【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。閱讀交流“名家筆下的精彩語(yǔ)句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。完成本單元習(xí)作《我和書(shū)的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。教育學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。教學(xué)難點(diǎn)：完成本單元習(xí)作《我和書(shū)的故事》。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。第一課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、今天我們師生一起到語(yǔ)文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。出示例句秦王那么厲害。藺相如不怕他。雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。讀句子，邊讀邊比較，前兩個(gè)句子前后之間有什么關(guān)系？找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，想想它用在這里表示什么？（雖然……但是……表示前后）再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。我和他是鄰居。我對(duì)他家的情況非常熟悉。我們看太陽(yáng)只有盤(pán)子那么大。它的實(shí)際體積卻大得很。花草樹(shù)木能美化環(huán)境?；ú輼?shù)木能防止水土流失。我們多聽(tīng)多練。我們能把普通話學(xué)好。讀上面的句子，一邊讀一邊想：每組的兩個(gè)句子之間的意義關(guān)系是什么，再用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連起來(lái)。例如：因?yàn)槲液退青従?，所以我?duì)他家的情況非常熟悉。（因果關(guān)系）雖然我們看太陽(yáng)只有盤(pán)子那么大，但是它的實(shí)際體積卻大得很。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）花草樹(shù)木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。（遞進(jìn)關(guān)系）只要我們多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。（條件關(guān)系）如果我們多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。（假設(shè)關(guān)系）你能用上這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)另造幾個(gè)句子嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）（二）拓展與交流：分角色朗讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？想想自己對(duì)哪篇課文印象最深、哪一點(diǎn)感覺(jué)最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。全班交流：由各組推薦代表匯報(bào)本組交流的成果。在匯報(bào)中，教師和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：（三）閱讀平臺(tái)本組課文帶我們到中外名著中去游覽了一番，下面就讓我們?cè)賮?lái)共同欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》、《春》、《儒林外史》這幾部名家名篇的精彩片斷吧。學(xué)生默讀每一個(gè)片斷前的導(dǎo)語(yǔ)，明確三個(gè)片斷的作者、出處及特點(diǎn)。一是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于生命的意義的一段話，娓娓而談，言簡(jiǎn)意賅，信念堅(jiān)定、充滿(mǎn)豪情。它成為人們的一則座右銘。二是我國(guó)現(xiàn)代著名作家朱自清的散文《春》中對(duì)初春景象的一段描寫(xiě)，疊詞、語(yǔ)句、擬人的運(yùn)用，使語(yǔ)言十分清新、活潑，讀起來(lái)瑯瑯上口，想起來(lái)形象生動(dòng)。三是我國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》中對(duì)范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫(huà)。從其動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言中方面進(jìn)行了細(xì)致、準(zhǔn)確的描寫(xiě)，把一個(gè)可笑的讀書(shū)人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人的面前。學(xué)生自由讀文章，把文章讀正確。仔細(xì)地讀一讀這幾個(gè)片斷段后，想一想各自在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，自己讀后有怎樣的感受？交流讀后的感受。（四）積少成多出示P157的成語(yǔ)。讀一讀這些詞語(yǔ)，想一想有些什么發(fā)現(xiàn)？（都是四字成語(yǔ)、神態(tài)描寫(xiě)……）類(lèi)似的還有哪些？（如：眉開(kāi)眼笑愁眉苦臉……）把這些成語(yǔ)背一背或抄寫(xiě)在自己的筆記本上。教學(xué)反思：第三課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：口語(yǔ)交際在學(xué)習(xí)本組課文的過(guò)程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過(guò)不少名家名篇，有很多精彩語(yǔ)句片斷使你歷歷在目。今天，我們就以“名家筆下的精彩語(yǔ)句和片斷”為話題，繼續(xù)開(kāi)一次名著賞析會(huì)。先來(lái)看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意什么？第一、賞析角度要注意多樣性。要根據(jù)自己的喜愛(ài)、認(rèn)識(shí)進(jìn)行賞析，可以從優(yōu)美的詞語(yǔ)句子、巧妙的表達(dá)方法、奇特的觀察方位、耐人尋味的哲理等不同角度去分析、評(píng)價(jià)。第二、交流過(guò)程要注意互動(dòng)性。別人發(fā)言時(shí)，要仔細(xì)傾聽(tīng)、認(rèn)真記錄，并敢于發(fā)表自己的感想或見(jiàn)解；自己發(fā)言后，要主動(dòng)征求同學(xué)或老師的意見(jiàn)，并對(duì)別人提出的問(wèn)題作出自己的回答、闡述或說(shuō)明。自己先準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)介紹。小組推薦發(fā)言。依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出最佳講解員。教學(xué)反思：第四課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：三、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過(guò)各種各樣的書(shū)，說(shuō)說(shuō)最近讀過(guò)哪些書(shū)?這些書(shū)的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書(shū)之間有沒(méi)有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學(xué)生暢所欲言。）今天這節(jié)課，就讓我們一起寫(xiě)一寫(xiě)你和書(shū)之間發(fā)生的有趣的故事。（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確習(xí)作要求。朗讀《我和書(shū)的故事》一文，想想文中圍繞我和書(shū)寫(xiě)了什么內(nèi)容？書(shū)給文中的我?guī)?lái)了哪些樂(lè)趣？、文中有哪些描寫(xiě)你比較欣賞？（畫(huà)上波浪線）指名朗讀文章，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，看看別人是怎么寫(xiě)“我和書(shū)的故事”的，有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。（三）構(gòu)思指