【正文】 又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。模奏練習(xí)：2/4 │ │ — │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖有感情的朗讀歌詞。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧！（出示課題）四、學(xué)唱歌曲我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點(diǎn)。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？三、導(dǎo)入：講《烏鴉媽媽家》的故事聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽世上只有媽媽好進(jìn)教室。有感情的演唱，以情帶聲。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。五、課堂小結(jié)，下課。那么，還想再說些什么，寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲，唱一唱。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。那么，就讓我來聽一聽吧，大家在歌聲中感受到什么？聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護(hù)。五、課堂小結(jié)，下課。師：從大家的歌聲中感受到了對老師濃濃的愛。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。一束花，一張卡片，或者是一張燦爛的笑臉，都是大家對老師真誠的愛，謝謝你們。二、導(dǎo)入：（師）我們又迎來了第20個教師節(jié)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。有感情的演唱，以情帶聲。通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。在教學(xué)形式上，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。四、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動的練習(xí)。歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。（2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進(jìn)來）音樂播放中。師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。第二課時：表演《窗花舞》欣賞《過新年》創(chuàng)編與活動 教學(xué)過程：一．生聽著音樂拍手走進(jìn)教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）二、欣賞《窗花舞》師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。課本出示了例子。，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。讓學(xué)生隨著音樂做動作。教學(xué)安排： 2課時第一課時教學(xué)過程：一、聽《晚會》 教學(xué)基本要求，感受音樂的歡樂氛圍。，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新課教授。第三課時聆聽《龜兔賽跑》教學(xué)過程：一、活動開始：學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。模仿小兔、獵人和大鹿的動作。）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1||”兔兒 兔兒 快進(jìn) 來，咱們 手把 手挽 牢。師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。（2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。朗讀歌詞，突出最后一句?！弊C實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。（錄音伴奏）師：“小兔在獵人的追趕下?！保ń沂拘“淄茫┏鍪拘“淄玫膱D片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。（小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……）師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。第二課時: 表演《大鹿》教學(xué)安排：課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。四、創(chuàng)編活動：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。學(xué)生分組練習(xí)用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。這樣充分達(dá)到了寓教于樂的效果。接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩句：33| 12 2| 16 12| 2 － || 33| 12 2| 31 61| 1 － ||難點(diǎn)樂句教學(xué)：請學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。你看到過這種舞蹈嗎？你知道它是哪個民族的嗎？為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍。教學(xué)安排： 3課時第一課時教學(xué)過程：。表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。由學(xué)生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。，按課本上的示意做接龍游戲。，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。復(fù)習(xí)歌曲《同坐小竹排》可以請同桌兩個小朋友一起表演唱。大家嘗試。這時，圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。，因此也可以讓學(xué)生學(xué)著唱唱。第二課時:表演《歌聲與微笑》欣賞《西倫達(dá)》教學(xué)過程：一、聆聽《歌聲與微笑》 教學(xué)基本要求，隨著歌聲拍手。，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。二、表演《同坐小竹排》，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達(dá)你的心情。教學(xué)安排： 3課時第一課時: 教學(xué)過程：一、聆聽《阿細(xì)跳月》教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)。、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。，歌唱時可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。“里樂拉”唱得輕快、有彈性。？ 鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？二、表演《嗩吶配喇叭》 教學(xué)基本要求《嗩吶配喇叭》。（2）鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲的樂器——嗩吶?？升R拍手，反復(fù)四次。，注意咬字吐字。：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏?，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。教學(xué)安排：2課時第一課時: 教學(xué)過程：一、表演《快樂的音樂會》 教學(xué)基本要求 。，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。小結(jié)：提問學(xué)生，當(dāng)你看到有人傷害小動物是應(yīng)該怎樣說或怎樣做？第七課 小小音樂家教學(xué)目標(biāo)：《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。選一組結(jié)尾。動腦筋想一想，怎樣用打擊樂及人聲來表現(xiàn)。請個別表演好的同學(xué)上臺，帶領(lǐng)大家一起演。教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲? 它們在干什么？發(fā)生了什么事情？聽到后舉手表示，然后請學(xué)生回答。三、聆聽《鳥店》 教學(xué)基本要求初聽前教師不要講解，以使學(xué)生從聆聽中獲得第一印象。，看哪一組歌謠讀得好，動作拍得好看。，想一想怎樣拍。，說出它的謎底是什么鳥。啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。請一生表演小綿羊，一生表演小主人表演唱，其他學(xué)生扮演樹林中的花草樹木，小綿羊可躲在樹叢中。跟著磁帶學(xué)唱歌曲。跟著歌曲的旋律，手做小綿羊的角，邊按X X原地走。第二課時:教學(xué)過程：一、表演《我的小綿羊》 教學(xué)基本要求用聽唱法唱會歌曲。，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。還可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞，如：青蛙把害蟲放進(jìn)大嘴巴；小貓把老鼠放進(jìn)大嘴巴；小朋友把知識裝進(jìn)大腦袋……三、編創(chuàng)與實(shí)踐：摘果子，以趣味化的形式出現(xiàn)。“裝滿了”的 “了”字應(yīng)讀liǎo。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。，提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。，描述袋鼠敏捷的動作和機(jī)警的神態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)唱歌曲和欣賞有關(guān)小動物的音樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。第六課 可愛的動物教學(xué)目標(biāo)：《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。三、創(chuàng)編與活動結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜。選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。二、表演《種玉米》 教學(xué)基本要求用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。愿勞動的快樂伴隨你們每一天！第二課時: 教學(xué)過程：一、聆聽《海娃的歌》初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。通過今天同學(xué)們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動的好孩子。使學(xué)生通過共同的合作和動作表現(xiàn)，理解勞動內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。導(dǎo)入：讓我們來聽一聽就知道了。邊唱邊表演，看誰表演得好。動情：你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）談話：媽媽辛勤地打理著家務(wù)，細(xì)心地呵護(hù)著我們一天天地長大，我們能幫上什么忙嗎？二、學(xué)唱歌曲設(shè)疑：老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽，你們聽?。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚└枨泻⒆佣甲隽诵┦裁词虑?？指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱。、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動。第五課 愛勞動教學(xué)目標(biāo)：《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。學(xué)生可在座位過道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制、不受他人影響的能力。學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。提示：如果用動作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。二、欣賞初聽歌曲。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗(yàn)。用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。學(xué)生會唱之后，分角色表演。提示：請學(xué)生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同？（如：一問一答、襯詞）朗讀歌詞在8小節(jié)處用XX X為歌曲打節(jié)奏。學(xué)生聽后答，教師介紹日喀則：日喀則位于西藏的南部，日喀則藏語的意思就是美麗的莊園。當(dāng)然這些題目得由學(xué)生課前去準(zhǔn)備。游戲出現(xiàn)錯誤的同學(xué)表演節(jié)目。如：點(diǎn)頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。教師的鼓聲換成 ，學(xué)生按節(jié)奏小跑步。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。觀看演唱VCD，可輕聲跟著哼唱。用動作表達(dá)對音樂的感受。二、欣賞初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。教學(xué)重點(diǎn)： 隨著音樂跳舞，用動作表達(dá)對音樂的感受。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反應(yīng)與控制能力。還有……第四課 跳起舞教學(xué)目標(biāo)：《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂 多么幸?！?、《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適? 唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些? 比一比，看誰唱出的旋律多?。二、編創(chuàng)與活動：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。生長在南方的學(xué)生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。，