小熊請客教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 主題:4的乘法口訣)三、自主探究:我們之前學(xué)習(xí)過2和3的乘法口訣，都是同學(xué)們根據(jù)乘法算式自己在小組內(nèi)討論交流得到的，今天我們?nèi)匀蛔约涸囍帉?的乘法口訣，大家有信心嗎？（1）學(xué)生在小組內(nèi)嘗試編寫4的乘法口訣，教師巡視，指導(dǎo)個別困難的學(xué)生。：小兔子回家（2分鐘）師：在剛在激烈的比賽中，小兔子不小心迷路了，讓我們一起送她回家吧?。ǔ鍪菊n件題目）: 師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動腦思考,一定有不少收獲吧！來說說你今天的收獲吧！第五篇：《小熊請客》教學(xué)設(shè)計《小熊請客》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：在掌握2，3，5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，編制4的乘法口訣，體會對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。（板書：小熊請客）小熊準(zhǔn)備了一些紅果要穿成一串一串的糖葫蘆來招待大家。（3）小組派代表匯報結(jié)果。二四得八 一張桌子4條腿，5張桌子20條腿。六、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？到生活中找4的乘法?！熬氁痪殹钡?題。同桌互對口令。師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？請同學(xué)們畫圓圈代替紅果，畫一畫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)5乘法口訣。】（4）看來4的乘法口訣你們記得差不多了，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢？（師生對口令，拍桌子對口決）四、運(yùn)用新知，解決問題:你們的表現(xiàn)真精彩??！看，把誰給吸引來了（呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，樂哈哈，數(shù)腿游戲考大家”）（2分鐘）。師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢（4個!）師:現(xiàn)在一共用了多少個紅果呢(點(diǎn)擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)(8個因?yàn)樾⌒苊看即?個,剛才有1個4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個4,就是8個)師:如果有3串呢 ？(點(diǎn)擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個紅果？你怎么知道的(有3個4列個乘法算式就是:34=12,乘法口訣:三四十二)師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說“三四十二”是什么意思嗎（就是有3個4相加是12,3乘4等于12.）師: 你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……你們也一定知道分別要用多少個紅果的!(2)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫。在運(yùn)用4的乘法口訣時，善于尋求簡潔方法。安排這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了三個梯度的練習(xí)內(nèi)容：拍手記口訣，這部分設(shè)計的目的是讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行第一遍整理與消化。目的是: 讓學(xué)生利用4的連加和相應(yīng)的算式得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。同時在教學(xué)中，我還注意讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流的學(xué)習(xí)形式交互運(yùn)用，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能。在推導(dǎo)4的乘法口訣時，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。它改變了以往的語言活動形式只注重借助文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方式，老師講孩子聽再回答問題，而將故事教學(xué)與表演相結(jié)合，同時滲透了社會領(lǐng)域的內(nèi)容的語言活動。（結(jié)合PPT欣賞故事）提問：故事里有誰？小熊請了誰來做客？小熊的好朋友在路上遇見了誰？為什么大家都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗夷?？（因?yàn)樗謶杏逐?、還偷東西吃）小熊為好朋友們準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？好朋友們是怎樣做的、怎樣說的呢？最后誰來了？大家怎么對付它的？三、再次播放PPT，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話，教育幼兒做一個愛勞動、有禮貌的孩子。記一記師：現(xiàn)在利用我們找出來的規(guī)律，加上你自己的方法把這9句口訣記下來吧，時間1分鐘。師：根據(jù)前幾節(jié)課的知識，我們也可以把這9個算式編成?? 生：口訣。師：在填表格的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？ 生：每次多4。師：3串呢？ 生：12個。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，在美麗的大森林里住著一只好客的小熊。學(xué)情分析：學(xué)生通過5的
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