【正文】 朝鳳》 創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過程： 一、 聆聽《百鳥朝鳳》 教學(xué)基本要求 1. 靜靜地初聽樂曲。 二、 聆聽《小樂隊(duì)》 教學(xué)基本要求 1. 初聽前，教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖，有條件的學(xué)?？蛇x用《青少年管弦樂隊(duì)指南》里的樂器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂器的音色 ：歌中唱出了幾種樂器。 ，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開互評(píng)，看哪一組唱 “奏 ”得好，給予掌聲鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。 2. 隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。 2. 能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連起來。 提示：傍晚鳥兒們怎樣了 ?分組表 演給大家聽。 復(fù)聽后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾。 復(fù)聽音樂 你想演什么鳥？跟著音樂表演一下。 提示：音樂描寫了什么時(shí)間 ?你仿佛看到什么 ?請學(xué)生舉手悄悄告訴老師。 生自創(chuàng)謎語歌謠，并請大家來猜一猜， 一邊讀邊拍。如：對拍手心、對拍手背、單拍掌等等，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。 二、 編創(chuàng)與活動(dòng) 這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準(zhǔn)確。 可分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。 在演唱歌曲時(shí)，注意歌中帶有 “ ”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了 ( 12 與 54 )，唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。 教師范唱歌曲，并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個(gè)，并說出為什么。通過練習(xí)讓學(xué)生理解 — = , = 的時(shí)值比例關(guān)系。 學(xué)生歌表演可參照課本上的動(dòng)作，也可以自編動(dòng)作表演，教師應(yīng)鼓勵(lì)自編動(dòng)作表演的學(xué)生，鼓勵(lì)創(chuàng)新和求異的意識(shí)。 演唱時(shí)請?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂句和第二樂句不要唱錯(cuò)了。 讓學(xué)生在每句歌詞的最后一個(gè) X—節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。 二、 表演《 小袋鼠》 教學(xué)基本要求 用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。 3. 初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。 教學(xué)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 表演《小袋鼠》 欣賞《袋鼠》 創(chuàng)編與實(shí)踐 教學(xué)過程： 一、 聆聽《袋鼠》 1. 可放在學(xué)唱歌曲《小袋鼠》之前進(jìn)行。 、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展 學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。看誰唱出的旋律多。 在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。 (沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次 ) 還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的 方法，嘗試效果。 注意（ 1） “鋤 ”“要 ”“種 ”三種附點(diǎn)要唱清楚； （ 2）連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略； （ 3）兩拍的長音要唱足。 提問：（ 1）種玉米時(shí)歌中的小朋友帶了哪兩種勞動(dòng)工具？ （ 2）他們是 怎樣在種玉米的？要做些什么事情？ （ 3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出 （ X—）中，配上拍手（ XX X）的節(jié)奏，為加入樂器做準(zhǔn)備。 初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象 ? 復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。相信你們會(huì)把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。 四、小結(jié)：其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項(xiàng)有意義的勞動(dòng)。 再聽：分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對 “用力 ”的表現(xiàn)。（欣賞《愛勞動(dòng)》） 提問：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？ 復(fù)聽：自編動(dòng)作表演。 三、 欣賞《愛勞動(dòng)》 談話：喲，大家動(dòng)聽的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和七個(gè)小矮人）那么有誰知道白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎？ 設(shè)疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。 歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱。 教學(xué)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) : 表演《不再麻煩好媽媽》 欣賞《勞動(dòng)歌》 創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？ 激情：啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)來理解勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)辛苦，并培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好品 質(zhì)。 2. 結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識(shí)字母譜 f、 s。也可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)游戲的方式，大家來做。里外圈可比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。 三、創(chuàng)編與活動(dòng) 游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。 提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的 ?歌中唱出了哪些內(nèi)容 ? 復(fù)聽歌曲。 選編兩個(gè)動(dòng)作（左右、上下甩手及獻(xiàn)哈達(dá)），邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。 嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢跶步和三步一靠。提示：想想怎樣來表演？ 加入打擊樂器伴奏 ① 出示三組節(jié)奏型 ② 聽錄音，學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型 ③ 分組伴奏，看哪一組合作的最好 第二課時(shí) : 《多么快樂 多么幸福》 《雪蓮獻(xiàn)北京》 創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱歌曲 可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（為加入樂器做準(zhǔn)備） 跟琴有感情的演唱。（有條件的話可以出示相關(guān)的圖片） 復(fù)聽，學(xué)生看著書本在心里默唱。） 四、表演《我的家在日喀則》 過度：終于到了我們的目的地，有一位藏族的姑娘（由老師扮演）來歡迎你們了，聽聽我的歌聲，猜猜你們到了哪里呢？ 教師邊歌邊舞，學(xué)生拍手給教師伴奏。 （如：由其他同學(xué)給他出個(gè)有關(guān)西藏的知識(shí)問題請他答，答不出的在表演節(jié)目。鼓聲起，再按上面方法走或跑。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生自選動(dòng)作做 4 次。鼓聲響 ，學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。 三、音樂游戲：聽著鼓聲走和停 導(dǎo)入：西藏是個(gè)美麗的地方，你們想不想跟著老師去走走看看呢？ ：學(xué)生圍成圓圈，逆時(shí)針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。 教師可采用多媒體教學(xué)手段，選取圖片介紹西藏風(fēng)情。 復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。 教學(xué)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) : 《我的家在日咯則》 《在北京的金山上》 音樂游戲 ：聽著鼓聲走和停 教學(xué)過程： 一、聽著藏族音樂《青藏高原》學(xué)生模仿老師做甩袖動(dòng)作。 能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。 2. 學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。 、六個(gè)音、九個(gè)音。 2. 其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。 1. 可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格。 二、 編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子 要求：用 d、 r、 m 填入空格中，形成三音組。 ，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏 (慢一點(diǎn)吹奏 )，中 間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。 生長在南方的學(xué)生可能會(huì)看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。 ，分角色表演歌曲。如 do不準(zhǔn)，下行 la 最不易唱準(zhǔn)，請老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。 跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。聽歌曲錄音感受歌曲。 提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。 第二課時(shí) : 表演《有一個(gè)人在林中》 欣賞《糖果仙人舞曲》 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)過程： 一、 聆聽《糖果仙人舞曲》 教學(xué)基本要求 1. 初聽 音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩 提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了 ?請你用動(dòng)作表示。 d、 r、 m 三個(gè)音由 3 指演奏。適合低年級(jí)兒童吹奏。 三、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜 d、 r、 m。 1720 小節(jié)，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左 后右 8 次。動(dòng)胯揮帽。 58 小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做 4 個(gè)踏點(diǎn)步?；緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。踮起腳尖走步。形成唱歌 ——表演 ——唱歌。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。 可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。從感受入手，多聽錄音或范唱。 二、 表演《小紅帽》 教學(xué)基本要求 ： 今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會(huì)親眼看到很多童話人物。 提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合 ?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。提示：看誰的動(dòng)作輕盈，合上音樂。 教學(xué)安排： 2 課時(shí) 第 一課時(shí) :