【文章內(nèi)容簡介】 求職人群。尤其是在金融危機(jī)的沖擊之下，高校畢業(yè)生的就業(yè)越加艱難，初步估算，今年的高校畢業(yè)生中將有一半左右無法實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這樣的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的關(guān)注和思考。一、高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀隨著我國高等教育擴(kuò)招，每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷攀高。面對(duì)新的形勢(shì)，黨和政府高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，先后制定了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策、法規(guī)，并發(fā)揮了積極的作用，但我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，由于我國勞動(dòng)力供大于求的矛盾和供需結(jié)構(gòu)性矛盾的客觀存在，經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變制約著勞動(dòng)力需求的擴(kuò)張，勞動(dòng)力市場機(jī)制不健全和大學(xué)生就業(yè)觀念滯后等方面的原因，在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，大學(xué)生就業(yè)將面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。近年來高校畢業(yè)生供給量不斷加大。從2000年以來，高校畢業(yè)生人數(shù)增長迅速，2000年為107萬；2003年迎來了擴(kuò)招后的第一屆畢業(yè)生，當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)212萬，首次超過200萬。接下來幾年，畢業(yè)生人數(shù)一路飆升，2005年為338萬，2006年413萬，2007年495萬，至2008年高達(dá)532萬，2009年突破600萬大關(guān)，達(dá)到611萬，加上歷年未就業(yè)的畢業(yè)生，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)700萬。雖然社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求也有所增多，但需求增長的數(shù)量趕不上畢業(yè)生供給數(shù)量。根據(jù)《勞動(dòng)和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展的“十一五”規(guī)劃綱要》的測(cè)算，“十一”五時(shí)期，勞動(dòng)力就業(yè)崗位預(yù)計(jì)增加4000萬人，平均每年增加800萬。根據(jù)《2008年人力資源和社會(huì)保障部工作要點(diǎn)》提出的要“確保完成全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)1000萬人，下崗失業(yè)人員再就業(yè)500萬人，困難人員就業(yè)100萬人”目標(biāo)，考慮到城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口中還有農(nóng)村富余勞動(dòng)力、中專畢業(yè)生以及城鎮(zhèn)其他新增勞動(dòng)力等，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷，這1000萬新增崗位留給高校畢業(yè)生的不大可能超過60％。很顯然，2009年高校畢業(yè)生總供給量高于總需求量，以后幾年，供給高于需求的情況還會(huì)繼續(xù)。二、造成高校畢業(yè)生需求不足的原因（一）與市場嚴(yán)重脫節(jié)的畢業(yè)生供給高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因除了社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生需求不足以外，高校畢業(yè)生供給方面也存在很多問題，主要有：高等教育行政化過濃，與就業(yè)市場脫軌嚴(yán)重高等教育行政化色彩濃厚，已經(jīng)不能適應(yīng)人力資源市場化配置的內(nèi)在要求。高等教育行政化色彩濃厚主要體現(xiàn)在教育體制僵化、專業(yè)結(jié)構(gòu)老化等。以專業(yè)設(shè)置和招生數(shù)量為例，高校設(shè)置專業(yè)需要報(bào)教育主管部門同意，從對(duì)就業(yè)市場的敏感性而言，高校比高校管理部門更有優(yōu)勢(shì)。盡管從2003年開始在北京大學(xué)等22所高校開始試點(diǎn)自主招生，到2007年自主招生名單增加到59所，但在全國1794所普通高校中所占的比例很低，并且自主招生的比例僅占所在學(xué)校招生的總數(shù)的3％?5％，而其中只有6所高校擁有自設(shè)專業(yè)的權(quán)利。畢業(yè)生及其家庭期望值過高在很長一段時(shí)期，我國的大學(xué)生很稀缺，進(jìn)入大學(xué)就等于進(jìn)入保險(xiǎn)箱，畢業(yè)后能找份好工作，能獲得較高的社會(huì)地位和較豐厚的報(bào)酬。但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)，留給畢業(yè)生的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他們的想象，很多畢業(yè)生在畢業(yè)前夕才發(fā)現(xiàn)生活的艱難和理想的遙不可及，但是思想的轉(zhuǎn)變卻需要較長的時(shí)間。家庭寄希望孩子通過接受高等教育光宗耀祖，對(duì)大學(xué)生的期望超越了實(shí)際上社會(huì)所能給予的水平。這種壓力轉(zhuǎn)嫁給畢業(yè)生，造成畢業(yè)生就業(yè)期望過高，輕易不能接受層次較低、待遇不高的工作，不愿意面向基層就業(yè)。另外，根據(jù)人力資本理論，個(gè)人接受高等教育是因?yàn)橥ㄟ^高等教育這一人力資本投資形式，可以增加個(gè)人的市場競爭力，并獲得比未接受過高等教育的個(gè)體更高的報(bào)酬。家庭和畢業(yè)生長期以來投入了大量的人力物力，理所當(dāng)然希望通過獲取一份優(yōu)質(zhì)的工作，回收前期的投資。但現(xiàn)實(shí)社會(huì)能提供的工作和報(bào)酬，與他們前期人力本投資價(jià)值的差距較大，從而造成畢業(yè)生拒絕低端工作，尋找能獲取高收益的工作。（二）不規(guī)范的就業(yè)市場學(xué)歷崇拜盛行。很多用人單位，包括機(jī)關(guān)和事業(yè)單位招聘存在著人才高消費(fèi)的現(xiàn)象。雇主對(duì)雇員提出的學(xué)歷要求，在很多國家有嚴(yán)格的限制。比如韓國對(duì)低級(jí)公務(wù)員沒有學(xué)歷要求，美國《華爾街日?qǐng)?bào)》招聘廣告上多數(shù)沒有學(xué)歷要求，只有4％的職位要求學(xué)士，只有2％要求碩士。但是我國學(xué)歷高消費(fèi)卻大行其道，很多用人單位要求碩士、博士。而國有單位的人才高消費(fèi)更是起著不良的效標(biāo)作用。以公務(wù)員招考為例，要求本科學(xué)歷的，甚至要求碩士博士學(xué)位的職位屢見不鮮，而實(shí)際上也沒有理由證明一般性的崗位需要本科學(xué)歷，甚至碩士和博士。就業(yè)歧視就業(yè)歧視是某些用人單位招聘時(shí)根據(jù)畢業(yè)生非經(jīng)濟(jì)特征的因素給予工資報(bào)酬、工作條件和工作機(jī)會(huì)等方面的不公平的待遇。這些非經(jīng)濟(jì)特征的因素主要有性別、年齡、地域、外貌等等。就業(yè)歧視是畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)常存在的問題，嚴(yán)重地干擾了就業(yè)公平。三、高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)就業(yè)是民生之本，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率是整體就業(yè)狀況的一個(gè)晴雨表。站在求職應(yīng)聘的角度，我們大學(xué)畢業(yè)生能否看清其中的就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)自己的擇業(yè)觀念、學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面都有著至關(guān)重要的作用。（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響就業(yè)狀況的規(guī)律性因素與中國自身特有因素的雙重作用經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化與高科技普及應(yīng)用是我們這個(gè)時(shí)代最顯著的兩大特征，它們帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的結(jié)果是，給貧困落后的發(fā)展中國家與地區(qū)帶來了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也使得趨于飽和的發(fā)達(dá)國家與地區(qū)的部分年輕人陷入高不成低不就的就業(yè)窘境。而我們中國經(jīng)歷三十年高速發(fā)展之后，就業(yè)狀況正在由前一種情況向后一種情況過渡，加上中國自身特有因素，可能比世界上任何一個(gè)國家出現(xiàn)的大學(xué)畢業(yè)生高不成低不就狀況更為突出。普遍原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化與高科技普及應(yīng)用吞噬了大量低端職業(yè)，卻沒有產(chǎn)生出足夠多的高端職業(yè)。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前30年得益于發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移、大量的外需以及起步初期的空缺，就業(yè)機(jī)會(huì)大得多。而經(jīng)過30年高速發(fā)展之后，我國的沿海地區(qū)也已基本進(jìn)入較發(fā)達(dá)地區(qū)狀況，正在重復(fù)著發(fā)達(dá)國家與地區(qū)的發(fā)展進(jìn)程。而我國沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，正是大學(xué)畢業(yè)生心儀的就業(yè)城市，在上海、北京、廣州、深圳等這樣的大城市，剛出校門的學(xué)生，一方面無法找到自己心儀的職業(yè)，另一方面也難以接受服務(wù)員、售貨員、送貨員等低端工作。中國自身特有因素加劇了這種大學(xué)畢業(yè)生高不成低不就狀況。我國高等教育的普及與高校的擴(kuò)招，一方面提升了國民的整體素質(zhì)，另一方面也影響了大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的就業(yè)市場也無法消化這么多的高學(xué)歷人才。家長對(duì)子女的教育投資費(fèi)用越來越高，而社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，卻與當(dāng)初的期許相背離，家長失望，學(xué)生也只能拿著大學(xué)畢業(yè)文憑，長嘆懷才不遇的苦悶。四、總結(jié)大學(xué)是我們?cè)S夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方，我們來的時(shí)候躊躇滿志，我們走的時(shí)候也絕對(duì)不要留下任何遺憾。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢(shì)，一個(gè)比較難解決的問題，但是我們絕不要就這樣失去了信心?；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時(shí)的那顆火熱的心，把我