畢業(yè)論文-關(guān)于“高校學(xué)生就業(yè)”的調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-02-17 16:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校畢業(yè)生就業(yè)困難群體構(gòu)成的客觀因素我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整如今，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)體制從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，資源的配置方式和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的模式在不斷發(fā)生變化?；谛枨蠼Y(jié)構(gòu)調(diào)整，就業(yè)市場(chǎng)的需求也會(huì)直接或間接地受到影響。因此，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整是造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的客觀因素之一。高校開(kāi)設(shè)專業(yè)與市場(chǎng)脫節(jié)早在2010年，政府在《向全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)合調(diào)研組的匯報(bào)》中就提出：“制約畢業(yè)生就業(yè)的原因之一為高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)?！苯虒W(xué)脫離企業(yè)實(shí)際需求，致使大學(xué)生理論脫離實(shí)際是高校在大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中最突出的問(wèn)題。“教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐”和“教學(xué)方法單一，不能產(chǎn)學(xué)結(jié)合”是高校與企業(yè)共識(shí)的最突出的培養(yǎng)問(wèn)題，由于教學(xué)活動(dòng)圍繞理論與書(shū)本，且不注重趨勢(shì)更新，導(dǎo)致畢業(yè)生進(jìn)入工作單位后的眼高手低。其次，與之相關(guān)的“專業(yè)設(shè)置與實(shí)踐脫節(jié)”、“師資缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”、“教材知識(shí)陳舊落后”等也充分反映了高校重理論輕實(shí)踐的弊病。此外，高校未注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作也為被調(diào)查對(duì)象所反映。尤其是“就業(yè)指導(dǎo)不健全，就業(yè)服務(wù)不完善”、直接影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的理解和把握，不利于學(xué)生與用人單位和對(duì)社會(huì)的對(duì)接。戶籍限制高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，涉及大學(xué)教育、就業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制等多方面因素。以北京、上海、廣州為例，絕大多數(shù)外地大學(xué)畢業(yè)生難以在此地將戶口落實(shí)，這就會(huì)影響畢業(yè)生和求職者的首選。戶籍門檻區(qū)域的不平衡，促成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象相對(duì)集中在較大城市和沿海發(fā)達(dá)城市。信息不對(duì)稱 通過(guò)調(diào)查得知，高校學(xué)生和用人單位之間的信息渠道不是很對(duì)稱，缺乏有效而有力的溝通渠道及時(shí)公布和了解用人單位的需求狀況。一方面政府的政策在不同主體上所遭受的反映和對(duì)策都不同。高校更為看重“提供更多、更快、更好的免費(fèi)就業(yè)信息和各類就業(yè)服務(wù)”的就業(yè)政策，而企業(yè)則更多關(guān)注“企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生，可享受相關(guān)就業(yè)扶持政策”，這反映了不同主體在就業(yè)問(wèn)題上的不同的利益訴求。由于現(xiàn)階段為高校就業(yè)服務(wù)的信息平臺(tái)和就業(yè)服務(wù)還不完善健全，因此高校對(duì)此類就業(yè)政策賦予了更高的期望，而企業(yè)作為利潤(rùn)最大化的經(jīng)濟(jì)組織，則希望在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，獲得國(guó)家更多的政策扶持。 （二）高校畢業(yè)生就業(yè)困難的主觀原因：就業(yè)觀念偏差高校畢業(yè)生在求職過(guò)程中，很容易產(chǎn)生心態(tài)不平和、期待值較高的就業(yè)觀念，因社會(huì)上的不良影響，過(guò)分依賴學(xué)校和家長(zhǎng)推薦、拜金價(jià)值觀較為嚴(yán)重、盲從“隨大流”的現(xiàn)象。這樣一來(lái)，被動(dòng)的就業(yè)觀念、“物質(zhì)至上” 傾向、“攀比”心態(tài)嚴(yán)重影響高校畢業(yè)生正常求職。這種錯(cuò)誤的觀念會(huì)影響高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇，從而對(duì)求職造成制約。綜合素質(zhì)較低思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)四方面構(gòu)成高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。用人單位在選擇合適用人人選時(shí)，往往會(huì)綜合考慮畢業(yè)生的專業(yè)技能、性格因素、創(chuàng)新能力以及人際交往等多方面因素。 因此，一些綜合素質(zhì)較低的高校畢業(yè)生就成為了就業(yè)困難群體。心理承受能力弱，情商偏低高校畢業(yè)生就業(yè)是人生重要轉(zhuǎn)變，復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及人際關(guān)系都是畢業(yè)生要面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題，這就導(dǎo)致一部分心理素質(zhì)較差，情商偏低的畢業(yè)生產(chǎn)生巨大的心理壓力。加之實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏和日常準(zhǔn)備不充分，在經(jīng)受就業(yè)挫折之后，此類人群容易產(chǎn)生悲觀情緒，加重就業(yè)、擇業(yè)的困難。四、 對(duì)策及建議 綜上所述，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題不僅僅是關(guān)乎高校學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，更是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生和社會(huì)穩(wěn)定和諧的大問(wèn)題，2013年以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記先后6次在有關(guān)會(huì)議上談到要切實(shí)
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