社戲第二課時教學設(shè)計王淑琴(存儲版)
【正文】 中呈給讀者。？其他人物有誰？你最喜歡哪個人物？他具有怎樣的品質(zhì)？表達了作者怎樣的思想感情？小說主要描寫了雙喜，其他描寫的人物有：桂生、阿發(fā)、六一公公。那鐵頭老生沒有表演翻筋斗，雙喜馬上來安慰“我”，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？”這表現(xiàn)雙喜善解人意，對“我”非常體貼。六一公公：只對小伙伴們摘豆“踏壞了不少”表示惋惜，這是勞動人民珍愛勞動成果的本色；他又親自給“我”送羅漢豆，又表明他的淳樸，好客。聯(lián)系背景體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)情、愛國情。）小時候 鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票 我/在這頭 母親/在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票 我/在這頭 新娘/在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳墓 我/在外頭 母親/在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽 我/在這頭 大陸/在那頭（二）、教師范讀，學生評價、學生美讀、互評。“為什么我的眼里常含淚水，因為我對那土地愛得深沉！”祖國啊，我親愛的祖國，我何時才能回到你的懷抱？ 死別之愁 喪母哀愁三、品讀回味，賞析詩歌語言（一）、李清照在《武陵春》中寫到“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，而作者卻說“小小的、窄窄的”？海峽明明是“深的”，作者為什么說是“淺淺的”？ 這首詩的語言還有哪些美點，說說你的理解。（先看范例，然后仿寫，展示互評）例：秋風吹落枯黃的梧桐葉，墳墓上的雜草在風中搖曳。一、朗讀吟誦，感受詩歌的意蘊美（一）、自由朗讀，說說感情基調(diào)、語速、節(jié)奏、重音、滑音。第五篇：鄉(xiāng)愁教學設(shè)計___仲淑琴設(shè)計理念:文學評論家唐建新說“ 學生處在詩的年齡，他們應(yīng)該具備詩意表達的能力．”學生對現(xiàn)代詩歌這種純美文字的渴望,是孩子們的天性,教師們應(yīng)努力通過合理的教學方式,幫助學生打破讀書寫詩的神秘感, 愁 教 學 設(shè) 計 奇臺縣第四中學 仲淑琴教學目標：有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美、意蘊美。阿發(fā)：建議小伙伴們偷摘自家的豆?？磻驎r，雙喜告訴“我”鐵頭老生能連翻八十四個筋斗，這說明他已經(jīng)來看過戲了，這一次是專意陪“我”的?！绷硗?，還寫得帶有童話色彩，如“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，烘托出了孩子們看社戲安全歸來的愉快場景。這段描寫，從各種感官入手，描繪了豆麥、水草的清香、淡黑起伏的連山、皎潔的月光、閃亮的漁火、宛轉(zhuǎn)悠揚的笛聲、孩子們的歡笑聲，寫得有聲有色有味，然而更有情。第四篇：《社戲》第二課時教案社戲 第二課時教學目標：品讀課文，賞析文中的景物描寫細讀課文，分析人物形象感受文中濃濃的景物美、人情美。文章語言樸實簡練、人物形象鮮明。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過來。（1）結(jié)合插圖，理解“運用自如”，體會孔子琴藝的熟練。（4）指導朗讀。二、學習課文（一）師生合作學習第2自然段。（3分鐘）全班展示交流學生評價老師點講歸納總結(jié)寫作要點。小結(jié)歸納：這是一段優(yōu)美清麗的自然環(huán)境描寫，它寫出了農(nóng)村夜景的清新，寫出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的迫切心情，情與景有機的交融在一起。所嗅：豆麥和水草的清香；豆麥蘊藻之香的夜氣所感：但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。（1）看戲前(1—3段)——（2）看戲中(4—30段)——（3）看戲后(3l一49段)請你根據(jù)小說情節(jié)設(shè)計幾個農(nóng)家一日游的活動項目：請在文中找出或歸納在平橋村有哪些樂事？ 明確：時間：地點：人物：一日游活動：，、偷吃羅漢豆 其中去看社戲，又可以分為：戲前波折、月夜行船、船頭看戲、月下歸航 這些事情，哪些詳寫？哪些略寫？ 明確：：，、羅漢公公送豆（略寫）,詳寫的有戲前波折、夏夜行船、船頭看戲、歸航偷豆本篇題為“社戲”，重在敘寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂事又有什么樣的作用？（釣蝦、放牛已是樂趣甚濃，“第一盼望”的“看戲”自更樂趣無窮。了解人物性格，理解表現(xiàn)勞動人民的純樸可愛和懷念社戲的關(guān)系?！钡木涫?，說說你喜歡的人物形象。后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。至少說3句話。（讓學生在品讀賞析中體會自然之美和語言之美，領(lǐng)會小說景物描寫的特色，培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力。這樣描寫看戲途中的情景，起著什么樣的作用？表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？作者借助“我”，一路上領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)的夜景。第一篇：社戲第二課時教學設(shè)計王淑琴16《社戲》教學設(shè)計第二課時蘭青中學王淑琴學習目標：體會重點句子的意義分析人物形象，把握人物性格學習并體會情景交融的寫作方法學習重點：2 學習難點：3 學習過程：一、簡單復習上節(jié)內(nèi)容，導入新課。??漸望見依稀的趙莊，??還有幾點火，??②聽覺： 而且似乎聽到歌吹了，??那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚?③嗅覺：（清香、水氣）④觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來?！绷硗猓€寫得帶有童話色彩，如“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，烘托出了孩子們看社戲安全歸來的愉快場景。參考格式分析雙喜這個人物形象。六一公公對于孩
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