六年級語文百花園二教學設計(編輯修改稿)
2024-10-17 13:50 本頁面
【文章內容簡介】 練讀，圈出難說的字。３．課件閃爍難讀字：平、盆。４．點擊分別出示音節(jié)進行分析：平是后鼻音，盆是前鼻音。５．自由練讀。重點練習這兩個字。６．指名讀、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意拉那兩輛的聲母和韻母的發(fā)音。8．引導學生總結發(fā)現：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）9．激發(fā)學生收集和練習繞口令的積極性：請同學們課余時間去收集和練習說繞口令，準備繞口令比賽。三．把句子補充完整：1．課件出示兩個句子：因為，所以我今天沒到公園去玩。因為，所以。自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方？因為和所以是什么關系？2．思考橫線上缺少的是哪部分？3．填寫缺少的部分。4．指名讀填好的語句，評議對錯。5．引導學生拓展練習：你還會說這樣的語句嗎？試一試。四．讀讀背背：１．出示古詩《蜂》。自由讀。２．運用已經掌握的方法，讀準字音。３．練習背誦。４．同桌互相檢查。落實背誦。五．我的采集本：１．課件出示題目中的成語，自由練讀。２．觀察思考：詞語中都有什么共同的字？３．圈出表示動物名字的字。４．熟讀詞語。５．課件出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。６．拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。７．布置作業(yè)：通過多種方法（問、查、摘等）積累這樣的詞語。第二課時一．談話引入：同學們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！二．閱讀觀察日記：１．自由讀，認識文中的生字，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。２．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？４．引導思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。[培養(yǎng)學生邊讀書邊思考、邊讀邊畫的好習慣。]５．出示課后思考題，引導學生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經過進行寫作的順序。提高學生的語言表達能力。第三課時一．談話引入：１．你們一定喜歡動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？２．既然喜歡，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學們聽？二．自由介紹喜歡的動物１．引導思考：我們可以從哪些方面介紹呢？２．指名說：你想介紹動物的什么？板書：整體（大小、胖瘦、顏色）外形、局部（頭、身子、四肢、尾巴）吃乖巧習性、喝性格淘氣睡勇敢[引導學生有順序地介紹，從整體到部分；從外形到習性。提高學生的思維能力。]３．自由練習介紹。４．小組交流，互相傾聽并提問、解答。[口語交際不僅要注重口語表達的訓練，還要注重聽的訓練。要讓學生在口語交際過程中學會傾聽。培養(yǎng)學生一邊聽，一邊思考、一邊說，一邊思考同時調整語言和語調的能力。使學生真正互動起來，在互動中培養(yǎng)合作、交往能力。]三．筆下生輝學寫觀察日記：１．談話導入：剛才我們練習介紹了自己喜歡的動物，還學習了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學習寫一篇觀察日記吧！２．分析短文，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢？根據學生回答板書：題目、月、日、星期、天氣。引導學生仔細觀察每部分位置
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