【正文】 如饑似渴的我了。（五）學生當堂習作，自己修改，教師巡視，酌情個別指導。（二）學習范文，進一步明確習作要求。第二、交流過程要注意互動性。學生自由讀文章，把文章讀正確。在匯報中，教師和學生共同參與評價。例如：因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。我對他家的情況非常熟悉。教學難點：完成本單元習作《我和書的故事》。?。o我?guī)砹素S富多味的樂趣，帶來了無窮無盡的力量……第三篇：語文百花園六 教案教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺“口語交際”“習作” 教學目標：學習運用關聯(lián)詞語連句。是的，書給我們帶來的益處太多了，也許只有愛書的人才了解書的珍貴。慢慢地，小人書也不能使我滿足。（七）謄抄。（三）構思指導。自己先準備。（四）積少成多出示P157的成語。學生默讀每一個片斷前的導語，明確三個片斷的作者、出處及特點。（轉折關系）●花草樹木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。它的實際體積卻大得很。出示例句●秦王那么厲害。積累描寫人物的成語，豐富學生的語言庫存。二、設置具體場景，學求助表達，她很著急，她想向售貨員阿姨求助，她該怎么說呢？。，練習求助時使用合適的語言。二、選字組成詞語，學習同音字?！窘虒W重點】，區(qū)別用法。，先想后說，注意順序。）第二課時 課時目標《七步詩》，背下來。（出示課件7）：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!：前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象，后一句話鋒一轉，集中抒發(fā)了曹植內心的悲憤，他顯然是在質問曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什么要如此苦苦相逼?（出示課件8）。討論分析本單元課文的人物形象，提高學生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進行遷移運用的表達能力。教學課時：四課時教學過程：一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）運用關聯(lián)詞語連句?！裎覀兛刺栔挥斜P子那么大。（因果關系）●雖然我們看太陽只有盤子那么大，但是它的實際體積卻大得很。（三）閱讀平臺本組課文帶我們到中外名著中去游覽了一番，下面就讓我們再來共同欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》、《春》、《儒林外史》這幾部名家名篇的精彩片斷吧。仔細地讀一讀這幾個片斷段后，想一想各自在表達上有什么特點，自己讀后有怎樣的感受？交流讀后的感受。別人發(fā)言時，要仔細傾聽、認真記錄，并敢于發(fā)表自己的感想或見解；自己發(fā)言后，要主動征求同學或老師的意見，并對別人提出的問題作出自己的回答、闡述或說明。朗讀《我和書的故事》一文，想想文中圍繞我和書寫了什么內容？書給文中的我?guī)砹四男啡?？文中有哪些描寫你比較欣賞？（畫上波浪線）指名朗讀文章，引導學生展開討論，看看別人是怎么寫“我和書的故事”的，有哪些地方值得自己學習。（六）同桌互改草稿，交由老師查閱。強烈的求知欲促使我捧起了小人書，那深動的內容吸引了我。古人也留下“貴者因書而貴，富者因書而富”的金玉良言。通過筆尖，我盡情地抒發(fā)自己的抱負和理想。學會圍繞一個意思把內容寫具體。我和他是鄰居。讀上面的句子，一邊讀一邊想：每組的兩個句子之間的意義關系是什么，再用相應的關聯(lián)詞語把它們連起來。全班交流：由各組推薦代表匯報本組交流的成果。從其動作、神態(tài)、語言中方面進行了細致、準確的描寫，把一個可笑的讀書人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人的面前。要根據自己的喜愛、認識進行賞析，可以從優(yōu)美的詞語句子、巧妙的表達方法、奇特的觀察方位、耐人尋味的哲理等不同角度去分析、評價。）今天這節(jié)課，就讓我們一起寫一寫你和書之間發(fā)生的有趣的故事。寫之前，可以先列一個寫作提綱。那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話世界里留連忘返。我常把書比做一葉扁舟，是它載著我在知識的海洋里遨游。由于我對書的樂趣，所以對寫作也產生了濃厚的興趣。教具準備名家作品片段 課時要求四課時 教學過程 一 心理描寫本次教材為大家出示了三個句子。懂得在別人遭遇不幸時,要學會同情、體貼,給予關愛。不隨便,不輕浮。目不轉睛:眼珠子一動不動地盯著一處看。要深刻理解這幾句話的意思,深入體會這幾句話表明的道理。當對別人的看法有不同意見時,表達自己的想法時要誠懇、要有禮貌。三習作構思?你為什么喜歡他(她)呢?把這個人確定下來。我高興地喊了一聲:“爸爸!”就撲進了他的懷抱中?；氐郊抑?爸爸簡直成了“落湯雞”,雨水、機油抹成個大花臉兒,逗得我們全家笑得前仰后合。拓展視野,培養(yǎng)學生認真審題的能力,提高學生學習語文的綜合素質。教學過程一 學習習題1,了解字在做偏旁時的變化 ,說說你的發(fā)現(xiàn)。第二課時 教學目標根據規(guī)定的選題,制作賀年卡。?講一講。