社戲第二課時教學(xué)設(shè)計王淑琴(編輯修改稿)
2024-10-21 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用得好，好在它用的寫景方法，寫出了或表現(xiàn)了?！被颍簭奈闹小啊钡木渥又?，可以得出，景物描寫可以運用…….的方法舉例：從文中“月色朦朧在水氣里”和“那聲音似乎是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚”的句子中，可以得出景物描寫分別運用了視覺和聽覺的多種感官舉例：從文中“淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”的句子中可以看出景物描寫運用了比喻和擬人的修辭手法，把連山比作獸脊，向船尾跑去，生動形象地寫出船行得快，表現(xiàn)我們急切的看戲心里，以及側(cè)面表現(xiàn)小伙伴們的駕船技術(shù)高。舉例：從文中“使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里?！笨梢缘贸?，景物描寫要融情于景，自失、彌散兩個詞看出“我”被這美麗的景色陶醉了，仿佛融入這樣的美景中。小結(jié)歸納：這是一段優(yōu)美清麗的自然環(huán)境描寫，它寫出了農(nóng)村夜景的清新，寫出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的迫切心情，情與景有機的交融在一起。（調(diào)動多種感官，運用多種修辭手法，按照一定的順序，融情于景）四、學(xué)以致用運用了這些寫景的描寫方法，作者把月下行船和月夜貴行的所見所聞寫的可謂是“有聲有色有味有形”，同學(xué)們，課文1113段要求背誦，讓聲音再一次把我們帶回到那個美麗的江南水鄉(xiāng)吧?。úシ疟尘耙魳罚┤w同學(xué)：深情而投入的讀。1，運用課文寫景的方法，寫一個片段《冬天的校園》，要求能抓住景物特點，調(diào)動多種感官，運用多種修辭方法，多方面的反映冬天這一季節(jié)特點。做到融情于景，情景交融。五、布置作業(yè)：背誦按中考標準，用3分鐘寫一段100字左右的美段。你覺得怎么能表現(xiàn)這種美就怎么寫，想用什么方法就用什么方法。寫完同桌交互，修改自己的。（2分鐘）在小組內(nèi)交流，共同修改一篇最好的。（3分鐘）全班展示交流學(xué)生評價老師點講歸納總結(jié)寫作要點。第三篇：《孔子學(xué)琴》第二課時教學(xué)設(shè)計《孔子學(xué)琴》第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】用稍快的速度默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。學(xué)習(xí)孔子勤學(xué)苦練、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。感受作者通過抓住神態(tài)、動作、語言等方面的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)和按時間順序講述故事的方法?！窘虒W(xué)重點】用稍快的速度默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)孔子勤學(xué)苦練、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課出示名言，引出課題?；仡櫿n文內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文（一）師生合作學(xué)習(xí)第2自然段。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示一自主學(xué)習(xí)。全班匯報交流。引導(dǎo)品讀句子1：他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。，（1）理解“畢恭畢敬”的意思，體會孔子練琴時的認真、專注。（2）品讀“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子?！斌w會孔子學(xué)而不厭的優(yōu)秀品質(zhì)。（3）指導(dǎo)觀察課文插圖，加深體會。（4）指導(dǎo)朗讀。句子1：孔子連忙站起來，誠懇地說：“我只學(xué)會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏得技巧呢！”（1）體會孔子對待學(xué)習(xí)不滿足的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）師生分角色朗讀對話。小結(jié)作者的寫法以及整理學(xué)法。（二）學(xué)習(xí)第3自然段。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示二自主學(xué)習(xí)。匯報交流。引導(dǎo)品讀句子：孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動聽。（1）結(jié)合插圖，理解“運用自如”，體會孔子琴藝的熟練。（2）比較句子，體會比喻句的好處。（3）指導(dǎo)朗讀。（三）學(xué)生合作學(xué)習(xí)第4—6自然段。同桌合作讀第4—6自然段。同桌交流學(xué)習(xí)感受。引導(dǎo)品讀句子：剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如醉如癡，仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過來。（1）指導(dǎo)朗讀。（2）理解作者“側(cè)面描寫”人物的方法。理解“爐火純青”的意思。探討“孔子是怎樣使自己的琴藝達到爐火純青的？”。（1）抓住文中表示時間的詞語，感受作者按時間順序講述故事的方法和體會孔子經(jīng)過長時間苦練琴藝的過程。（2）四人小組合作探討“師襄驚異什么？又佩服什么？”體會孔子精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。三、談收獲及滲透思想教育學(xué)習(xí)課文，你有哪些收獲？四、總結(jié)板書設(shè)計：勤學(xué)苦練2孔子學(xué)琴————————爐火純青精益求精知道作者神態(tài)領(lǐng)會精神動作掌握技巧語言學(xué)會曲譜側(cè)面時間【設(shè)計說明】《孔子學(xué)琴》是語文s版四年級下冊第八單元的一篇精讀課文，講述了偉大的思想家、教育家孔子五十歲時向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后琴藝達到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。文章語言樸實簡練、人物形象鮮明。基于教材以及學(xué)生學(xué)段的特點，本課教學(xué)設(shè)計力求做到以下幾點：注重方法引領(lǐng)，讓學(xué)生習(xí)得能力 本課教學(xué)中設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，力求體現(xiàn)新課標提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。先通過“師生合作學(xué)習(xí)”習(xí)得方法，然后運用到下一步的學(xué)習(xí)中，整個過程把學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點撥等有機結(jié)合起來，很好地突破了難點，提高了教學(xué)效率。同時，教學(xué)
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