二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)小熊請(qǐng)客-資料下載頁(yè)
2024-11-16 02:32本頁(yè)面
【正文】 年10月25日第五篇：《小熊請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》教學(xué)目標(biāo):，會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。“小熊請(qǐng)客”的具體情境，經(jīng)歷乘法口訣的編制過(guò)程。，在運(yùn)用4的乘法口訣時(shí)，善于尋求簡(jiǎn)潔方法。，體會(huì)探索的樂(lè)趣，在與同學(xué)的合作交流中體驗(yàn)成功，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過(guò)程,并理解每句口訣的含義。識(shí)記4的乘法口訣,::情境法,自主探索,合作交流教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣（2分鐘）師：同學(xué)們，知道這是什么嗎？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？(出示冰糖葫蘆圖片)師:老師帶來(lái)一個(gè)新朋友，它也很喜歡冰糖葫蘆。師：在一片大森林中，住著一位好客的小熊，秋天來(lái)了，小熊種的果子成熟了。眼看著它的生日就要到了，小熊決定把紅果子串成糖葫蘆招待客人，它把它的幾位朋友都請(qǐng)來(lái)慶祝生日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“小熊請(qǐng)客”（板書課題：小熊請(qǐng)客）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小熊請(qǐng)客的童話故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、探究新知,數(shù)一數(shù):（2分鐘）師：（出示主題圖）看，小熊正在做什么呢？看了它串的紅果，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？(他把4個(gè)紅果串成1串,)師：你是怎么知道的？(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個(gè)紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)師:那么你猜猜小熊第3串會(huì)串幾個(gè)紅果呢？師:你們觀察的很仔細(xì),推測(cè)也合情合理,看來(lái)大家都在積極動(dòng)腦筋,你們真棒!:（5分鐘）(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表。師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個(gè)紅果呢（4個(gè)!）師:現(xiàn)在一共用了多少個(gè)紅果呢(點(diǎn)擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)(8個(gè)因?yàn)樾⌒苊看即?個(gè),剛才有1個(gè)4了,又拿來(lái)一串,現(xiàn)在有2個(gè)4,就是8個(gè))師:如果有3串呢 ？(點(diǎn)擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個(gè)紅果？你怎么知道的(有3個(gè)4列個(gè)乘法算式就是:34=12,乘法口訣:三四十二)師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說(shuō)說(shuō)“三四十二”是什么意思嗎（就是有3個(gè)4相加是12,3乘4等于12.）師: 你們說(shuō)的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來(lái)第4串,第5串,第6串……你們也一定知道分別要用多少個(gè)紅果的!(2)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫。(3)集體核對(duì),訂正【設(shè)計(jì)意圖：在“小熊請(qǐng)客”串紅果的情境中，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)得出1個(gè)4是4,2個(gè)4是8.....并把這些結(jié)果整理后填入表格中，為編4的乘法口訣做好準(zhǔn)備?！?師:你填對(duì)了嗎 如果對(duì)了,就給自己畫個(gè)星星吧!師:沒(méi)有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機(jī)會(huì)呢!加油!得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進(jìn)!(4)觀察表格,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及想法。（每次多4）因?yàn)橐淮呛J是4個(gè)，所以每多一串就多加一個(gè)4。(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎(揭示本課主題:4的乘法口訣)三、自主探究:我們之前學(xué)習(xí)過(guò)2和3的乘法口訣，都是同學(xué)們根據(jù)乘法算式自己在小組內(nèi)討論交流得到的，今天我們?nèi)匀蛔约涸囍帉?的乘法口訣，大家有信心嗎？（1）學(xué)生在小組內(nèi)嘗試編寫4的乘法口訣，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別困難的學(xué)生。（4分鐘）（2）組織交流，師生共同得出4的乘法口訣。（3分鐘）（7分鐘）（1）齊讀口訣（2）1分鐘時(shí)間自由背口訣（3）師：你覺(jué)得哪句乘法口訣不太好記呢？我們一起來(lái)想想辦法吧?。ǔ鍪菊n件）【鼓勵(lì)學(xué)生自己編出4的乘法口訣，完成后又鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的的乘法口訣來(lái)記憶4的口訣，既能加強(qiáng)記憶，學(xué)習(xí)過(guò)程也能更加生動(dòng)有趣?！繋?怎樣快速地記住4的乘法口訣？【讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)快速記憶口訣的方法?！浚?）看來(lái)4的乘法口訣你們記得差不多了，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢？（師生對(duì)口令，拍桌子對(duì)口決）四、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題:你們的表現(xiàn)真精彩??！看，把誰(shuí)給吸引來(lái)了（呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，樂(lè)哈哈，數(shù)腿游戲考大家”）（2分鐘）。（3分鐘）（1）獨(dú)立完成（2）組織訂正，開火車； 。（3分鐘）（1）獨(dú)立完成。（2）全班討論，交流算法。：小兔子回家（2分鐘）師：在剛在激烈的比賽中，小兔子不小心迷路了，讓我們一起送她回家吧?。ǔ鍪菊n件題目）: 師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動(dòng)腦思考,一定有不少收獲吧！來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天的收獲吧！
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