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正文內(nèi)容

珠心算第三冊(cè)教案(參考版)

2024-11-09 22:33本頁(yè)面
  

【正文】 2`學(xué)習(xí)5退梁5的口決及定數(shù)撥珠方法3通過(guò)游戲熟悉數(shù)式計(jì)算方法,同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣 4通過(guò)拼圖開發(fā)幼兒的潛能教學(xué)準(zhǔn)備:各種圖形的色卡紙,活動(dòng)飛機(jī)圖片10個(gè),幼兒人手一份計(jì)算拼圖卡,大算盤,教學(xué)過(guò)程:一`開始部分 1`幼兒畫珠像圖教師發(fā)給每人一張白紙,幼兒在白紙上的圖形上畫四位數(shù)珠像,教師來(lái)回指導(dǎo)糾正二`基本部分 1`學(xué)習(xí)5退梁5的口決出示圖片(有十架飛機(jī)在飛機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)備起飛)在黑板上寫出數(shù)字10,(有十架飛機(jī)要起飛了0,把活動(dòng)的飛機(jī)往上拉動(dòng)(這時(shí)用什么法呢。下次,我們?cè)賮?lái)和小花貓比賽,學(xué)更多的本領(lǐng)。(看)老鼠身上的題,撥珠計(jì)算下列習(xí)題。我們一起來(lái)幫忙,合作抓到這些老鼠吧!這只老鼠身上的題是 4 我們一起來(lái)計(jì)算。同樣﹢2﹦﹣8﹢﹢3﹦﹣7﹢﹢4﹦﹣6﹢﹢5﹦﹣5﹢﹢6﹦﹣4﹢﹢7﹦﹣3﹢﹢8﹦﹣2﹢﹢9﹦﹣1﹢,老鼠都跑了,我們一起來(lái)抓住它們。(出示9只老鼠)撥入9,又來(lái)了1只老鼠?現(xiàn)在有幾只老鼠?在算盤上怎么撥呢?加1,正在計(jì)算的這一檔叫本檔,看本檔滿沒滿10?(滿10了)這就叫“本檔滿十”,那怎么辦呢?直接請(qǐng)10來(lái)幫忙,加10,撥入10。,問(wèn):它是誰(shuí)?小貓的眼睛又大又亮,捉起老鼠來(lái),可厲害了,今天小朋友也來(lái)和小貓比一比,誰(shuí)的眼睛更亮吧!出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4,這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友,請(qǐng)你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對(duì)補(bǔ)數(shù)?幼兒回答后,師幼共同小結(jié):1補(bǔ)9補(bǔ)2補(bǔ)8補(bǔ)3補(bǔ)7補(bǔ)4補(bǔ)6補(bǔ)5補(bǔ),后出示小貓表?yè)P(yáng)幼兒:你們的眼睛真亮。后提醒幼兒,減1加10也就是減1向前一位進(jìn)1,又叫減一進(jìn)一。)看、這是幾?(老師右手撥入9)右手減一,左手加十,減一加十(手做撥珠動(dòng)作)雙手要同時(shí)撥珠,報(bào)數(shù)(18),撥去?;顒?dòng)準(zhǔn)備:。,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。教師總結(jié):所有的算式,它們的減數(shù)都是5,只有被減數(shù)不同,所以差也不同。教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式,練習(xí)心算。①依次出示算式,請(qǐng)全體幼兒先在自己的算盤上練習(xí)唱撥。③請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)?yè)?,下面的小朋友跟著一起練?xí)唱撥。唱撥口訣:7減5,先撥入7,減5,減看內(nèi)珠,夠減直減。①談話:剛才,小朋友們能夠用自己的方法找到答案,說(shuō)明你們很聰明,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥,看看在算盤上能不能得到相同的答案。(三)學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)幼兒根據(jù)問(wèn)題列出算式。③提問(wèn):老師一共請(qǐng)了幾位小朋友到前面來(lái)?我要用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示,用幾來(lái)表示呢? 小男孩一共有幾個(gè)?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一個(gè)算式嗎?④列出算式:43=1 請(qǐng)幼兒唱撥算式。看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。全盤撥入并撥去1 ~ 9。相關(guān)多媒體教學(xué)課件。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行心算。熟練運(yùn)用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。帶小白兔轉(zhuǎn)移場(chǎng)地玩游戲,活動(dòng)結(jié)束!直減教案課題:直減教學(xué)內(nèi)容:鞏固并運(yùn)用直減口訣。②幼兒玩游戲,每算一道題,就把自己的名字往大海盜身上一級(jí),一直到大海盜的頭頂上,幼兒全上去后,教師帶領(lǐng)幼兒一起大力踩大海盜的頭,把小白兔救出來(lái)。(35題,注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心)游戲“拯救小白兔”鞏固9以內(nèi)的直加直減,可心算,可算盤。④請(qǐng)幼兒回坐座,教師出題,幼兒計(jì)算。并請(qǐng)幼兒出來(lái)示范。學(xué)習(xí)9以內(nèi)的直加直減①小朋友非常的棒,那怎樣在算盤上進(jìn)行計(jì)算呢?怎么樣加,怎么樣減呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加時(shí)把算珠輕輕的推上去,減時(shí)撥下來(lái))然后教師總結(jié)出靠梁為加,離梁為減。①出示算盤,認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱,聽說(shuō)在你們數(shù)字王國(guó)里有一件很歷害的能計(jì)算的武器是什么呀?(算盤)對(duì)了,就是算盤(然后出示算盤,認(rèn)識(shí)各部分名稱:框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠)②看數(shù)撥珠 1)“唔,我知道,在算盤里一個(gè)下珠表示1,上珠表示5,那如果是數(shù)字2,那怎樣在算盤上表示。數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字,“唔,你們這些數(shù)字小精靈長(zhǎng)的可真可,你是什么數(shù)字呀?數(shù)字精靈介紹自己:我是數(shù)字1,我的名字叫多多。二、準(zhǔn)備:大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)題目,音樂等,數(shù)字展示板。(4)一個(gè)小朋友,出門走走走,碰到大石頭,摔個(gè)大跟頭;兩個(gè)小朋友,出門走走走,碰見老奶奶,扶著慢慢走;三個(gè)小朋友,出門走走走,看見紅綠燈,停下不忙走;四個(gè)小朋友,出門走走走,看見解放軍,向他揮揮手;五個(gè)小朋友,出門走走走,碰見大壞蛋,一把抓住他第四篇:大班珠心算教案大班珠心算教案:9以內(nèi)直加直減一、目的:鞏固看數(shù)撥珠學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減,并逐步過(guò)渡到心算。(2)一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),兩個(gè)手指剪剪,三個(gè)手指彎彎,四個(gè)手指叉叉,五指開花了。什么叫湊數(shù)??jī)蓚€(gè)數(shù)合起來(lái)是5,那么這兩個(gè)數(shù)就互為湊數(shù)。練習(xí):123 768 444 962 743休息,上廁所,手指操(大拇指是爸爸``````)三、三位數(shù)的直加舉例:22+11引出222+111指法:數(shù)位對(duì)起,高位加起,左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2,然后,右手在個(gè)位檔再加2,夠加直加。舉例:1+1(加小數(shù))(注意用豎式),幼兒練習(xí);舉例:1+6(加大數(shù)),幼兒練習(xí)三、游戲:小紅摘蘋果四、珠譯數(shù),數(shù)譯數(shù)五、空撥盤練習(xí)作業(yè):練習(xí)8—10 第四講 1~2位數(shù)的直加目標(biāo):學(xué)會(huì)1~2位數(shù)的直加內(nèi)容:撥珠49~100 1~2位數(shù)直加難點(diǎn):數(shù)位對(duì)齊的理解準(zhǔn)備:〈〈誰(shuí)的水果多〉〉50~100的珠像圖過(guò)程:一、學(xué)習(xí)撥珠49~100(強(qiáng)調(diào)99變100的指法)二、游戲:〈〈小白兔的耳朵〉〉(主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工)上廁所,休息,手指操(復(fù)習(xí)、彈水)三、兩位數(shù)加一位數(shù)的直加舉例:11+3,(強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊),幼兒練習(xí);舉例:3+11,幼兒練習(xí)四、游戲:誰(shuí)的水果多五、心算練習(xí)珠譯數(shù),數(shù)譯數(shù)空撥盤練習(xí):2+5 21+2 6+3看盤心算練習(xí): 1+7 6+3 2+2 作業(yè):11~14第五講 2~3位數(shù)的直加目的:學(xué)會(huì)2~3位數(shù)的直加內(nèi)容:定數(shù)1的練習(xí);三位數(shù)的撥法;2~3位數(shù)的直加難點(diǎn):數(shù)位對(duì)齊,高位加起的理解準(zhǔn)備:《小熊過(guò)橋》過(guò)程:一、一二位數(shù)分得直加打定數(shù)1的練習(xí),定時(shí)30秒復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(34+5教師打,故意打錯(cuò)得數(shù)為84,請(qǐng)幼兒指出)練習(xí):23+5 22+55 46+3 96+3 82+6學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加,舉例:22+55 強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)齊,高位加起。(聽撥,看撥)休息,上廁所,手指操(一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````)二、一位數(shù)的直加加法:加法就是增加、越來(lái)越多了。認(rèn)數(shù),數(shù)數(shù);幼兒念,老師撥,到14停住,注意14到15的指法變化;到19注意20的變化,直到49。練習(xí):游戲:打十響機(jī)關(guān)槍珠譯數(shù),數(shù)譯珠,試用空撥盤撥珠作業(yè):練習(xí)5—7 第三講 一位數(shù)的直加目標(biāo):學(xué)會(huì)撥珠1~49,一位數(shù)的直加內(nèi)容:學(xué)習(xí)撥珠1~49;一位數(shù)的直加。過(guò)程:一、復(fù)習(xí)熟悉算盤:算盤的組成,珠姐弟的意義;打算盤的姿勢(shì):聽口令練習(xí)三次;撥1——5二、學(xué)習(xí)6~10的撥法學(xué)習(xí)撥入9 用5引出6,演示:6的撥法,強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。難點(diǎn):9變10的指法;掌握合撥、分撥區(qū)別5;6;7;8;10珠像圖。作業(yè):練習(xí)1——4。連撥數(shù)游戲:打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪??删毩?xí)聽撥、說(shuō)撥,老師巡視檢查。讓幼兒上廁所,休息,手指操(手指變變變)二、打算盤的姿勢(shì)表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢(shì),姿勢(shì)正確了打算盤才會(huì)又快又好盤的位置(算盤放在桌子的中間,距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。難點(diǎn):珠姐姐與珠弟弟的意義。作業(yè) :練習(xí)1~4二 撥珠6~10 21 :6~9的數(shù)字卡;22 :1~10珠像圖。主要表現(xiàn)在:計(jì)算能力超常、記憶力增強(qiáng)、思維能力提高、注意力和自控能力增強(qiáng)。據(jù)介紹,珠心算教育與傳統(tǒng)珠算教育不同之處在于:珠算教育,主要是教授學(xué) 生掌握珠算的計(jì)算技術(shù);而珠心算教育,重在開發(fā)兒童少年的腦力,除教授珠算計(jì) 算技術(shù),還特別注重用雙手撥珠和一定課時(shí)的珠算、心算訓(xùn)練,促使左右腦細(xì)胞得到盡可能多的開發(fā),以增強(qiáng)腦力,逐步做到不用算盤,能對(duì)多位數(shù)加、減、乘、除和加減乘除各種混合算題等迅速地計(jì)算出結(jié)果。中央教育科學(xué)研究所教育信息研究中心負(fù)責(zé)人介紹,該中心今年3月組織國(guó)內(nèi) 課程教學(xué)、教育心理和教育信息技術(shù)領(lǐng)域的研究人員,經(jīng)過(guò)實(shí)地考察和分析認(rèn)為,珠心算教學(xué)對(duì)于加速提高學(xué)生的基本計(jì)算技能和數(shù)學(xué)能力同樣具有重要價(jià)值。在每次做完練習(xí)題后應(yīng)收放好練習(xí)冊(cè)不要讓小孩將其弄丟或撕破,以便日后復(fù)習(xí)使用。每次上課家長(zhǎng)接送小孩時(shí),應(yīng)把老師布置的作業(yè)幫助小孩記錄下來(lái)。很顯然,如果你的小孩參加樂器興趣班而你本人不懂樂器,那么你是無(wú)法親自檢驗(yàn)小孩的學(xué)習(xí)的,而珠心算班少兒的家長(zhǎng)即使計(jì)算贏不了小孩,他們也可以用計(jì)算器檢驗(yàn)小孩的計(jì)算結(jié)果。如果你的小孩參加了一些興趣班,而這些興趣班,若由于師資質(zhì)量不高將會(huì)產(chǎn)生負(fù)作用,比如你的小孩參加了外語(yǔ)培訓(xùn),若教師自身發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn),那么你的小孩也將會(huì)有不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,今后還較難糾正。如:共有10道加減混合算的算術(shù)題,每道題由5筆加(減)組成,算得最快的可以4分鐘內(nèi)完成,中等水平的也可以在7分鐘內(nèi)完成,較差的也可以在10分鐘內(nèi)完成,準(zhǔn)確率達(dá)95%以上??傊?,幼兒珠心算的教學(xué)是“快樂教學(xué)”的過(guò)程。而珠心算從算盤入手,小孩子一開始接觸算盤就覺得好玩,撥弄珠碼不停,一下子就吸引了他們的興趣。B、59歲的少兒參加珠心算學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)覺得枯燥?答:不會(huì)。珠心算從珠算入手,從傳授少兒認(rèn)識(shí)“認(rèn)數(shù)”規(guī)律開始,筆算、珠算、心算同步訓(xùn)練,最后達(dá)到較強(qiáng)的心算技能。同時(shí)他們至少在下面五大方面比同齡孩子有明顯的優(yōu)勢(shì):A、觸覺、視覺的反應(yīng)能力與口、耳、眼、手、腦之間的協(xié)調(diào)能力大大增強(qiáng);B、注意力集中,計(jì)算能力、觀察和記憶力增強(qiáng);C、領(lǐng)悟力、判斷力大大增強(qiáng),思維更加敏捷,學(xué)習(xí)能力可以轉(zhuǎn)移到其它方面,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以外的課程也比同齡孩子接收得快得多;D、心理更加成熟,自信心大大增強(qiáng)、對(duì)挫折的承受能力也明顯提高;E、比同齡孩子更易樹立自己的理想與目標(biāo)。追蹤調(diào)查表明:受過(guò)珠心算培訓(xùn)的兒童,在隨后的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一般都能取得較為優(yōu)異的成績(jī),并會(huì)產(chǎn)生“學(xué)習(xí)一科,多科受益”的良好效果。教學(xué)實(shí)踐表明:掌握珠心算,是兒童獨(dú)特的生理現(xiàn)象,符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律,一般智力的兒童通過(guò)科學(xué)的方法訓(xùn)練都能掌握。珠心算,它首先讓小朋友認(rèn)識(shí)算盤,珠算、筆算、心算同步訓(xùn)練,在學(xué)會(huì)珠算的基礎(chǔ)上脫離算盤進(jìn)行心算。一般人左手不靈,右腦未得到開發(fā)。心算:是一種珠算式的心算;把撥珠的操作活動(dòng)內(nèi)化;即:在腦中根據(jù)珠算的運(yùn)算模式進(jìn)行計(jì)算?!艾F(xiàn)在交通工具跑得如此之快,為什么我們還跑步呢?”;因?yàn)榕懿绞且环N運(yùn)動(dòng),它可鍛練身體;同樣,學(xué)習(xí)珠心算可訓(xùn)練人的思惟能力、計(jì)算能力、記憶能力、耐力、手腦靈活運(yùn)用等,達(dá)到對(duì)大腦進(jìn)行鍛煉和開發(fā)的效果??赐瓯硌荩覀儊?lái)給他們頒獎(jiǎng)吧,我們先來(lái)算算獎(jiǎng)旗上他們的得分,比比誰(shuí)的得分最多!學(xué)生算出得數(shù)后,比較哪個(gè)旗子上的分最多,按從大到小順序排列。比賽完,我們來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿跳舞,我們來(lái)比比哪只長(zhǎng)頸鹿跳的最好看。計(jì)時(shí):比賽開始!哪隊(duì)贏了?。磕阌X得哪種方法比較簡(jiǎn)單?計(jì)算比較快?小結(jié):在計(jì)算連加、連減、加減混合的時(shí)候,我們可以用列豎式的方法,也可以用珠心算的方法。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)小朋友們今天這節(jié)課老師想帶大家去動(dòng)物園玩?想不想去?這么多人想去?那老師要帶聰明的去,現(xiàn)在老師要看一看誰(shuí)最聰明: 1全盤練:(1)隔檔撥入14,加26,加31,加17,加12(2)隔檔撥入95,減7,減22,減36,減12(3)隔檔撥入49,加8,減15,加24,減12(4)隔檔撥入100,減1,減1,加78,加12珠譯數(shù)數(shù)譯珠提問(wèn):請(qǐng)你想一下,我們?cè)谟?jì)算這些題時(shí)要注意些什么?(相同數(shù)位上的數(shù)相加減)二、練習(xí): 大家都很聰明,看,這是動(dòng)物園,我們一起進(jìn)去看看吧?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確筆算100以內(nèi)連加、連減、加減混合,能利用加減法的撥珠規(guī)律理解連加、連減、加減混合。通過(guò)抽象概括筆算加減法的法則,培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力?!窘虒W(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步理解并掌握100以內(nèi)連加、連減、加減混合豎式的計(jì)算方法。四、全班總結(jié)。(4)照樣子完成第三朵花,全班交流結(jié)果,完成算式。(2)理解題目的意思 先觀察第一朵花,理解意思:將花瓣上的數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算,得出中間的結(jié)果。(3)全班校對(duì)答案,評(píng)出珠算小能手10名,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。提醒:在計(jì)算的過(guò)程中,提倡用空撥的方法。(3)全班校對(duì)答案。連一連(1)出示連一連題目(2)先算出每一題的答案,再用線連一連。B、同桌PK,兩人同時(shí)撥一題,比一比誰(shuí)撥得又快又對(duì)。(4)隔檔撥入9,加87,減78,加6,減23。(2)隔檔撥入6,加37,減53,加68,減72。)(2)撥一撥,看一看,全班校對(duì)答案。完成比一比(1)剛才我們對(duì)全加和加減混合進(jìn)行了比較,那這兩組題請(qǐng)大家來(lái)比一比看。(1)出示“撥一撥”的題目(2)獨(dú)立撥一撥,書寫答案,全班校對(duì)。三、鞏固練習(xí)。(3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)演示撥給大家看一看。(注意運(yùn)算符號(hào))(4)交流答案,錯(cuò)的再算一遍。對(duì)比練習(xí),強(qiáng)化新知。(2)學(xué)生動(dòng)手嘗試解決問(wèn)題。嘗試解決問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)新知讀一讀題目,你會(huì)根據(jù)題目要求列出算式嗎? 列式:2112+1523+26觀察一下算式,和上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么不同的地方?(算式中有加法也有減法。張叔叔也做了一個(gè)有心人,他在中途統(tǒng)計(jì)了自己車上乘客的數(shù)量:車上原來(lái)有21人,第一次下車12人,上車15人,第二次下車23人,上車26人。你知道車上現(xiàn)在有多少人嗎?(2)學(xué)生匯報(bào)答案。隔檔撥入25,加18
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