，填填。再指名撥珠。邊演示撥珠邊說(shuō)算法：先用左手在百位上撥去1，右手在十位上撥上5，再用左手在十位上撥去5撥上4，右手在個(gè)位上撥上4，結(jié)果是44。B、同桌討論撥珠方法。教學(xué)“試一試”：（1）出示：10056。C、同桌互撥互看。強(qiáng)調(diào)：我們珠算上一般要從高位算起，所以我們要先減十位上的7，注意連續(xù)退位時(shí)，左手管退位，右手管本位。全班交流。兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)復(fù)習(xí)：（1）聽(tīng)珠算：4581534428138（2）聽(tīng)心算：55－155－55－45+1提問(wèn)：請(qǐng)你想一下，我們?cè)谟?jì)算這些題時(shí)要注意些什么？（相同數(shù)位上的數(shù)相加減）二、新授教學(xué)10078（1）出示主題圖。2．定數(shù)連減。 （1）珠譯數(shù)475278305286。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)小朋友們請(qǐng)坐正，我們來(lái)練基本功。【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（連續(xù)退位）的撥珠規(guī)律。加深算珠印象，掌握好兩位數(shù)加減法心算。四、新知建構(gòu) 余味無(wú)窮今天和智慧爺爺一起游玩快樂(lè)島，我們的節(jié)日過(guò)得快樂(lè)嗎？是呀，我們玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，多輕松呀，還練就了新本領(lǐng)。比一比小火車(chē)開(kāi)來(lái)啦，小朋友趕快來(lái)算一算?。?列 每列3組題）交流：每節(jié)車(chē)廂上的題目有什么不同？隔檔練澆開(kāi)數(shù)學(xué)花畫(huà)一畫(huà)比一比，賽一賽比誰(shuí)先到家游戲規(guī)則：（1）看石頭上的數(shù)字珠算誰(shuí)先到達(dá)，誰(shuí)就獲勝?？偨Y(jié)計(jì)算方法：連續(xù)進(jìn)位加法要注意些什么，你能提醒一下別的同學(xué)嗎？（同桌互相說(shuō)說(shuō)）指答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：（1）從高位加起；（2）相同數(shù)位相加（3）哪一位相加滿10，就向前一位進(jìn)1。教師巡視，注意撥珠指法。揭示課題：你們真棒，自己動(dòng)腦筋學(xué)會(huì)了今天的新本領(lǐng)——連續(xù)進(jìn)位加法。(5)口述答句對(duì)比溝通：今天學(xué)的知識(shí)與以往有什么相同？又有什么不同？ 相同：相同數(shù)位相加，滿十向前一位進(jìn)一。）歸納指法：個(gè)位+9——右手撥去1（+4=6+10）十位+1——右手撥去9（+1=9+10）百位+1——左手同時(shí)撥入1 小朋友們，你們看清楚，看明白了嗎？誰(shuí)能重新說(shuō)說(shuō)91+9 怎么珠算？（再指名1~2人上臺(tái)演示）追問(wèn)：十位上的1是哪來(lái)的？百位上的1呢？（4）回顧撥珠過(guò)程（課件演示）教師適時(shí)追問(wèn)，問(wèn)在關(guān)鍵處。在算盤(pán)上撥珠試一試。（課件火車(chē)音樂(lè)）二、因勢(shì)利導(dǎo) 自主探索快樂(lè)島的大門(mén)緊閉著，智慧爺爺說(shuō)：“只有解決快樂(lè)島大門(mén)上的問(wèn)題，才能開(kāi)大門(mén)進(jìn)入快樂(lè)島游玩。你們準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：數(shù)珠互譯（兩、三位數(shù)）第二關(guān)：48+9= 23+18= 等交流：部分題交流算法和撥珠方法？說(shuō)說(shuō)在珠算加法時(shí)，我們要注意什么？（相同數(shù)位相加減、個(gè)位滿十向十位進(jìn)一）小朋友們真棒?。◣熦Q起大拇指）恭喜你們獲得了去快樂(lè)島的車(chē)票。智慧老人要帶領(lǐng)聰明的小朋友前往快樂(lè)島，歡度六一?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解連續(xù)“本檔滿十”向前一位進(jìn)一。３．在推導(dǎo)“進(jìn)位加”的撥珠方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的探索能力和相互之間的協(xié)作精神。五、復(fù)習(xí)小結(jié)提問(wèn)：通過(guò)復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步明確了哪些知識(shí)？練習(xí)了什么本領(lǐng)？有什么收獲和體會(huì)？第二篇：珠心算第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(上)珠心算第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)：連續(xù)進(jìn)位加法【教學(xué)內(nèi)容】連續(xù)進(jìn)位加（3）【教學(xué)目的】１．進(jìn)一步理解“滿十進(jìn)一”的算理，掌握連續(xù)進(jìn)位的撥珠方法和法則。：第58頁(yè)第6題獨(dú)立完成，投影校對(duì)。學(xué)生口答，選擇提問(wèn)：你是怎么想的？ 指名讓孩子上前撥珠計(jì)算。:比一比 獨(dú)立完成，集體校對(duì)，指名上前撥珠。65 = 30 78=56 93=27 生口答，老師板書(shū)。投影校對(duì)?？纱騺y順序多練幾遍。空撥練習(xí)、想撥練習(xí)。：獨(dú)立完成在學(xué)習(xí)手冊(cè)第56頁(yè)第1題上。并能熟練心算出乘加乘減的算式。知道乘除法算式中各部分的名稱。：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。根據(jù)具體情境解決簡(jiǎn)單的乘除法問(wèn)題。知道乘除法算式中各部分的名稱。四、課后作業(yè)：學(xué)習(xí)手冊(cè)第51頁(yè)內(nèi)容。（2）“見(jiàn)珠撥珠”就是看到檔上是幾就加幾，如看到檔上是1就在這檔加1，如是8就在這檔加8，這樣連續(xù)加4次，結(jié)果就為319130000，這時(shí)的珠像圖就形成了一位小和尚挑水的珠算畫(huà)面。7．趣味珠算。6．看誰(shuí)撥得又對(duì)又快。3。6247。12247。5．擊鼓傳花（1）先說(shuō)明：“擊鼓傳花”，它是把每行的每一個(gè)珠像表示的數(shù)作被除數(shù)，然后除以后面鼓上的數(shù)。師出題，生說(shuō)口訣。2．連一連：比一比看誰(shuí)連得又快又對(duì)。（2）其余題目讓學(xué)生一起練習(xí)“實(shí)撥空撥看撥想撥”。三、練習(xí)提高，鞏固內(nèi)化。當(dāng)高位夠除（簡(jiǎn)稱頭大）時(shí)，要隔位商，然后去撥去商與除數(shù)的積。（3）全班交流，指名演示撥珠，進(jìn)一步得出撥珠方法：高位不夠除（頭?。の簧?，高位夠除（頭大），要隔位商。4。（1）出示試一試，改編成：63247。（7）分組撥，左邊小朋友撥，右邊小朋友當(dāng)小老師看。高位不夠除（頭?。?，要挨位商。（5）全班交流得出撥珠方法：其實(shí)，它的撥珠計(jì)算過(guò)程與表內(nèi)除法（1）24247。（4）學(xué)生匯報(bào)：首先是定位，被除數(shù)和除數(shù)分別是2位和1位，起撥數(shù)的位數(shù)是211=0（位）。（2）問(wèn)：會(huì)列式？根據(jù)回答板書(shū)：40247。二、自主嘗試，探究新知 1．教學(xué)例題。3．小結(jié)：觀察這兩題在算盤(pán)上計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？有什么不同的地方？在算盤(pán)上計(jì)算表內(nèi)除法，首先要（），然后再計(jì)算，高位夠除，要（）商，高位不夠除，要（）商，最后減去積。2．繼續(xù)改編（將數(shù)字改為27）：（1）問(wèn)：怎樣列式？（2）板書(shū)21247。（2）問(wèn)：怎樣列式？等于多少？用哪句口訣？（3）板書(shū)：8247。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)心算表內(nèi)除法。，空撥，看撥和想撥，逐步培養(yǎng)心算能力。（2）師說(shuō)口訣，生在算盤(pán)上撥一撥。（2）出示小動(dòng)物說(shuō)的算式，讓小朋友說(shuō)出用的乘法口訣。（2）集體校對(duì) 算出得數(shù)，和相應(yīng)的珠象圖連線。（2）請(qǐng)一生示范，明確用的口訣（3）全班一起撥珠練習(xí)（4）空撥（5）想撥（6）小結(jié)：用算盤(pán)計(jì)算乘法，要想好用的哪一句口訣，算出得數(shù)后，直接在算盤(pán)上撥入得數(shù)。（2）明確：想好口訣，算出得數(shù)，從十位撥起。請(qǐng)生再演示一遍,一邊撥一邊講是怎樣撥的。27 16 86 95 73 58 19 92 （第46頁(yè)的算一算）（加加加9）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握表內(nèi)乘法的運(yùn)算法則。逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在與同學(xué)的合作交流中獲成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)珠心算學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)目標(biāo)：：高位乘起，對(duì)應(yīng)加積。4= 口訣： 口訣： 追問(wèn)：是隔位商還是挨位商？ 指名在算盤(pán)上撥一撥。(二)教學(xué)“試一試”5247。追問(wèn)：24247。把你自學(xué)到的方法與小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。①自學(xué)37頁(yè)，在書(shū)上找一找24247。追問(wèn)：商的位置與被除數(shù)的位置是什么關(guān)系？ 指出：隔一位 ④同桌互撥 （1）出示第37頁(yè)情境圖（2）指名學(xué)生讀數(shù)學(xué)信息，列出算式：24247。3商幾？表示什么？商要撥在哪里？請(qǐng)同學(xué)上黑板指一指。② 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試一試，說(shuō)一說(shuō)：你是怎么撥的？ ③ 教師演示，確定撥法。3撥法，然后在算盤(pán)上試一試。(4)自主探究商的位置。教師講述：珠算除法與珠算乘法不同，我們通常將被除數(shù)撥在算盤(pán)的左起第三檔。教學(xué)過(guò)程：一、基本功練習(xí)定數(shù)2連加，加到100 定數(shù)4連加，再連減到0 定數(shù)6連加，計(jì)時(shí)30秒，比比誰(shuí)的得數(shù)大？ （盤(pán)式圖：二位數(shù)及三位數(shù)）16+27+12= 7+6+27= 33+4+36=二、探索新知(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 (1)出示第36頁(yè)情境圖，(2)指名學(xué)生讀數(shù)學(xué)信息，列出算式：6247。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握夠除隔位商，不夠除挨位商的算理。，獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：，商的定位等問(wèn)題，經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的撥珠方法的過(guò)程，并能正確地?fù)苤橛?jì)算。（五）總結(jié)撥珠方法：在我們撥珠計(jì)算乘法時(shí)，只要區(qū)分積是一位數(shù)還是兩位數(shù)，注意一位數(shù)隔檔撥入，兩位數(shù)首位直接撥入，就可以了。指名五位學(xué)生上前演示，其余學(xué)生邊看邊說(shuō)運(yùn)用的口訣和撥珠規(guī)律。，其余學(xué)生練習(xí)撥珠。，教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察同桌的指法是否正確。：同學(xué)們知道為什么會(huì)有這樣的不同嗎？學(xué)生：因?yàn)槎昧姆e是一位數(shù)，四六二十四的積是兩位數(shù)。：相同：乘法的積都是從算盤(pán)的最左邊撥入。四六二十四是在算盤(pán)的最左邊開(kāi)始，首位不空，直接撥入24。(二)探索表內(nèi)乘法的撥珠規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？(可以同桌交流)你能提出兩個(gè)用乘法解決的問(wèn)題嗎？學(xué)生提出問(wèn)題：每組有2只小猴，3組一共有多少只小猴？每只小猴分得4個(gè)桃，6只小猴一共分得多少個(gè)桃？ 討論列式，交流。)（三）看數(shù)想珠。教學(xué)過(guò)程：一、基本功練習(xí)(一)全盤(pán)練 撥入撥去4；撥入撥去6；撥入撥去8；撥入撥去9。教學(xué)難點(diǎn)：掌握表內(nèi)乘法積的定位方法。，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，相互合作，大膽講述，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小朋友們，今天我們?cè)趧?dòng)物園練習(xí)了100以內(nèi)連加、連減、加減混合的撥珠，你們開(kāi)心嗎？還有驚喜呢！我們一起去釣魚(yú)吧！表內(nèi)乘法（1）教學(xué)內(nèi)容：珠心算第三冊(cè)第32~35頁(yè)。3．看完表演，我們來(lái)給他們頒獎(jiǎng)吧，我們先來(lái)算算獎(jiǎng)旗上他們的得分，比比誰(shuí)的得分最多！84 33 89 7277 413 61238 3612 27 1125 1515 32 187 345 3 學(xué)生算出得數(shù)后，比較哪個(gè)旗子上的分最多，按從大到小順序排列。4．比賽完，我們來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿跳舞，我們來(lái)比比哪只長(zhǎng)頸鹿跳的最好看。計(jì)時(shí)：比賽開(kāi)始！2．哪隊(duì)贏了啊？你覺(jué)得哪種方法比較簡(jiǎn)單？計(jì)算比較快？3．小結(jié)：在計(jì)算連加、連減、加減混合的時(shí)候，我們可以用列豎式的方法，也可以用珠心算的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)小朋友們今天這節(jié)課老師想帶大家去動(dòng)物園玩？想不想去？這么多人想去？那老師要帶聰明的去，現(xiàn)在老師要看一看誰(shuí)最聰明：1．全盤(pán)練：（1）隔檔撥入14，加26，加31，加17，加12（2）隔檔撥入95，減7，減22，減36，減12（3）隔檔撥入49，加8，減15，加24，減12（4）隔檔撥入100，減1，減1，加78，加12 2．珠譯數(shù)3．?dāng)?shù)譯珠提問(wèn)：請(qǐng)你想一下，我們?cè)谟?jì)算這些題時(shí)要注意些什么？（相同數(shù)位上的數(shù)相加減）二、練習(xí): 大家都很聰明，看，這是動(dòng)物園，我們一起進(jìn)去看看吧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確筆算100以內(nèi)連加、連減、加減混合，能利用加減法的撥珠規(guī)律理解連加、連減、加減混合。2．通過(guò)抽象概括筆算加減法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、連減、加減混合豎式的計(jì)算方法。四、全班總結(jié)。（4）照樣子完成第三朵花，全班交流結(jié)果，完成算式。（2）理解題目的意思 先觀察第一朵花，理解意思：將花瓣上的數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算，得出中間的結(jié)果。提醒：在計(jì)算的過(guò)程中，提倡用空撥的方法。（3）全班校對(duì)答案。4．連一連（1）出示連一連題目（2）先算出每一題的答案，再用線連一連。（3）隔檔撥入83，加9，減15，加23，減19。3．全盤(pán)練習(xí)（1）隔檔撥入74，加26，減31，加14，減48。（出示“比一比”后兩組題。（3）你能空撥，也撥出正確答案嗎？試著撥一撥，將結(jié)果與正確答案比較，驗(yàn)證自己撥的答案是否正確。1．完成撥一撥。在撥的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)注意指法的變化，以及是否正確運(yùn)用了口訣。7．學(xué)習(xí)一兩位數(shù)的混合5筆加減（1）出示例題：4+79562+48（2）嘗試計(jì)算，注意數(shù)位對(duì)齊。（1）出示“比一比”第