【正文】 過程：一、導(dǎo)入新課二、欣賞編鐘音樂《楚商》多媒體展示編鐘圖片、播放編鐘音樂介紹編鐘及編鐘音樂編鐘是我國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因為每個鐘的音調(diào)不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。他的室內(nèi)樂、序曲、交響詩、歌劇和歌曲等都是人們喜愛的作品。回國后，繼續(xù)在布拉格音樂學(xué)院任教和進行演出活動。1892年被邀任紐約國家音樂學(xué)院院長。1891年任布拉格音樂學(xué)院作曲、配器和曲式教授。彪羅、柴科夫斯基等人保持著誠摯的友誼。里希特、漢斯勃拉姆斯大力推薦他的《摩拉維亞二重唱》，使其在世界上流行。首次為音樂界所注目的作品是表現(xiàn)愛國熱情的贊美詩《白山的子孫》。安東尼引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌唱的呼吸方法，使學(xué)生能完整地演唱這首歌。(7)一爭兩丑，一讓兩有。(5)兩虎相斗，必有一傷。(3)寧可做過，不可錯過。第 2 頁(1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。端正書寫二、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。(5)“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。第 1 頁(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”?！崩斫狻坝嬛\”的意思。(1)“人心齊，泰山移”舉例抗洪,加深對諺語的理解。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。自由讀課文要求認真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。師:其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。教學(xué)難點:10個生字是本課的重點。正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。五、拓展進一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》、《一只鳥仔》。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。六、課堂小結(jié)，下課。介紹劉天華的成就?！? ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。大家在歌聲中感受到什么？學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》和《大風(fēng)車》。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。運用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。六、課堂小結(jié)，下課。學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺跟著音樂做律動。四、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：我們每天都看中央電視臺的少兒節(jié)目，那你們有沒有留意節(jié)目的主題曲是什么??？（生回答《大風(fēng)車》）這是一首非常好聽的少兒歌曲，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。三、新授導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《藍皮鼠和大臉貓》。小貓 愛吃 魚，魚。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。教學(xué)重點、難點：聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。課時小節(jié)及體會：第三課時：《大風(fēng)車》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《大風(fēng)車》。老師給予評價（以鼓勵為主）。前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟??”主題音樂第一次響起：“一個小和尚背著行李，來到寺院??”主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚背著行李，來到寺院??”四、創(chuàng)編活動繼續(xù)聽音樂，由學(xué)生把故事講完。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。小貓 愛吃 魚，魚。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生多聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。課時小節(jié)及體會：第二課時：《三個和尚》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞器樂曲《三個和尚》，讓學(xué)生認識到一個集體團結(jié)和互相幫助是很重要的。學(xué)生自評，老師給予鼓勵。三、創(chuàng)編活動教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不引人注意，但人們又離不開它。用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：講故事發(fā)聲練習(xí)： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖聽歌曲《快樂的小木匠》的范唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進教室，聽音樂做律動。啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。在積極主動的參與教學(xué)活動的過程中，充分展示了自己的個性特長和創(chuàng)造潛能。（下課）課時小節(jié)及體會： 第五單元 動畫城 設(shè)計理念本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開放與動態(tài)的學(xué)習(xí)活動中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂學(xué)科特點。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。教師進行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。聆聽音樂，分辨兩個不同的老虎的形象，進一步理解音樂，說說感受。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室?！妒勘M行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。師生合作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。四、音樂活動聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。（同學(xué)們回答）初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。老師給予鼓勵。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室?！妒勘M行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。六、課堂小結(jié)，下課。學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺做徒手拔河的游戲。四、學(xué)唱歌曲謎語導(dǎo)入：“一跟繩兒長又長，小朋友們站兩旁，拉拉隊員加油忙，一、二、三、四齊努力，團結(jié)一心力量強。復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。三、新授導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《踢毽子》。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。歌表演《拔河》、《踢毽子》時，能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。聆聽音樂《踢毽子》，感受音樂的歡快情緒并用打擊樂器為歌曲伴奏。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖五、課堂小結(jié)，下課。生分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進行適當(dāng)?shù)脑u價。四、創(chuàng)編活動播放歌曲，感受音樂形象與情緒。復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。出示歌曲名《轉(zhuǎn)圓圈》，教師進行介紹。老師給予鼓勵。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。通過演唱、欣賞、音樂活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。能安靜的聆聽音樂《轉(zhuǎn)圓圈》，感受音樂的歡快情緒并即興表演動作。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。用這些打擊樂器為歌曲伴奏。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。日創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。小貓 愛吃 魚，魚。體驗感知，聆聽歌曲范唱。二、導(dǎo)入：播放有關(guān)彝族的圖片，讓學(xué)生進一步了解彝族的特點。認識打擊樂器及其演奏方法。對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。課時小節(jié)及體會：第四單元 快樂的游戲 設(shè)計理念：以興趣愛好為動力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ │ ‖ 2/4 . │ │ . │ ‖ 2/4 │ │ │ — ‖學(xué)生充分表演練習(xí)，老師給予鼓勵。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。通過聽來想象歌曲所表達的意境。初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。三、新授導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進入課題。律動：邊唱歌曲邊表演，自由創(chuàng)編。小貓 愛吃 魚，魚。師生問好。通過演唱、欣賞、音樂活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。能安靜的聆聽音樂《阿細跳月》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。五、課堂小結(jié)：美麗的星空中存在著許許多多的奧妙，等待著小朋友去探索、去發(fā)現(xiàn)，就像歌曲中唱的那樣，讓我們好好學(xué)本領(lǐng)去解開那些無窮的秘密吧。在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。模唱主旋律，注意難點。小貓 愛吃 魚，魚。體驗感知，聆聽歌曲范唱。師生問好。掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式，并能夠準(zhǔn)確的背唱歌曲。充分激發(fā)學(xué)生的想象能力。五、課堂小結(jié)，下課。學(xué)生排列出旋律線，先用手勢表達出來，再跟著琴唱出來。四、音樂游戲——感受音的高低用手勢來表達d r m f s他們的高低。完整的聆聽音樂《月亮月光光》，閉上眼睛，身體隨音樂晃動，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。情景創(chuàng)設(shè)：大家通過欣賞聆聽音樂，看到了什么。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。教學(xué)重點、難點：聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。五、認識唱名d r m f s l s d。在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。模唱主旋律，注意難點。小貓 愛吃 魚，魚。體驗感知，聆聽歌曲范唱。二、導(dǎo)入：請同學(xué)們來形容、描述一下船的樣子。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。掌握三拍子的強弱規(guī)律。對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。通過合作、探究和表