【文章內容簡介】 三、教學資源的選擇 多媒體教室 電子琴四、教學重難點重點：讓學生學習歌曲，能深情的演唱。難點：讓學生認識休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。并通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。五、教學目標認知目標學習了解雨花石的名稱、分布、特點、地理位置及相關知識。對學生音樂技能技巧的訓練能力的培養(yǎng)。進行各種形式演唱、創(chuàng)編歌詞及造型設計等活動，加深對“足跡”的認識。能力目標引導學生演唱歌曲《雨花石》，充分表現(xiàn)歌曲深情細膩的感情，并從歌詞和旋律中體會石頭普通而又不凡。能夠仔細傾聽老師和同學的發(fā)言，有語言表達和同學交流的愿望。培養(yǎng)學生的想象力和聽辨能力。使學生的表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力得到鍛煉。掌握音樂符號，并在歌唱中體會他們的作用。情感目標通過學唱歌曲《雨花石》了解歌曲，深情的表達歌曲的情感。感受革命歌曲留下的歷史足跡，教育學生不忘過去，讓學生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易。通過本課學習教育學生擁有大公無私、瑰麗的人生、美好的品質，做平凡而踏實的社會主義建設者。六、教學過程我們一起來看一下雨花石的產(chǎn)地——南京雨花臺，這里曾經(jīng)是國民黨政府的刑場，近10萬革命先烈在此遇難。解放后黨和政府在此興建了烈士陵園。是我國著名的革命圣地和旅游景區(qū)，被列為全國重點文物保護單位，全國愛國主義教育示范基地和省級風景名勝區(qū)。雨花臺烈士陵園建成了目前國內最長、最壯觀的紀念建筑物群。建筑群沿南北中軸排列，從北到南有烈士群雕、主峰烈士紀念碑、倒影池、烈士紀念館和忠魂亭等一組氣勢雄偉，莊嚴肅穆的紀念建筑群體。如今，人們總是把出產(chǎn)于此的紅紅的雨花石同烈士的鮮血聯(lián)系在一起。南京梅園新村中共代表團紀念館旁的當年周恩來辦公室內，一直保存著大半瓷碗雨花石，其中就有周恩來和鄧穎超從雨花臺撿來的。據(jù)說，總理當時常指著一枚血紅的雨花石對身邊工作人員說：“你們知道雨花臺上搶殺了我們多少烈士，這雨花石上的紅色就是我們烈士的鮮血凝成的??”①播放音樂《雨花石》，將《雨花石》的曲譜顯示在多媒體的大屏幕上。教師：老師來唱一邊，想聽嗎？請同學們看著歌譜一起揮拍。教唱歌譜：在教唱歌譜中注意難點的解決，(教師)分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片，復習四分音符、八分音符及四分休止符。教師：下面請同學說說歌曲哪里節(jié)奏有變化，哪里出現(xiàn)了休止符？比較難一些呢？引導出新學的音符，十六分休止符。學生根據(jù)直觀判斷時值的長短，并口讀，練習。②學唱歌曲引入師：同學們的歌聲很動聽，但老師總覺得你們的歌聲中少了一點什么。也許大家對雨花石了解的還不夠透徹。下面老師就帶大家一起走入多姿多彩的雨花石的世界。出示雨花石的一些圖片，學生在歌曲《雨花石》的歌聲中一起欣賞美麗的雨花石。通過出示一些文字介紹簡單了解雨花石的名稱、分布、特點、地理位置以及相關知識。前后連接同學們其實雨花石不光具有非常美麗漂亮的外形，人們更賦予它非常神圣的內涵學生在教師的引導下輕讀歌詞，體會了解雨花石更深層的含義，即歌曲所要表達的內涵。師：同學們你們現(xiàn)在再想一想雨花石代表了什么？ 生：無數(shù)革命先烈。師：雨花石鋪就的五彩的路又是一條怎樣的路？生：走向光明、走向未來、走向美好明天的一條光明大道。師：這條五彩的路已經(jīng)是怎么樣？誰鋪的？用什么鋪的？ 生：鋪成了。生：是由革命烈士用身軀和鮮血鋪成的。師：哪同學們想一想我們在演唱《雨花石》這首歌時，還應該帶著怎樣的情感？生：帶著對革命先烈的深深懷念之情、帶著對革命先烈無比崇敬的心情??師生一起帶著對革命先烈的深深崇敬和懷念之情，充滿深情的演唱歌曲。針對學生的演唱再從演唱歌曲的語氣、力度等方面做一些簡單指導。師生再一次演唱歌曲。請個別學生單獨演唱。拓展。師：學唱這首《雨花石》你有什么收獲？生：我們要繼承革命先烈的遺志，為祖國為人民無私奉獻；我們要珍惜烈士們用鮮血換來的美好生活，好好學習，將來建設祖國。師：讓我們一起用歡快的歌聲來祝福我們的祖國更加繁榮昌盛！第三篇：人音版小學音樂五年級上冊《漁舟唱晚》教學設計《漁舟唱晚》教學設計 一 研究背景及理論依據(jù)新課標指出：“音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎”。在欣賞課中，以具體的音樂作品為對象 通過聆聽的方式和其他輔助手段來體驗音樂，從而得到凈勝愉悅的一種審美活動。這對增進學生對音樂的愛好是有益的。通過音樂欣賞教學，使學生具備依附音樂的耳朵是每一位音樂教師的責任。二、本課的教學目標與教學內容：通過欣賞《漁舟唱晚》了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗感受民族樂器的魅力，提高學生的欣賞能力、審美能力。介紹民族樂器古箏。從學生的興趣入手教育學生熱愛中國傳統(tǒng)文化，熱愛古典音樂，培養(yǎng)學生的中國美、傳統(tǒng)美、內涵美。三、教學重點、難點：感受樂曲《漁舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表現(xiàn)情景上的不同之處。讓學生簡要了解中國的民族五聲音階調式，以及第二部分中“Fa”的作用。四、教具：古箏、多媒體五、教學過程及教學資源設計（1）聽全曲問：作品的情緒、情景、風格？（2）、再聽全曲問：樂曲可以分為幾個段落？（3）、分段欣賞問：第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？師：這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動人的風情畫。（4）、聽第二部分旋律問：第二部分音樂在你們眼前展示了什么樣的情境？問：旋律、節(jié)奏、速度、力度有什么變化？在你們眼前展示了什么樣的情景？（5）、聽賞第三部分問：你們好像看到了什么