小熊請客教學設計(存儲版)
【正文】 2）小組交流填表結果和自己的思路。例如：一只青蛙4條腿，兩只青蛙8條腿。五、小游戲小青蛙，叫呱呱，數(shù)腿游戲考大家。此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。四、運用新知，解決問題。一邊畫一邊在練習本上列出相應的乘法算式。師：大家還記得前幾節(jié)課我們學過那幾個數(shù)的乘法口訣嗎？你們都掌握了嗎？現(xiàn)在我們加上拍手的動作一起把口訣背一遍。（3分鐘）（1）獨立完成（2）組織訂正，開火車； 。(3)集體核對,訂正【設計意圖：在“小熊請客”串紅果的情境中，引導學生數(shù)一數(shù)得出1個4是4,2個4是8.....并把這些結果整理后填入表格中，為編4的乘法口訣做好準備。體會探索的樂趣，在與同學的合作交流中體驗成功，從而提高學習數(shù)學的興趣。游戲“摘桃子”。再次，是發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律活動。六、教學流程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣小熊來了客人，讓我們一起去看看，他是怎樣招待客人的。在交流總結時，引導學生總結出口訣特點和規(guī)律?；顒又薪處熃o孩子創(chuàng)設了寬松的語言氛圍讓孩子愿意說、敢說、敢表達，給每一個幼兒充分說的機會。四、指導幼兒分角色表演，體驗表演的樂趣。師：看來，同學們已經(jīng)把4的口訣牢記下來了，現(xiàn)在，你們有信心到小熊家挑戰(zhàn)一下嗎？三、練習鞏固、加深印象師：小熊為了讓它的好朋友玩得很開心，它舉辦了一個“游園活動”。師：今天，我們就來學習新的知識“4的乘法口訣”（師板書）說一說師：“14=4”可以怎么編呢？ 生：一四得四。師：你真善于觀察啊，發(fā)現(xiàn)了這么一條重要的規(guī)律，找到規(guī)律，我們就能很快地填出這些數(shù)了。師：同學們真厲害，一下子就數(shù)出來了。今天是它的生日，小熊準備請客。教師在教學過程中，要注意采用實踐探索法，讓學生感知知識形成過程，發(fā)揚教學民族，讓學生體驗成功，加強師生之間的情感交流。教材分析：《小熊請客》選自北師大出版社二年級上冊第五單元25的乘法口訣中4的乘法口訣。借助編寫5乘法口訣的經(jīng)驗和乘法算式，編出4的乘法口訣，理解相鄰口訣之間的關系,并能用乘法口訣進行簡單的計算和解決生活中的實際問題?！垦a充口訣二五（）三四（）二七（）三五（）二九（）三七（）師：看來這些乘法口訣難不倒大家，那這些乘法算式呢？ 3*（）=27 5*（）=25（）*6=18（）*8=24（）*6=12（）*9=9 師：你們的表現(xiàn)小熊非常滿意，它決定把你們都請去。生1：我是4個4個數(shù)的，9串有36個。14=4 師: 2串有8個紅果，表示幾個4呢？ 生：2個4。師:請一位同學來說一說接下來的口訣怎么編？生：三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六師：表現(xiàn)真不錯，一下子就把口訣都編正確了，現(xiàn)在請同學們看著黑板齊讀口訣一遍。板書設計4的乘法口訣 14=4 一四得四 24=8 二四得八 34=12 三四十二 44=16 四四十六 54=20 四五二十 64=24 四六二十四 74=28 四七二十八 84=32 四八三十二 94=36 四九三十六第二篇：小熊請客教學設計大班語言《小熊請客》活動設計豐樂中心幼兒園 田 婷活動目標能用較連貫的語言講述故事中的對話。如果你是小熊，你會請哪些小動物來做客？會準備什么好吃的給好朋友們？如果狐貍改正了缺點，你會歡迎它嗎？請幼兒到區(qū)角互相講自己創(chuàng)編的故事。易于幼兒理解情節(jié)、體會情感。情態(tài)度價值觀目標：通過數(shù)學游戲，培養(yǎng)學生積極探求規(guī)律和不怕困難的優(yōu)秀品質。首先，是學生合作填表格的活動。通過多種形式練習，能很快熟悉4的口訣。這需要學生對所學知識的靈活運用，需要同時說出口訣和算式。師：在一片大森林中，住著一位好客的小熊，秋天來了，小熊種的果子成熟了。(5)師:你可以猜猜今天我們要學習什么內(nèi)容嗎(揭示本課
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