【正文】 ”聰明的，你能幫他解決嗎？現(xiàn)在同桌之間相互交流討論?？纯凑l的方法又快又多。（討論）師：誰來和我們分享你的方法？ 生：49或94師：這個算式表示什么意思？盡量讓學(xué)生說，并且引導(dǎo)他們用舊知來解決新知。師：我們怎樣來驗證剛才這些方法的正確與否呢？現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)。PPT 師：從這個表格你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：依次遞增4 師：那你能猜出我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？ 板書課題：4的乘法口訣師：你能不能根據(jù)這個表格列出乘法算式呢？你為什么要這樣列？ 讓學(xué)生說出他的思路，并且把他列的乘法算式的意義表達(dá)出來。師：現(xiàn)在請小朋友們翻開書20頁。先把表格填完整，再把左下角的乘法算式補充完整。生獨立完成，師巡視師：誰來告訴我編寫乘法口訣有哪些規(guī)則？ 指名回答師：現(xiàn)在請同學(xué)們獨立完成書右下角的乘法口訣 PPT,依次訂正 師：現(xiàn)在請同學(xué)們對照著屏幕改正自己的錯誤，改正之后同桌之間再相互檢查檢查。訂正完后，全班齊讀，小組輪流讀，男女PK背，師生對口令背。運用新知，解決問題（1）“練一練”第1題“連一連”。學(xué)生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。（2）“練一練”第2題看誰計算的又對又快。獨立完成，說一說你用了哪句乘法口訣。（3）“練一練”第3題。此題應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。（4）“數(shù)學(xué)游戲”先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出算式的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。四、結(jié)課師：在生活中，我們還有哪些地方用到4的乘法口訣來解決問題？第四篇：小熊請客教案活動名稱：小熊請客 活動領(lǐng)域：語言 活動目標(biāo)：了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。感受朋友友好相處的快樂活動準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾小魚、肉骨頭、蘿卜圖片《小熊請客》故事掛圖活動重難點 : 重點：知道幾種小動物的食性難點：感受和小朋友友好相處的快樂活動過程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。出示小熊玩具和各種食物的圖片，激發(fā)幼兒對故事的興趣。師：“小熊今天要請客，準(zhǔn)備了這么多好吃的，他要請誰呢？”二、展開（1）教師利用掛圖邊講故事便根據(jù)故事情節(jié)提問，請幼兒挑選合適的食 物圖片：小貓來了，小熊要請他吃什么呢？小狗來了，小熊要請他吃什么呢？小兔來了，小熊要請他吃什么呢？三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？（2）教師利用動物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用了禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。三、結(jié)束請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。師：小朋友們，老師知道每一個小朋友都想來模仿小動物，我們現(xiàn)在呀先休息一下，等到下次活動的時候每一個小朋友都來模仿小動物好不好？第五篇：小熊請客教案小熊請客教案趙娜教學(xué)內(nèi)容:北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 :知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義。識記4的乘法口訣,、數(shù)學(xué)思考:能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗,參與4的乘法口訣的編制,發(fā)展學(xué)生初步的觀察,分析,推理,概括,、解決問題:引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,在運用4的乘法口訣計算時,、情感與態(tài)度:在編制4的口訣中,體會探索的樂趣,在與同學(xué)的合作交流中交體驗成功,: 重點:經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義。識記4的乘法口訣,::情境法,自主探索,合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程: 1,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣:今天小熊要邀請我們到它家里去做客,你們愿意嗎 好啦,讓我們快點出發(fā)吧!(出示主題:小熊請客)穿過一片智慧樹林,看一看,數(shù)一數(shù): 師:咦 小熊正在做什么呢(小熊準(zhǔn)備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)師:你能說說他是怎樣串的嗎(他把4個紅果串成1串,)師:你是怎么知道的呢(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)師:那么你猜猜小熊第3串會串幾個紅果呢師:大家觀察的很仔細(xì),推測也合情合理,看來大家都在積極動腦筋,我覺得你們真棒!3,填一填:(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表。師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動畫,出現(xiàn)1串紅果)師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢 生:4個!(教師點擊填表“4”)師:現(xiàn)在一共用了多少個紅果呢(點擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)(8個因為小熊每串都串4個,剛才有1個4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個4,就是8個)師:如果有3串呢(點擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個紅果你怎么知道的(有3個4列個乘法算式就是:34=12,乘法口訣:三四十二)師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說“三四十二”是什么意思嗎（就是有3個4相加是12,3乘4等于12.）師: 你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個紅果的!(2)學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫。(舒緩的背景音樂)(3)集體核對,訂正師:你填對了嗎 如果對了,請在記錄單上,給自己得一顆星吧!師:沒有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機會呢!加油!得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進!(4)觀察表格,向小組同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法。(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎(揭示課題:4的乘法口訣)師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,你打算怎么編口訣呢(6)自主探究:,覺得自己能夠獨立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生,開始獨立探究。B,很樂意自己嘗試推導(dǎo)編制口訣,但又會遇到困難的同學(xué),可以向周圍同學(xué)或者老師商量討論,尋求幫助。C,覺得無從下手的學(xué)生,可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣。師:一時還沒有想好該怎么編口訣的同學(xué),你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎 ？ 4,說一說:(1)和同桌相互對照交流。(2)找出問題,小組討論交流。師:請4人小組相互交流討論,:統(tǒng)一大家意見之后,請組長安排把你們組的口訣卡片填完整,待會請你們展示出來,大家收獲智慧蘋果!(學(xué)生展開組內(nèi)活動,每個大組9句共9張卡片,隨機分配給該組各個小組內(nèi).)(3)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果,教師給予鼓勵評價。師:咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對了嗎？師:如果對了,請在學(xué)習(xí)記錄單上再給自己一顆智慧星吧!(4)拍手齊讀口訣。觀察口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說說想法。(5)1分鐘時間自由背口訣。同桌拍手背口訣。(6)說一說你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句最難記 你是怎樣記的 師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來大家很善于動腦筋想辦法啊!師:看來4的乘法口訣你們一定沒有問題,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢(7)師生對口令。(師生對口訣)師:真精彩啊!看,把誰給吸引來了(數(shù)腿游戲)“呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂哈哈,數(shù)腿游戲考大家” 1只青蛙(4)條腿!(8)學(xué)生根據(jù)“一只青蛙4條腿”:根據(jù)這個條件,你想算幾只青蛙的腿數(shù)呢(學(xué)生說幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)小青蛙:你們真棒!小熊邀請我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發(fā)吧!5,游戲小練習(xí): 游戲1:射擊游戲規(guī)則:如果你能說出氣球上算式的結(jié)果,你就把他打中了,趕快行動吧!(伴隨著歡快的音樂,氣球接連飛出)游戲2:小熊過橋師:小熊覺得和大家玩的非常開心,決定送一個大禮物給我們,可是禮物在河對面，怎么過去呢!(課件出示小熊過橋題目)生搭橋6,小結(jié)評價及拓展: 師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動腦思考,一定有不少收獲吧！回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說說看好啦!再見吧!