【正文】 。六、課堂寄語雨，是一種自然現(xiàn)象，但它能塑造動聽悅耳的音樂。請你帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。（六）完整的唱第二段。彈前奏。注意老師畫的標(biāo)記。帶上詞。那你再看看他們有什么不同呢？唱一唱譜子。把帶詞帶進(jìn)去試一試。加上引子，完整演唱。我的問題是：“歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？” 聆聽：播放《踩雨》四、學(xué)唱過程：（一）第一部分主體可以分為幾部分，請你聽后回答老師。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。今天老師從生活中采集了一些聲音標(biāo)本，你能聽出這是什么聲音嗎？多媒體播放音效 a、聽辨是什么聲音b、誰能用自己的聲音來模仿一下？（提問）c、那大家想這些沙沙沙，嘩嘩嘩能不能構(gòu)成音樂呢？一起聽下面的這段音樂里是用什么詞語來表現(xiàn)下雨時(shí)沙沙沙的聲音呢？（放音樂學(xué)生回答）三、模仿雨聲：學(xué)習(xí)歌曲的前四小節(jié)處理前四小節(jié)的演唱情緒。二、導(dǎo)入談話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能輕松甜美的演唱歌曲，感受雨和音樂的美妙。B、孩子們能用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，嘗試用所學(xué)的音樂表手法為歌曲伴奏。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為“4”)，進(jìn)一步鞏固“4”與“4”的音高關(guān)系。，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。聽辨練習(xí)(或其他鍵盤樂器)分別彈奏這兩段曲調(diào)。“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。里拉琴這一記號所對應(yīng)的樂曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。(4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。(3)二聲部10個(gè)小節(jié)，可分聲部讓學(xué)生自學(xué)。(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。請聽——。：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。第二課時(shí)一、聆聽《可喜的一天》：設(shè)問：俄羅斯的地理位置在哪里?在20世紀(jì)初，著名的十月革命誕生了什么國家?(蘇聯(lián))談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊(duì)攻克柏林與英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利。設(shè)問：這是描寫什么?(“打仗”)：完成聽音樂排序等要求?！谝恢黝}。二、聆聽《羅馬的松樹》：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的? 《博爾蓋塞別墅的松樹》(不告訴曲名)設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?(學(xué)生們議論)、創(chuàng)作背景。，適時(shí)按要求加上滑音記號，歌曲的風(fēng)格更濃郁，順帶講下滑音記號、唱法。分為二部分學(xué)習(xí)。第一課時(shí)一、表演《雛鷹之歌》：《跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動》少先隊(duì)教育活動，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江總書記提出的“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。教學(xué)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)：聽《羅馬的松樹》；《雛鷹之歌》。、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。因此“4”的教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進(jìn)行。，比較“4”與“4”的音高關(guān)系以及“4”與“4”的手勢。，而從譜的現(xiàn)象上去切入。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的?！袄遍_始練習(xí)。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。(因?yàn)檫@部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。(每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，其它拍拍腿)，把全班分為二個(gè)聲部。，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。，一段情況下以收集為主，到圖書館、或家里有電腦的上網(wǎng)者，可將網(wǎng)上資料下載即可。四、創(chuàng)作活動，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。(5)在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。(4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時(shí)仍用“哈”)。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。(1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辨相同與不同小節(jié)進(jìn)行識譜學(xué)唱。所以演唱時(shí)要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》：初聽歌曲。師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛。：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。第二課時(shí)：唱《故鄉(xiāng)小路》，聽《鄉(xiāng)間的小路》，“唱唱自己家鄉(xiāng)的歌”。教學(xué)安排：二課時(shí)第一課時(shí)：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、做變奏練習(xí)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。最后學(xué)生在《漁舟唱晚》這首樂曲中結(jié)束今天的音樂課。大家在樂曲中都聽到了漁舟、湖面或者漁民的什么聲音了嗎？（搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲，漁民的歌聲、笑聲。我知道剛才同學(xué)們欣賞音樂的時(shí)候，腦海里也一定會浮現(xiàn)出一副自己心中漁舟唱晚的畫面。主題三：夜色漸濃，漁舟泊岸，四周寂靜無聲，一切又歸于平靜。主題一：夕陽西下，黃昏來臨，美麗的湖面上一片寧靜，遠(yuǎn)處漁舟點(diǎn)點(diǎn)，那是辛勞了一天的漁民正駕舟歸來。欣賞音樂（約22分）打開課本第13頁，看著樂曲的引子和圖畫，我們可以知道這首曲子有3個(gè)主題，覺得有難度的同學(xué)也不用擔(dān)心，一會老師會給出你們主題的提示。學(xué)習(xí)作品背景我們認(rèn)識并簡單了解了箏后，下面我們打開課本。師生 共同研究古箏，從古箏的結(jié)構(gòu)、音色及演奏方式這幾個(gè)方面來研究（出示課件），小組內(nèi)交流，然后把交流的結(jié)果告訴老師。古箏是一件伴隨中國悠久文化、在這片肥沃的黃土地上土生土長的古老民族樂器。它是中國獨(dú)特的、重要的民族樂器之一。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分，和第一部分的旋律、情緒、節(jié)奏、速度、力度進(jìn)行比較。（4）、聽第二部分旋律問：第二部分音樂在你們眼前展示了什么樣的情境？問：旋律、節(jié)奏、速度