二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案百花園六-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:09本頁(yè)面
【正文】 總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：三、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過(guò)各種各樣的書(shū)，說(shuō)說(shuō)最近讀過(guò)哪些書(shū)?這些書(shū)的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書(shū)之間有沒(méi)有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學(xué)生暢所欲言。小組推薦發(fā)言。自己先準(zhǔn)備。第二、交流過(guò)程要注意互動(dòng)性。先來(lái)看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意什么？第一、賞析角度要注意多樣性。教學(xué)反思：第三課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：口語(yǔ)交際在學(xué)習(xí)本組課文的過(guò)程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過(guò)不少名家名篇，有很多精彩語(yǔ)句片斷使你歷歷在目。（四）積少成多出示P157的成語(yǔ)。學(xué)生自由讀文章，把文章讀正確。三是我國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》中對(duì)范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫(huà)。它成為人們的一則座右銘。學(xué)生默讀每一個(gè)片斷前的導(dǎo)語(yǔ)，明確三個(gè)片斷的作者、出處及特點(diǎn)。在匯報(bào)中，教師和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)。）（二）拓展與交流：分角色朗讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？想想自己對(duì)哪篇課文印象最深、哪一點(diǎn)感覺(jué)最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（條件關(guān)系）如果我們多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）花草樹(shù)木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。例如：因?yàn)槲液退青従?，所以我?duì)他家的情況非常熟悉。我們能把普通話學(xué)好?；ú輼?shù)木能防止水土流失。它的實(shí)際體積卻大得很。我對(duì)他家的情況非常熟悉。讀句子，邊讀邊比較，前兩個(gè)句子前后之間有什么關(guān)系？找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，想想它用在這里表示什么？（雖然……但是……表示前后）再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。藺相如不怕他。第一課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、今天我們師生一起到語(yǔ)文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。教學(xué)難點(diǎn)：完成本單元習(xí)作《我和書(shū)的故事》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。完成本單元習(xí)作《我和書(shū)的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。積累描寫(xiě)人物的成語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存。?。?shū)給我?guī)?lái)了豐富多味的樂(lè)趣，帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的力量……第三篇：語(yǔ)文百花園六 教案教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺(tái)“口語(yǔ)交際”“習(xí)作” 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。晚上作完作業(yè)，獨(dú)坐于書(shū)桌前，在柔和的燈光下，一疊稿紙，一支筆，就成了我最理想的傾訴心曲的工具。我的樂(lè)趣將會(huì)永遠(yuǎn)在書(shū)的海洋里尋覓。那一篇篇優(yōu)美的辭章，又如甘露滋潤(rùn)著我的心田。是的，書(shū)給我們帶來(lái)的益處太多了，也許只有愛(ài)書(shū)的人才了解書(shū)的珍貴。它能增加我們的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊我們的胸襟，因此，高爾基把書(shū)比做人類進(jìn)步的階梯。我曾為被黑暗社會(huì)吞沒(méi)的小音樂(lè)家揚(yáng)科哭泣；曾為被*臣所害的楊家將憤憤不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多書(shū)。慢慢地，小人書(shū)也不能使我滿足。逐漸，聽(tīng)故事已經(jīng)不能滿足如饑似渴的我了。兒時(shí)，我常常偎依在媽媽?xiě)牙?，望著皎潔的月光，?tīng)媽媽給我講故事。而我的樂(lè)趣大部分是泡在書(shū)海里。（七）謄抄。（五）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個(gè)別指導(dǎo)。（四）教師點(diǎn)撥，提醒注意事項(xiàng)：用第一人稱來(lái)寫(xiě)；聯(lián)系自己的實(shí)際時(shí)，一定要是真實(shí)的心得、體會(huì)，千萬(wàn)不要無(wú)病呻吟；想想怎樣才能把你和書(shū)之間的故事寫(xiě)得既清楚又能吸引別人；標(biāo)題要合適。學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語(yǔ)，想想自己明白了哪些要求。（三）構(gòu)思指導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確習(xí)作要求。三、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入:同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過(guò)各種各樣的書(shū)，說(shuō)說(shuō)最近讀過(guò)哪些書(shū)?這些書(shū)的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書(shū)之間有沒(méi)有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學(xué)生暢所欲言。小組推薦發(fā)言。自己先準(zhǔn)備。第二、交流過(guò)程要注意互動(dòng)性。先來(lái)看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意什么？第一、賞析角度要注意多樣性。二、口語(yǔ)交際在學(xué)習(xí)本組課文的過(guò)程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過(guò)不少名家名篇，有很多精彩語(yǔ)句片斷使你歷歷在目。（四）積少成多出示P157的成語(yǔ)。學(xué)生自由讀文章，把文章讀正確。三是我國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》中對(duì)范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫(huà)。它成為人們的一則座右銘。學(xué)生默讀每一個(gè)片斷前的導(dǎo)語(yǔ)，明確三個(gè)片斷的作者、出處及特點(diǎn)。在匯報(bào)中，教師和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)。）（二）拓展與交流：分角色朗讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？想想自己對(duì)哪篇課文印象最深、哪一點(diǎn)感覺(jué)最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（條件關(guān)系）●如果我們多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）●花草樹(shù)木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。例如：●因?yàn)槲液退青従?，所以我?duì)
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