【正文】 、語調(diào)進(jìn)行角色對話；對能力差的幼兒，教師用平行角色給予示范。提醒幼兒交換角色進(jìn)行表演。四 講評游戲，結(jié)束游戲。1．討論：你今天扮演了什么角色？用怎樣動(dòng)作表演這角色？還可以怎么做？以“在表演中遇到什么困難？，你是怎樣解決的？”表揚(yáng)大膽協(xié)商解決的幼兒。第五篇：表演游戲《小熊請客》0910年上學(xué)期第七周教案活動(dòng)時(shí)間：2009年10月20日星期二（下午）執(zhí)教者：林婷婷 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊請客》第一階段活動(dòng)目的：通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。掌握各角色的對話及動(dòng)作。知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾?；顒?dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演?；顒?dòng)過程：一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問。提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。剛才表演的叫什么？小熊請了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。表演中講了一件什么事呢？各種小動(dòng)物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動(dòng)物的對話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動(dòng)作。當(dāng)小動(dòng)物們來小熊家時(shí)，它是怎么說？怎么做的？鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。當(dāng)狐貍來時(shí)，小熊是怎么說？怎么做的？請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動(dòng)作。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來表演好嗎？反饋：幼兒對這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。0910年上學(xué)期第七周教案活動(dòng)時(shí)間：2009年10月27日星期二（下午）執(zhí)教者：林婷婷 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊請客》 第二階段活動(dòng)目的：能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾?；顒?dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演?；顒?dòng)過程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場。表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。音色、語調(diào)（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。動(dòng)作（1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。（2）、狐貍的動(dòng)作。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。四、提出本次活動(dòng)的要求。運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。六、評價(jià)及小結(jié)。請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。教師小結(jié)。0910年上學(xué)期第七周教案活動(dòng)時(shí)間：2009年11月3日星期二（下午）執(zhí)教者：林婷婷 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊請客》 第三階段：活動(dòng)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。活動(dòng)過程：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。與同伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。共同協(xié)商并分工布置游戲場景。沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。演好后共同收拾游戲材料，道具。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。四、活動(dòng)評價(jià)。重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。0910年上學(xué)期第七周教案活動(dòng)時(shí)間：2009年11月10日星期二（下午）執(zhí)教者：林婷婷 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊請客》 第四階段：活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。能較客觀地評價(jià)自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。活動(dòng)準(zhǔn)備：同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。活動(dòng)過程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。學(xué)習(xí)較客觀的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。提醒游戲保護(hù)游戲材料。三、游戲結(jié)束，并評價(jià)。