語文百花園二教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 11:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高自助寫作能力。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。教學(xué)時數(shù)：三課時第一課時溫故知新：體會出句中帶點詞語所采用的打比方修辭方法，把握句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。讓學(xué)生在比喻句子中體會比喻修辭的作用。（1）投影：“每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（比喻）每一聲炮響，全場就有一陣十分響亮的掌聲。（形容）”（2）讓學(xué)生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。第2個句子中，用“雷明”來比喻會場上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動地。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。拓展與交流（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對話。（2）各自說說自己的認(rèn)識，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。（3）教師酌情進(jìn)行點評。積少成多所選詩的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國近代史上首開新風(fēng)氣的人物。他48歲時因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實、振興國家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強(qiáng)烈的愛國主義熱情。（1）對不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。（2）指導(dǎo)朗讀并能背誦。（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言等。例如：以身許國，何事不可為?（宋。岳飛）人生富貴豈有極，男兒要在能死國。（明。李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。林則徐）第二課時語文大課堂一． 激情引入家鄉(xiāng)話 同學(xué)們，家鄉(xiāng)是生育我們養(yǎng)育我們的地方。這里的人，事，物給我們留下了深刻的印象。相信大家都對自己的家鄉(xiāng)充滿了深厚的感情。但是大家知道自己的家鄉(xiāng)過去是什么樣子嗎？你注意到自己家鄉(xiāng)的變化嗎？今天，就讓我們來說說自己的家鄉(xiāng)吧二．暢所欲言說變化討論調(diào)查與采訪（1）組成小組，組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪。（2）圍繞調(diào)查對象，可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。有條件的可以搜集實物、圖片、或錄像等。（3）整理與分析以“今日家鄉(xiāng)的……為題，寫一份表格式的調(diào)查報告。（4）交流第三課時習(xí)作一． 談話引入 同學(xué)們，本次習(xí)作為自由寫作，只要能把自己想要表達(dá)的意思清楚，真實，有感情，語句通順的寫出來，下面我們來具體看一下書上的要求吧。審題：讀提示，明確寫作要求。題目要求有四句話，講了三層意思；第一層說明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”（第一句話）；第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫日記或詩歌”——這是“不限文體樣式”（第2句話）；第三層提出寫作要求：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，題目恰當(dāng)，自作修改等（第4句話）看“平臺”，參與習(xí)作討論?？砂础傲?xí)作討論平臺”的四點，先個體思考，再與同學(xué)交流。自動筆，進(jìn)行初步試寫。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。選例文，組織交流評改。教師審閱全班學(xué)生的初作，從中選擇內(nèi)容、不同的問題理
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