小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 04:41本頁(yè)面
【正文】 七、板書設(shè)計(jì)小熊請(qǐng)客（4的乘法口決）1?/span4=4 4?/span1=4 一四得四 2?/span4=8 4?/span2=8 二四得八 3?/span4=12 44?/span4=16 5?/span4=20 46?/span4=24 47?/span4=28 48?/span4=32 49?/span4=36 4?/span3=12 三四十二 四四十六?/span5=20 四五二十 ?/span6=24 四六二十四?/span7=28 四七二十八?/span8=32 四八三十二?/span9=36 四九三十六。五、小游戲小青蛙，叫呱呱，數(shù)腿游戲考大家。此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說(shuō)說(shuō)自己列算式的思路和算式的含義。學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。四五二十教室前面國(guó)旗一邊有4個(gè)字，兩邊有8個(gè)字，“二四得八”。例如：一只青蛙4條腿，兩只青蛙8條腿。四、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。師生對(duì)口令。板書算式說(shuō)一說(shuō)，看一看師：請(qǐng)你們觀察黑板上的這些乘法算式有什么特點(diǎn)？（有一個(gè)乘數(shù)是4，相鄰兩個(gè)積都相差4，積都是雙數(shù)……）三、編口訣，記口訣前面我們編過(guò)2，3，5的乘法口訣，你能試著編一編4的乘法口訣嗎？（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生匯報(bào) 你愿意編哪一句？ 根據(jù)匯報(bào)情況板書口訣。（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。一邊畫一邊在練習(xí)本上列出相應(yīng)的乘法算式。出示一串糖葫蘆圖和表格。我們一起來(lái)算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。師：在一片大森林里，住著一位好客的小熊，今天他又邀請(qǐng)了幾位好朋友到家中做客。師：大家還記得前幾節(jié)課我們學(xué)過(guò)那幾個(gè)數(shù)的乘法口訣嗎？你們都掌握了嗎？現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作一起把口訣背一遍。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地運(yùn)用4的乘法口決進(jìn)行計(jì)算。掌握4的乘法口訣，能準(zhǔn)確運(yùn)用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題在編制口訣的過(guò)程中，逐步提高自主學(xué)習(xí)的能力。（2）全班討論，交流算法。（3分鐘）（1）獨(dú)立完成（2）組織訂正，開火車； ?！繋?怎樣快速地記住4的乘法口訣？【讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)快速記憶口訣的方法。（4分鐘）（2）組織交流，師生共同得出4的乘法口訣。（每次多4）因?yàn)橐淮呛J是4個(gè)，所以每多一串就多加一個(gè)4。(3)集體核對(duì),訂正【設(shè)計(jì)意圖：在“小熊請(qǐng)客”串紅果的情境中，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)得出1個(gè)4是4,2個(gè)4是8.....并把這些結(jié)果整理后填入表格中，為編4的乘法口訣做好準(zhǔn)備。】二、探究新知,數(shù)一數(shù):（2分鐘）師：（出示主題圖）看，小熊正在做什么呢？看了它串的紅果，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？(他把4個(gè)紅果串成1串,)師：你是怎么知道的？(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個(gè)紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)師:那么你猜猜小熊第3串會(huì)串幾個(gè)紅果呢？師:你們觀察的很仔細(xì),推測(cè)也合情合理,看來(lái)大家都在積極動(dòng)腦筋,你們真棒!:（5分鐘）(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表。眼看著它的生日就要到了，小熊決定把紅果子串成糖葫蘆招待客人，它把它的幾位朋友都請(qǐng)來(lái)慶祝生日。識(shí)記4的乘法口訣,::情境法,自主探索,合作交流教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣（2分鐘）師：同學(xué)們，知道這是什么嗎？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？(出示冰糖葫蘆圖片)師:老師帶來(lái)一個(gè)新朋友，它也很喜歡冰糖葫蘆。體會(huì)探索的樂趣，在與同學(xué)的合作交流中體驗(yàn)成功，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。“小熊請(qǐng)客”的具體情境，經(jīng)歷乘法口訣的編制過(guò)程。（四）總結(jié)反思，深化認(rèn)識(shí)。游戲“打地鼠”。游戲“摘桃子”。這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，感受乘法口訣的使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法口訣運(yùn)用的興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的意識(shí)和能力。通過(guò)這四個(gè)層次的學(xué)習(xí)，分散了重難點(diǎn)，增加了學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)，提高了學(xué)
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