珠心算教學(xué)總結(jié)(參考版)
2024-11-16 00:19本頁面
【正文】 。每年經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中適當(dāng)傾斜；二是積極爭(zhēng)取省、市珠協(xié)對(duì)此項(xiàng)工作的扶助，解決珠心算教學(xué)日常開支；三是將珠心算訓(xùn)練計(jì)入教師工作量，與績效工資發(fā)放掛鉤，解決教師訓(xùn)練補(bǔ)助問題。對(duì)策四：校內(nèi)擠，外爭(zhēng)取，觀摩，外出學(xué)習(xí)，參加競(jìng)賽都需要費(fèi)用，特別是教師的訓(xùn)練費(fèi)（寒暑假）是一筆不小的開支。一方面讓教師在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)它山之石；另一方面鼓勵(lì)教師在校園網(wǎng)展示我校珠心算教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，經(jīng)常開展珠心算教學(xué)校本教研活動(dòng)，讓教師在交流、碰撞中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。首先，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)情，按照先培養(yǎng)種子，再發(fā)展骨干，最后全面普及的思想發(fā)展珠心算教師。因此學(xué)校從感情、事業(yè)、待遇等多方面關(guān)心實(shí)驗(yàn)教師，守護(hù)好這些星星之火。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的分析、判斷、處理；如何在學(xué)生已有珠心算技能基礎(chǔ)上滲透，誘導(dǎo)，催生新技能的孕伏；怎樣讓學(xué)生快速螺旋式發(fā)展等等，都需要依賴經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。對(duì)策三：傳幫帶、師教徒，以經(jīng)驗(yàn)促生成守護(hù)好珠心算種子教師的星星之火。對(duì)策二：多動(dòng)員、勤宣傳，以溝通促理解學(xué)校通過融入班級(jí)文化建設(shè)，上展示課、匯報(bào)課，開家長會(huì)以及發(fā)放宣傳材料等多種途徑，全方位多角度的向家長和社會(huì)展示珠心算在兒童成長過程中所發(fā)揮的積極作用，讓家長對(duì)珠心算工作多一份理解和支持。珠心算教研組每年結(jié)合實(shí)驗(yàn)情況和教材變化對(duì)規(guī)劃和階段性目標(biāo)進(jìn)行微調(diào)和完善。剛參加實(shí)驗(yàn)的教師，多無經(jīng)驗(yàn)，心理壓力大，學(xué)校要給予更多的鼓勵(lì)、信任和幫助，切勿急功近利，否則只能是拔苗助長。九、采取的對(duì)策對(duì)策一：長規(guī)劃，短落實(shí)，以點(diǎn)帶面促師訓(xùn)。學(xué)生用的算盤，都是專用算盤，一般每學(xué)期都要換一次，個(gè)別學(xué)生可能要換兩次。有些家長認(rèn)為現(xiàn)在都是信息化時(shí)代，人們都在學(xué)習(xí)新東西，學(xué)校還搞這個(gè)勞民傷財(cái)?shù)睦习斯勺鍪裁?？何況再復(fù)雜的計(jì)算問題，電腦都可以輕松解決。珠心算教學(xué)要讓學(xué)生由珠算到心算，在大腦形成珠像，為了不讓學(xué)生計(jì)算能力退化，需要刻苦訓(xùn)練。困難二：家長不理解一是怕孩子吃苦。八、遇到的困難困難一：教師普遍“功力”不足教師“功力”不足是珠心算教學(xué)一項(xiàng)驗(yàn)證性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。促進(jìn)教師的進(jìn)步和其他年級(jí)老師對(duì)珠心算的了解。七、保障措施學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)珠心算課程的實(shí)施和推進(jìn)。初步掌握一位數(shù)5筆、兩位數(shù)3筆心算方法。六、取得的成果一年來，在師生的共同努力下，完成了《珠心算學(xué)習(xí)手冊(cè)》第一、二冊(cè)的教學(xué)，通過測(cè)試，大部分學(xué)生能達(dá)到以下目標(biāo)：熟練撥珠基本功。、補(bǔ)差工作，根據(jù)學(xué)生掌握情況，成立珠心算興趣小組，定期活動(dòng)，培優(yōu)提高。、教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中提高教學(xué)技能。，有聽看數(shù)記數(shù)、譯珠、珠算、心算等，建立每周一賽制度，成績好的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù)，以激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)還采取師生陪練，同桌對(duì)練，助手幫助的多練形式。同時(shí)，在一開始進(jìn)行操作算盤后，就要求學(xué)生完整的敘述操作的過程，把話說得合乎邏輯。此外，利用課余時(shí)間讓學(xué)生堅(jiān)持每天都帶著練。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、做好宣傳啟動(dòng)工作工作伊始，我校首先做好兩個(gè)宣傳，一是對(duì)教師的宣傳、培訓(xùn)，開好教師會(huì)，組織好業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)；二是對(duì)家長的宣傳，開好家長會(huì)，讓家長了解珠心算的教育功能，積極配合。第五篇：小學(xué)2012—2013學(xué)二年級(jí)珠心算教學(xué)總結(jié)東海縣海陵路小學(xué)20122103學(xué)珠心算工作總結(jié)計(jì)算數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的一大主塊，多年來，盡管教師都很重視，但學(xué)生計(jì)算的正確率不高，計(jì)算速度不快。在今后的教學(xué)中，要始終遵循由易到難，由淺及深的教學(xué)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、充實(shí)，使教學(xué)形式、方法更加完善。通過一年多的珠心算教學(xué)，從兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績來看，開設(shè)珠心算的101班的成績比沒有上珠心算的102班的成績好，每次測(cè)驗(yàn)的平均分都高出3—5分。那么可以發(fā)展智力的方式很多，我們有沒有必要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力讓幼兒選擇珠心算來發(fā)展呢？我自己帶著這樣的困惑，在給孩子教學(xué)時(shí)就常常因此而事倍功半。珠心算本身是一門枯燥的學(xué)科，特別是它強(qiáng)調(diào)技術(shù)的嫻熟，手腦的多次練習(xí)達(dá)到配合一致，這就要求孩子們要有大量的時(shí)間積累基本功，還需要花費(fèi)大量的時(shí)間熟練所有的技能，才能真正達(dá)到眼手腦合一的目的，而在練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算能力是很厲害，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1