【文章內(nèi)容簡介】 入侵北京,最后一批麋鹿慘遭厄運(yùn)。后來，只有英國貝福特的私人別墅里養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好,并迅速繁殖。1967年,麋鹿已達(dá)到400頭,至今已經(jīng)超過2000頭。1986年8月,39頭選自英國七家動(dòng)物園的麋鹿返回故鄉(xiāng)。現(xiàn)在，我們再來看一看這張表格。從麋鹿數(shù)量上的起起落落，我們看到了麋鹿大半個(gè)世紀(jì)在海外漂泊不定、顛沛流離的生涯。令人欣慰的是1986年8月——（引讀）最后一個(gè)自然段。從麋鹿充滿傳奇色彩的經(jīng)歷中，你感受到了什么？（一是要保護(hù)野生動(dòng)物。二是野生動(dòng)物的命運(yùn)也和國家的命運(yùn)息息相關(guān)，只有祖國富強(qiáng)了，麋鹿才能回歸祖國，回歸故鄉(xiāng)。我們長大了要建設(shè)祖國，使祖國更加強(qiáng)大、繁榮。）（板書：保護(hù)野生動(dòng)物）五、總結(jié)延伸過渡：麋鹿在黃海灘涂上幸福地生活著，對我們，對麋鹿來說，這幸福是多么來之不易呀！但是現(xiàn)在，我們國家乃至世界上有許多的瀕危動(dòng)物。出示瀕危動(dòng)物圖片： 白鰭豚圖：極度瀕危！它們大約在長江生活了2500萬年，有“活化石”的美稱。由于數(shù)量奇少，被列為中國一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，目前長江流域白鰭豚數(shù)量估計(jì)已不足100頭，而且呈逐年下降趨勢，比大熊貓還少，是水生的國寶。據(jù)專家預(yù)測，由于生存環(huán)境的不斷惡化，白鰭豚可能于25年以后消失，也就是在全世界滅絕。褐馬雞圖：分布：中國特有物種。被列入瀕危野生動(dòng)物。近代以來，帝國主義侵華后，把褐馬雞當(dāng)作掠奪的對象。不少資本主義國家一向以羽毛點(diǎn)綴軍裝，因而名貴的褐馬雞羽毛就顯得更加昂貴了。師：除了白鰭豚、褐馬雞，還有一些珍稀的野生動(dòng)物，如丹頂鶴、藏羚羊、東北虎……學(xué)習(xí)了課文，聽了這些資料，你有什么想說的？（1）學(xué)生交流：（2）讓我們一起記住這個(gè)簡單的道理：動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴，讓我們一起保護(hù)野生動(dòng)物。六、課外作業(yè)繼續(xù)當(dāng)講解員，把麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷講給家人聽。寫話練習(xí)：課文學(xué)完了，你心中一定有很多想法，請你以“，我想對你（們）說”（橫線上可填麋鹿或人類等）為題寫一段話。附板書：1麋鹿外形特點(diǎn)生活習(xí)性奇?zhèn)髌娼?jīng)歷保護(hù)野生動(dòng)物打比方列數(shù)字作比較第三篇：《麋鹿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)公 開 課 教 案班級(jí)：六一班 教師：楊敏時(shí)間：2012年11月16日《麋鹿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地朗讀，真真實(shí)實(shí)地感知麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。讓學(xué)生在了解麋鹿的的過程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品析文本，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論交流法、情感朗讀法、直觀教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、感知“麋鹿的生活天堂”上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了麋鹿這篇課文是從三個(gè)方面來具體描寫麋鹿的，誰來說說是哪三個(gè)方面呢？（生說，師板書：外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷）這節(jié)課，就讓我們一起走近麋鹿，了解麋鹿。自讀第一自然段，說說這段話告訴了我們什么？（麋鹿生活的地點(diǎn)——大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)）看圖片（看過后談體會(huì)：你覺得這些麋鹿生活得怎么樣？）為什么說大豐自然保護(hù)區(qū)“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所”？ ——土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐出示句子：黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。（指導(dǎo)朗讀，理解“放養(yǎng)”）二、認(rèn)識(shí)麋鹿：過渡：你真的認(rèn)識(shí)麋鹿嗎？請你看看圖，再看看書，然后辨認(rèn)一下，哪頭是麋鹿？說話要有依據(jù)。課件展示幾張圖片。學(xué)生結(jié)合圖片和課文進(jìn)行對照，尋找辨別的依據(jù)。小組交流自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。教師引導(dǎo)說。處理“四不像”學(xué)生每交流一個(gè)麋鹿的特點(diǎn)，提示學(xué)生概括，有些特點(diǎn)教師需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，比如：角——麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無二的，站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。尾巴——鹿科動(dòng)物最長的。蹄子——麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)輕快敏捷。毛色——夏季棕紅色、冬季棕灰色。指名朗讀關(guān)于麋鹿的語句：它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為“四不像”。我們對麋鹿的外形特點(diǎn)了解了，那么它們的生活習(xí)性又是怎樣的呢？(1)自讀課文，找找相關(guān)語句。(2)指名匯報(bào)，教師出示句子：與其它動(dòng)物一樣，麋鹿也是一種草食性哺乳動(dòng)物。它們常在水中站立、跋涉，潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外。麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的懷孕期比其它鹿類要長，超過九個(gè)半月，每胎僅產(chǎn)一仔。雄性小鹿兩歲時(shí)長角分叉，六歲時(shí)叉角才發(fā)育完全。麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。（指導(dǎo)朗讀）三、體會(huì)麋鹿的傳奇經(jīng)歷：麋鹿曾經(jīng)是姜子牙的坐騎，但是后來它的經(jīng)歷卻充滿傳奇色彩。你們是如何理解“傳奇”的呢？麋鹿的命運(yùn)又是怎么樣的？我們一起來學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)57自然段，有什么感想，感受，或想說些什么，先與你的同桌交流一下，然后再集體交流一下。班級(jí)交流麋鹿的傳奇經(jīng)歷:3000多年前在黃河,長江中下游地區(qū)有麋鹿,在漢朝逐漸減少,,麋鹿已達(dá)到400頭,39頭選自英國七家動(dòng)物園的麋鹿返回故鄉(xiāng)。教師相機(jī)板書：時(shí)間：3000多年前、1865年、1900年、1967年、1986年8月地點(diǎn)：黃河、長江中下游地區(qū)、北京南郊、英國貝福特公爵的私人別墅、英國貝福特公爵的私人別墅、回歸祖國數(shù)量：有麋鹿、120頭、18頭、400多頭、39頭教師總結(jié)：麋鹿的傳奇經(jīng)歷厄運(yùn)與國家被列強(qiáng)欺負(fù)有關(guān)存活與外國人的喜愛有關(guān)回歸與國家日益強(qiáng)盛有關(guān)2008年的北京奧運(yùn)會(huì)也選中麋鹿作為吉祥物，這就更體現(xiàn)人們對麋鹿的熱愛。你們能說一下為什么專家們一致推薦麋鹿為吉祥物呢？五、深化延伸，升華感知學(xué)到現(xiàn)在，老師有一點(diǎn)還不明白，我們?nèi)祟惢敲炊嗟木εc金錢保護(hù)這些動(dòng)物，有什么價(jià)值呢？引導(dǎo)學(xué)生盡可能說，然后教師補(bǔ)充除了麋鹿，你還知道哪些珍稀的動(dòng)物？生說：藏羚羊、金絲猴、白鰭豚等等。討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些珍稀的野生動(dòng)物？教師引導(dǎo)。教師播放課件，現(xiàn)在，很多明星也紛紛利用他們的影響力加入到了保護(hù)珍稀動(dòng)物的行列中來了，希望同學(xué)們也能從我做起，用自己的行動(dòng)去保護(hù)我們身邊的珍稀野生動(dòng)物。六、布置作業(yè)：向大家介紹麋鹿，制作一張動(dòng)物明星片。板書設(shè)計(jì)：1麋鹿角、尾巴、蹄子、毛色外形奇特：四不像生活習(xí)性：常在水中??繁殖能力低傳奇經(jīng)歷：回歸故土、回歸自然《麋鹿》說課稿一．教材分析與處理《麋鹿》是蘇教版小學(xué)語文第十冊第三單